- 27.12.2020
- 562
- 5
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 2.2 Ақпарат және оны өңдеу |
Мектеп: Мұнайлы, Қызылтөбе № 2 орта мектеп |
||||||||||||||||||
|
Күні: 2017ж. |
Мұғалімнің аты-жөні: Муринова А.Т. |
||||||||||||||||||
|
Сынып: 5 |
Қатысқандар: 14 |
Қатыспағандар:1 |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жобалық жұмыс |
||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
Төменгі деңгей(білу, түсіну, қолдану) Жоғарғы деңгей(талдау,жинақтау, бағалау)
|
||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
5.2.2.2. Растрлық кескіндерді құру және өңдеу Барлық оқушылар: 1.Компьютерлік графика және оның түрлері туралы мәлімет алады. 2. Біліп үйренгендерін қолданып практикалық түрде берілген тапсырмаларды орындайды. Оқушылардың басым бөлігі: Түсінеді,талдайды,білімін өзгертілген жағдайда қолданады:графикалық редакторды пайдалана отырып, сурет салып өңдеуді үйренеді. Кейбір оқушылар: Білімін жинақтайды, рефлексия жасайды: Оқып үйренгендерін практикада қолдана алады. |
||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийі |
Растрлық кескінді құрады; Растрлық кескінді өңдейді; |
||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар
|
Модельдеудің мүмкіндігі туралы жеткізе білу; Пәндік лексика мен терминология: 1.Екі өлшемді графика; 2.Үш өлшемді графика; Сұхбатқа/хатқа арналған пайдалы сөздер:
ü Графикалық редактор -Графический редактор -Graphics editor ü Растрлық кескін -Растровые изображения - Raster images ü Векторлық кескін - Векторные изображения -Vector images |
||||||||||||||||||
|
Құндылықтарға баулу
|
· Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; · Бір-бірін топта тыңдау,сыиластық таныту; · Жауапкершілік;
|
||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Ағылшын тілі, бейнелеу өнері, геометрия. |
||||||||||||||||||
|
Алдыңғы білім
|
Оқушылар нені біледі? - Ақпараттың түрлерін білу; - Ақпаратты ажырата білу; - Күнделікті өмірдегі ақпараттың түрлеріне мысал келтіре білу; |
||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 13 |
Оқушыларды «Шаттық шеңберіне» орналастыру; - әртүрлі кескіндер арқылы үш топқа бөлу; І топ: «Төртбұрыш» ІІ топ: «Үшбұрыш» ІІІ топ: «Жұлдызша» - Оқушылармен бірге сабақ мақсатын анықтау мақсатында үш топқа әр түрлі сұрақ беріледі; («Ортадағы қаламсап» әдісі арқылы жүргізіледі) Ақпарат дегеніміз не? Қандай түрлерін білесіңіздер? Күнделікті өмірдегі ақпараттың түрлеріне мысал келтіре білу? Бейне көрсетілім (Растрлық гарафика,артықшылықтары мен кемшіліктерін) |
білу Оқулық, көрсетілім
|
|||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы
Растрлық
графика |
№1 тапсырма(ТЖ): Ребусты шешіңдер ,, ,,, Графика
,,,,,,,,
3D графика
Дескриптор: Ребустың жауабы арқылы жаңа сабақтың тақырыбы анықталады. Компьютерлік графикадан түсінік алады;
№2 тапсырма(ТЖ): СТО «Т кестесі» Артықшылығы Кемшілігі
Дескриптор: Графиканың артықшылығы мен кемшілігін жазады;
№3 тапсырма(Ж) : 1.Paint графикалық редакторды іске қосу. 2.
3. 4. Ерекшелеу, көшіру батырмаларының көмегімен сурет бөлігін көшіріп біріктіру. 5.Суретті «Есепшот» атауымен сақтау.
Дескриптор: Сандық ақпараттың мысалы болып табылатын кескінді салу. Есепшоттың суретін салу.
№ 4 тапсырма (Ж) Графикалық ақпараттың мысалы болып табылатын кескінді салу. «Қыс бейнесі» тақырыбында сурет салу. Суретті «Қыс» атауымен сақтау.
Дескриптор: Білім алушы - сурет сызықтарының қалыңдығы мен түсін таңдайды; үшбұрыш, дөңгелек және т.б. стандартты фигураларды салу үшін құралдарды қолданады; ауыстыру амалын қолданып растрлық кескінді өңдейді; көшіру амалын қолданып растрлық кескінді өңдейді; өшіру амалын қолданып растрлық кескінді өңдейді.
|
АКТ
Үлестірме қағаздары флипчат
Тілдік мақсатқа түсінік беру
қолдану түсіну
талдау Үлестірме қағаздар
ДК |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 9 мин |
Кейінгі тапсырма Компьтерлік графика туралы қосымша мәлімет іздеу. Кері байланыс: Формативті сұрау: Мұғалім Неге? Қалай? Қайтіп? -деген қосымша нақтылау сұрақтарын қояды. -Ол несімен ұқсас әлде айырмашылығы қандай? -Мінездемесі қандай......? -Ондағы негізгі идеясы, тұжырымдасасы қандай? -Сіз қандай идея немесе қосымша мағлұмат қосар едіңіз? -Сіз қандай қорытынды жасай аласыз? -Сіз не істеуді ұсынасыз? -Қандай әдістер мен тәсілдерді қолдануға болады?
Қалыптастырушы бағалау жүреді. (жұлдызшалар мен кесте толтыру,мадақтау сөздер арқылы)
Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы: Поезд тәсілімен стикер жабыстыру арқылы
1-вагонға; Бүгін не үйрендің? 2-вагонға; Бүгінгі сабақта не ұнадыма? 3- вагонға; Бүгінгі көңіл-күйің қандай болды? 4-вагонға; Басқаларға көмегің тидіма?
|
Оқушыларға үй тапсырмасын орындауға нұсқау жасау
Жинақтау
Бағалау |
|||||||||||||||||
Ø
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 978 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лысюк Ирина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.