Инфоурок Другое Другие методич. материалыЖүздіктердi қосу және азайтy

Жүздіктердi қосу және азайтy

Скачать материал

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: ғылымға кіріспе

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2B бөлім: Менің әлемім

Мектеп

Мерзімі: 2 - тоқсан

.

Сынып: 2

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

 

Сабақ тақырыбы

Су  ол қандай екен?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.3.3.1 - судың физикалық қасиеттерін анықтау (дәмсіз, иіссіз, белгілі бір формасының болмауы, аққыштығы);

2.1.2.7 - эксперимент жүргізу және оның нәтижелерін кестеге түсіру

 

Сабақ мақсаттары

Оқушыларда судың қасиеттері туралы қарапайым түсінік қалыптастыру.

Жетістік критерийлері

Судың негізгі қасиеттерін тәжірибе арқылы көрсетіп, сипаттап бере алады;

Жүргізілген бақылауларды салыстыра отырып, олардың ұқсастығы мен айырмашылығын түсіндіре алады.

Тілдік  мақсаттар

 

Оқушылардың су тақырыбында сөздік қорлары молаяды. Су және тәжірибеге қажетті заттардың атауын үш тілде айтып үйренеді.

Құндылықтарды дарыту

Суды үнемдеу керектігін түсінеді.

Пәнаралық байланыстар

Сабақ дүниетану және ғылымға кіріспе пәнімен байланысты өтеді.

АКТ

АКТ-дан видео материалдар көрсетіледі.

Алдыңғы меңгерілген білім

Тәжірибелер жасау арқылы ауаның қасиеттерін анықтады.  

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет 

 

Ресурстар

Сабақтың басы

       5 минут

(Ұ) Оқушылар көңілді шеңберге жиналады. Бүгінгі ауа райы туралы әңгімелеседі. Оқушылар қолдарына ыдысқа салынған қар, мұз алып, оны суға айналғанша бақылайды. Су туралы өз ойларын айтады. «Су-тіршілік көзі», «Суды үнемдеп ұстау керек» деген қорытындыға келеді.

Қар, мұз.

Сабақ ортасы 

       30 минут

(МК) Термометрді ұстау және қолдану жолдарын көрсету.

(Ж, ОТ, Қ) Суық, жылы, ыстық судың және мұздың температурасын өлшеу. Көрсеткіштердегі айырмашылықтарды талқылау. Таза судың 1000С қайнап, 00С қататынын білу.

Қайнаған судың температуралық көрсеткіштерін алу процесін көрсету. /Қауіпсіздік ережесін ескерту./

(ОТ, Ж, Қ) Мұз текшелерін жасау. Оларды мұндай күйде қаншалықты ұзақ сақтауға болатынын  зерттеу. Түрлі материалдардың  жиынтығын алып, мұз текшелерін орап және оның қанша уақыттан кейін ери бастайтынын бақылау. «Қатты» және «Сұйық» деген сөздерді пайдалана отырып, текшемен болған өзгерістерді  жазу.

(ОТ, Ж, Т) Күнделікті өмірден алынған булану мысалдарын зерттеу. (мысалы шалшық сулардың булануы, киімді кептіру, фенді пайдалану, және т.б).  Сүлгінің немесе кептіргіштің көмегімен қолды   қанша уақытта кептіруге болатынын есептеу.

(Ұ) Судың үш күйі арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды бақылау және салыстыр. Әр күйдің сыртқы түрі мен қасиеттерін сипаттау.

(ОТ, Қ) Оқушыларға түрлі тәжірибе үшін түрлі заттарды беру. Олардың қорытынды шығару қабілетін бағалау.

Тәжірибе 1. «Су — мөлдір

Балалардың алдына екі шыны ыдыс тұрады: біреуіне су, ал екіншісіне сүт құйылған. Екі ыдысқа да қасық салып, қайсысынан көрінетінін, қайсысынан көрінбейтінін бақылайды. Суы бар ыдыстан қасықты көруге болады, ал сүт тұрған ыдыстан қасық көрінбейді. Яғни, «Су – мөлдір, сүт мөлдір емес»

Тәжірибе 2. «Суда дәм жоқ» 

Балалар түтікше арқылы су ішіп көреді. Онда дәм бар ма? Оларға салыстыру үшін шырынның дәмін көрулерін ұсынады. Суға қант қосып, дәмін өзгертуге болады. 

Тәжірибе 3. «Судың иісі жоқ» Балалар суды иіскеп көреді, судың иісінің жоқ екенін сезінгенше, тағы да қайталап иіскету керек. Ал екінші ыдыста түссіз тәтті суға ванилин араластырған суды құйып, балаларға иіскету керек. Балалар екі ыдыстағы судың айырмашылықтарын айтады.

Тәжірибе 4. «Судың пішіні жоқ» Балаларға әртүрлі ыдыстар беріледі. Ыдыстарға су құю арқылы судың нақты пішіні болмайтынын анықтап, қорытынды шығарады.

Түрлі термометрлер

 

 

 

 

 

 

 

Су, мұз текшелері

Мұздатқыш, мұз текшелері, термометрлер, таймерлер, материалдар, (мысалы түрлі қағаз не мата ) Таймерлер, бор, фен немесе қолды кептіретін аспап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәжірибеге қажетті заттар мен материалдар

 

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Оқушыларға бұлттар беріледі. Өздеріне қажетті сұрақтарды таңдап, тәжірибе арқылы ауаның қандай қасиеттерін анықтағанын жазып шығады.

Не білдім?
Не үйрендім?
 

 


                                               

 

 

Не білгім келеді?
 

 

 

 

 

 


 

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы


Оқушылардың әр іс-әрекеті бағаланып, мадақтау сөздер мен шапалақтау және смайликтер беру арқылы қолдау көрсетіледі.

Оқушыларға түрлі тәжірибе үшін түрлі заттарды беру. Олардың қорытынды шығару қабілетін бағалау.

Тәжірибелер жасау барысында  қауіпсіздік ережелерін   сақтау ескертіледі: 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Жүздіктердi қосу және азайтy"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.11.2020 150
    • DOCX 28.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калентьева Марина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Калентьева Марина Борисовна
    Калентьева Марина Борисовна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 80090
    • Всего материалов: 226

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 43 регионов

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции