ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Современные представления об эволюции органического мира

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Современные представления об эволюции органического мира

ФИО (полностью)

Володина Ольга Александровна

Место работы

МБОУ Сатинская СОШ

Должность

учитель

Предмет

биология

Класс

9

Тема и номер урока в теме

5 урок в теме «Учение об эволюции»

Базовый учебник

Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Биология. 9 класс.: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2011, - 240 с.: ил

Тип урока:

урок усвоения новых знаний.

Цель:

изучить важнейшие понятия синтетической теории эволюции

Задачи урока:

предметные:

дать понятие о популяции как элементарной единице эволюции, разъяснить важнейшие понятия синтетической теории эволюции, показать роль СТЭ в разработке основных вопросов микроэволюции.

метапредметные:

развитие навыков работы с информацией – извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать; развитие исследовательских учебных действий; развитие коммуникативной компетенции.

личностные:

формирование мотивации учения; осознание возможностей самореализации; формирование общекультурной идентичности;

11. Требования

ФГОС ООО

формирование целостной научной картины мира, освоение обучающимися метапредметных понятий и универсальных учебных действий и способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике.

12. Предполагаемые результаты обучения:

13. Формы организации учебной деятельности:

личностные: формирование ответственного отношения к учению, осознание возможностей самореализации; осознание роли российских учёных в развитии данной области науки;

метапредметные: развитие навыков работы с ЭОРами, развитие умения работать в группах;

предметные: формирование понятия о популяции как элементарной единице эволюции, развитие знаний об элементарном материале и элементарных факторах эволюции, осознание роли СТЭ в разработке основных вопросов микроэволюции.

индивидуальная, фронтальная, групповая

14. Образовательные технологии, применяемые на уроке:

обучение в сотрудничестве, проблемное обучение, ИКТ-технологии, здоровьесберегающие технологии.

15. Методы обучения:

объяснение, беседа, метод демонстраций, метод упражнений, практический метод, исследовательский метод.

16. Методы познания:

анализ, синтез, сравнение,

17. Оборудование, средства обучения:

компьютеры, медиапроектор, экран.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

(с указанием действий, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин)

1

2

3

4

5

1

Организационный

Приветствие учащихся, фик-сация отсутствующих, про-верка готовности к уроку, сообщение темы и цели урока.

Приветствие учителя, рапорт дежурного, запись темы урока в тетради.

2

2

Актуализация знаний

Предлагает вспомнить, что Дарвин считал движущими силами эволюции.

Подводит итоги выполненной работы.

Выполняют контрольный модуль движущие силы эволюции.

Участвуют в обсуж-дении результатов выполнения задания

10

3

Усвоение новых знаний

Физкультминутка

Беседа: что мы называем популяцией, примеры популяций.

Объяснение популяционной концепции эволюции.

Организует выполнение упражнений и следит за правильностью их выполнения.

Постановка проблемы: со времени создания эволюционной теории Ч.Дарвиным было накоплено большое количество научных знаний в области биологии, совершены научные открытия. Изменилась ли эволюционная теория?

Для решения проблемы разбивает класс на группы по 3 человека.

Корректирует выводы учащихся.

Участвуют в беседе.

Записывают новые термины в тетради, составляют схему образования новых популяций и видов.

Выполняют упражнения.

Работают с информацион-ным модулем «Синтетическая теория эволюции, её постулаты»,

Формулируют вывод.

8

2

8

4

Первичная проверка понимания

Организует беседу о важнейших понятиях СТЭ. Демонстрирует интерактивные схемы: «Современная теория эволюции» и «Элементарные факторы эволюции»

Участвуют в беседе, озвучивают схемы.

5

5

Первичное закрепление знаний

Организует работу с практическим модулем «Синтетическая теория эволюции, её постулаты» (в группах по 3 человека).

Работают с модулем.

5

6

Домашнее задание

Записывает на доске домашнее задание: § 38, задания на с.143, проводит инструктаж по его выполнению.

Записывают в дневники домашнее задание, слушают инструктаж по его выполнению.

3

7

Подведение итогов занятия

Даёт общую оценку работы класса, выставляет в журнал оценки учащимся.

Подают дневники для выставления оценок.

2

Приложение к плану-конспекту урока по теме:

«Современные представления об эволюции органического мира»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Современная теория эволюции.

Интернет ресурс.

Интерактив-ная схема

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/159ce179-3547-4347-8e6a-3416e6d4beb2/%5BBIO9_07-38%5D_%5BIM_02%5D.swf

2

Элементарные факторы эволюции.

Интернет ресурс.

Интерактив-ная схема

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/76e3b8fe-d031-4277-a547-071596df97ef/%5BBIO9_07-38%5D_%5BIM_03%5D.swf

3

Движущие силы эволюции

Интернет ресурс.

Контрольный модуль

http://fcior.edu.ru/card/9110/dvizhushie-sily-evolyucii.html

4

Синтетическая теория эволюции, ее постулаты

Интернет ресурс.

Информационный модуль

http://fcior.edu.ru/card/12629/sinteticheskaya-teoriya-evolyucii-ee-postulaty.html

5

Синтетическая теория эволюции, ее постулаты

Интернет ресурс.

Практический модуль

http://fcior.edu.ru/card/13808/sinteticheskaya-teoriya-evolyucii-ee-postulaty.html