Занятие "Раз фигура, два фигура"

Развивающее занятие «Раз фигура, два фигура»

Занятие разработано для детей младшего школьного возраста.

Цель: развитие умственных способностей детей, средствами создания игровых ситуаций.

Задачи:

• Закрепить знания о геометрических фигурах;

• развивать внимание, воображение, творческое мышление;

• развивать навыки коммуникативного общения;

• развивать умение работать в команде;

• воспитывать чувство уважения к соперникам по игре.

Оборудование: обручи, геометрические фигуры.

Ход мероприятия:

Игра: «Найди свой домик»

На полу обручи, в первом лежит четырёхугольник – трапеция, во втором – многоугольник, в третьем – круг, в четвёртом – треугольник. У детей такие же фигуры разной конфигурации. Дети двигаются, на сигнал «Найди свой домик», дети встают в обруч с соответствующей фигурой.

Игра «Фигуры»

В коробке нарезаны разные геометрические фигуры. Ведущий называет фигуру, дети отыскивают соответствующую геометрическую фигуру в коробке.

Ведущий: Ребята, покажите:

• фигуру, у которой нет углов.

• фигуру, у которой 3 угла.

• фигуру, у которой 5, 6 углов

• четырёхугольники.

Нет углов у меня, а похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья, назовите вы меня (круг)

Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад, а зовут его … (квадрат)

Хоть углы мои прямые, я, ребята, не квадрат.

Если вы меня узнали, буду очень-очень рад (Прямоугольник)

Три угла, три стороны, разной могут быть длины.

И на горку я похож, как меня ты назовёшь? (Треугольник)

Геометрическая задача «Сколько прямоугольников? (Приложение №1)

1

2

3

Ответ: 6: 1.2.3., 123, 12, 123, 23.

Вопрос на засыпку

У крышки стола квадратной формы отпилили один угол. Сколько стало углов у стола? (5)

Раздели квадрат на четыре равные части (Приложение 2)

«Определи длину отрезка»

Задание: Играющие делятся на две команды. Из каждой команды вызывается по одному игроку. Они чертят друг другу отрезки любой длины. Каждый определяет на глаз (в сантиметрах) длину своего отрезка и записывают. Ведущий проверяет результаты измерительной линейкой и в зависимости от точности выдают жетоны.

Творческое задание:

Детям разложены конверты с различными геометрическими фигурами, лист белого картона и клей.

Задание: Аппликация из геометрических фигур.

В конце занятия подводится итог, демонстрируются аппликации, сделанные детьми.

Литература:

1. Гайдина, Л.И.Конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы [Текст] / Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. – М.:ВАКО, 2011. – 41-43 с.

2. Коган, М.С. С игрой круглый год [Текст] / М.С. Коган.- 2-е изд., стер. – Новосибирск: Сиб.унив.изд-во, 2004. – 151 с.

3. Макаренков,С.М. Давайте пошалим [Текст] / А.Г. Красичкова. Москва: ООО ИД РИПОЛ классик, 2005.-305 с.

4. Фатеева, Л.П.Подвижные игры, эстафеты и аттракционы [Текст] / Л.П. Фатеева. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2005.

Приложение №1

Задание: Сосчитайте, сколько здесь прямоугольников?

Приложение №2

Задание: Раздели квадрат на четыре равные части.