Основы экологии
|
№ Тема: Кому нужен воздух? |
Школа: КСШ им. К. Ускенбаева
|
|||||
|
Число: 22.11.17 |
Ф.И.О. педагога: Дорофеева Н.В.
|
|||||
|
Предшкольный класс |
Кол-во присутствующих: 20 |
отсутствующих: 2 |
||||
|
Цели обучения
|
развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. |
|||||
|
Предполагаемый результат |
Все воспитанники смогут: рассказать, почему человеку необходим воздух. Большинство воспитанников смогут: провести с воздухом эксперименты; проявить любознательность и интерес. Некоторые воспитанники смогут: устанавливать связи между поведением людей и состоянием окружающей среды; эмоционально выражать восприятие природных явлений. |
|||||
|
Языковая цель |
Развитие навыков: анализировать, делать выводы; отвечать на вопросы, задавать вопросы; оценивать достижения на занятии. Полиязычие: ауа – воздух – air.
|
|||||
|
План |
||||||
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
||||
|
I. Создание положительного эмоционального настроя
|
Здравствуйте! Ты скажешь человеку. Здравствуй! Улыбнется он в ответ. И, наверно, не пойдет в аптеку. И здоровым будет много лет. Воспитатель: Давайте, ребята, пожелаем здоровья друг другу - скажем «Здравствуйте!» и подарим всем свои улыбки. (Дети здороваются на трёх языках)
|
|
||||
|
II. Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание 2-5 минут
Середина занятия.
III. Работа по теме
|
К) Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Послание для детей подготовительного класса.) Это, наверное, нам. Диск. Хотите посмотреть, что там? Дети: да. (Воспитатель включает компьютер. На диске видеописьмо от профессора Почемучкина) Почемучкин: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я - профессор Почемучкин. Я целый день тружусь в лаборатории. У меня возникли некоторые проблемы, и я хочу чтобы вы мне помогли. Я для вас приготовил вопросы и новые задания. Желаю вам успешно ответить на все мои вопросы. Воспитатель: Ребята, поможем профессору Почемучкину? Посмотрите внимательно, что у нас есть в классе? (Дети перечисляют). Чтобы узнать, о чём мы будем говорить сегодня, я вам предлагаю отгадать загадку.
Он нам нужен, чтоб дышать, Шарик чтобы надувать. С нами рядом каждый час, Но не видим он для нас! Что это? (Воздух)
- Я предлагаю вам пойти в нашу лабораторию и, как настоящим ученым, провести опыты, чтобы узнать много интересного о воздухе. Вы согласны? Тогда – вперед! Вы назвали все, что мы видим в классе, а что же мы не видим, что же это за неведимка. (Воздух). - Почему мы его не видим? Если мы его не видим, значит он какой? А какого он цвета? Чем пахнет? Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: воздух невидимый, бесцветный, прозрачный, без запаха.
Профессор Почемучкин перед нами он поставил задачу: нам нужно постараться с помощью опытов найти воздух и доказать. Воздух нельзя увидеть, но я вам открою один секрет: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Хотите , я научу вас ловить воздух? Опыт №1 Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? Дети: Он пуст. Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему? Дети: В нём нет воздуха. Вывод : воздух невидимый, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его. Следующий вопрос: - Как можно обнаружить воздух? Опыт №2 Воспитатель: Перед вами стакан с водой, возьмите трубочки, опустите их в стакан. И аккуратно подуйте. - Что вы увидели? А что это за пузырьки? Кто знает? Что это? Это воздушные пузырьки. Это и есть воздух. Вывод: Мы доказали, что воздух можно обнаружить с помощью воды. Следующий вопрос нам задает профессор Почемучкин: - Зачем человеку нужен воздух ?
- Чем вы дышите? Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает? Дети: мы его вдыхаем через нос. Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики - вдыхаем и выдыхаем воздух. Давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем. Воспитатель: Мы настолько привыкли дышать, что даже и не замечаем этого. Между тем мы бы не смогли жить без дыхания. Давайте это проверим. Закройте носики и постарайтесь не дышать. Посмотрим, как долго вы сможете вытерпеть без воздуха. Вот видите, все вы в итоге отпустили носик, чтобы подышать. Воспитатель: Скажите, а мы видим воздух? Приготовьте ладошку, и подуйте, что мы чувствуем? А теперь подуйте на салфеточки, что мы увидим? Если мы просто с вами дышим, мы его видим? А с помощью салфетки мы его видим. А как мы его видим? Вывод: Человек не может жить без воздуха. Физминутка: « Ветерок» Воспитатель: - А ещё профессор думает, что ветер-это движение воздуха и предлагает нам это доказать. Опыт №3 Воспитатель: Чтобы нам это доказать, возьмите пожалуйста каждый веер и помашите на себя. - Что вы чувствуете? (Ответы детей) Значит, что такое ветер? Ветер – это движение воздуха. Воспитатель: Ребята, воздух очень легкий. Предлагаю вам в этом убедиться. Опыт №6 «Плавающий апельсин» Один апельсин положим в чашку с водой. Он будет плавать. И даже, если очень постараться, утопить его не удастся. Очистим второй апельсин и положим его в воду. Апельсин утонул! Как же так? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает! Почему? В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет.
Вывод: Апельсин не тонет в воде, потому что в его кожуре есть воздух, который удерживает его на поверхности воды.
Вывод: воздух очень легкий.
|
Презентация
Трубочки, стаканчики с водой.
Салфетки, веера
Апельсины, чашки с водой. |
||||
|
|
Просмотр видеоролика «Кому нужен воздух?»
Воспитатель: Дружная совместная работа в нашей лаборатории помогла нам многое узнать. На этом пока наши исследования заканчиваются и нам необходимо сделать отчет о проделанной работе.
Работа в группах. Составление постеров.
|
Картинки, клей, плакат.
|
||||
|
IV. Итог занятия Рефлексия
|
- Вам понравился работать в «Лаборатории чудесных превращений воздуха»?
Спасибо за урок.
|
Смайлики, цветные карандаши. |
||||
Кийминская средняя школа им. К. Ускенбаева
Открытое занятие
Основы экологии
«Кому нужен воздух?»
0 «Б» класс
Воспитатель: Дорофеева Н.В.
2017-2018 учебный год
ауа
воздух
air
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Невмержицкая Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.