|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі : Қысым |
Наубетова Гулнара Мектеп №2 |
|||||||||
|
Күні: |
|
|||||||||
|
Сынып: 7 |
Қатысқандар саны:20 Қатыспағандар саны: |
|
||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
№ 6 зертханалық жұмыс. «Архимед заңын зерделеу» |
|
|
|||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
7.3.1.11.Кері итеруші күшті анықтау және оның сұйыққа батырылған дененің көлеміне тәуелділігін зерттеу 7.1.3.3 Физика кабинетінде қауіпсіздік ережесін білу және сақтау |
|||||||||
|
Сабақмақсаттары |
Кері итеруші күшті тәжрибелер арқылы түсіндіру. Өлшеулерді кестеге жазып,есептеулер жүргізу. Кері итеруші күштің сұйыққа батырылған дененің көлеміне және сұйықтың тығыздығына тәуелділігін анықтау. |
|||||||||
|
Бағалау критерийлері -Білім деңгейін зерделеу; -Тақырыптың басты идеясын табу; - Іс-тәжірибеде үйлестіре алу; - Жағдаяттан шыға білу құзіреті. |
Дескриптор: -ығыстырушы күшті таба алады; -тәжірибе жасап біледі; -есептеулер жүргізеді; -қорытындылайды.
|
|||||||||
|
Тілдік мақсаттар
|
Жазбаша және ауызша айта алады. Ығыстырушы күш Тығыздық Көлем |
|||||||||
|
Құндылықтардыдарыту
|
«Мәңгілік Ел» идеясының «Инновация негізіндегітұрақтыэкономикалықөсім » құндылығыбойыншатиімдіжолменпайдаланаотырып, күнделіктіөмірдеқолдану
|
|||||||||
|
Пәнаралықбайланыстар |
Математика, психология |
|||||||||
|
АКТ қолданудағдылары |
Презентация,интернет желісі |
|||||||||
|
Бастапқы білім
|
Қысым
|
|||||||||
|
Сабақбарысы |
||||||||||
|
Сабақтыңжоспарлан-ғанкезеңдері |
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар |
||||||||
|
Сабақтыңбасы 5мин
«Білу» «Пицца» әдісі 5мин
Ой қозғау
Сабақтың ортасы (топпен жұмыс) «Түсіну» (30 минут)
«Қолдану»
«Жинақтау» «Ойлан,жұптас,бөліс!» (жұптық,топтық жұмыс)
|
Мұғалім: 1.0.Ұйымдастыру кезеңі. 1.1.Оқушылармен амандасу,түгендеп,сыныптың дайындығын тексеру; 1.3. Психолгиялық ахуал тудыру үшін «Ыстық алақан» тренингі арқылы оқушылардың назарын сабаққа аудару; 1.4. «Заттар арқылы топтасу»әдісімен топтарға бөлу. (мензурка, динамометр,таразы)
Үй тапсырмасын тексеру ОЖТ: «Пицца» әдісін ұйымдастырып «Қысым турауын» қайталап,анықтамалар мен формулаларды еске түсіруге жағдай жасау. «Пицца» әр топ оқушылары пиццаның суретін салып бес бөлікке бөліп,әр бөлікке тарау бойынша сұрақтар жазып,басқа топ оқушыларына береді.Пиццаның артындағы сұрақтарға жауап береді.
«Эврика» Архимед туралы аңыз видеофильм Жеке жұмыс Видеофильм бойынша өз ойларын ортаға салады. Сабақтың тақырыбын айқындап, мақсат қояды (мұғалімнің көмегімен) - Ваннаға батқан кезде нені бақыладыңыздар? - Су төгілді, дене қатты батып кетекен жоқ, мүмкін оған қандай да бір кері күш әсер ететін шығар... Әр оқушының ойы тыңдалады.
Тапсырмалар Мәтінмен жұмас: Оқулықтан оқып оқушылар жұмыстың орындалу барысын түсіндіреді. Денеге әрекет ететін ығыстырушы(Архимед) күшінің тәуелді болатын шамаларын анықтау
Әр топ тапсырмалар бойынша тәжірибе жасайды 1. Су ішінде массасы 100г денеге әрекет ететін ығыстырушы күшті анықтау 2. Сұйыққа батырылған денеге әркет ететін ығыстырушы күштің дене көлеміне байланысты екенін тексеру 3. Ығыстырушы күштің сұйық тығыздығына байланысты екенін тексеру Дескриптор: 1.Мысалдар келтіре алады 2.Ойын толық жеткізеді 3.Шамалардың тәуелділіктерін ашады 4.Топпен жұмыс жасап, қорытындылайды Мадақтау «Қол шапалақтау» 1-тапсырма:
|
Атаулар жазылған парақтар Мензурка, динамометр,таразы
Видеофильм
Суы бар ыдыс,массасы әртүрлі жүктер,динамометрғмензурка,жіп
Таразы,массасы 100г болатын көлемдері әртүрлі екі дене,суы бар екі ыдыс
|
||||||||
|
«Жеке жұмыс»
«Талдау» |
2-тапсырма
3-тапсырма:
Мадақтау «Қол шапалақтау»
Оқушылар «Жеке жұмыс»орындап, зертханалық жұмыстың қорытындысын жазады.
|
|
||||||||
|
Сабақтыңсоңы 5минут |
Бағалау Оқушыларды смайликтер арқылы мадақтап отырамын. «Кері байланыс» Оқушыларға жасыл,қызыл, сары түсті стикерлер таратылады. -Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? -Нені үйрендіңдер? -Шағын топта жұмыс жасау ұнады ма?деген сауалдар төңірегінде ішкі сезімдерін жазады. Үйге тапсырма: Архимед туралы интернет желісінен материалдар жинақтау. |
|
||||||||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы |
||||||||
|
Оқушыларға Блум стратегиясы,жеке, топтық, жұптық тапсырмалар беру арқылы деңгейілері тексеріліп шыңдала түсті. Сабақ мақсатына жетті. Бейнематериал,физикалық құрал –жабдықтар,тапсырмалар арқылы белсенді топта ынтымақтастықпен жұмыс жасайды.Жеке қабілеттері ашылады,жетелеуші сұрақтар оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға үйретеді,ой пікірін қалыптастырады. |
Қалыптастырушы бағалау,дескриптор,. Қол шапалақтау Смайликтер арқылы мадақтау.
|
Оқушы құрал-жабдықтар мен жұмыс жасағанда өздерінің және басқалардың денсаулығына, мектеп мүлкіне жауапкершілікпен қарау. Алынған нәтижені талқылау барысында креативті, сыни тұрғыдан талқылау. Оқушылардың жұппен, топпен жұмыс жасауы, мұғаліммен біріге отырып жаңа білім алуға әрекет етуі олардың өзара , және мұғаліммен қарым қатынасын нығайтады,Олар өз пікірін айтуға дағдыланады.Тілдік дағдылары қалыптасады. |
||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Московкина Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.