Информатика в играх и задачах 1 класс
1 неделя
Цвет предметов
Цели:
Научить определять цвет предметов.
Научить классифицировать предметы по их цвету.
Научить выявлять закономерности в чередовании цветов.
Предварительная подготовка:
Принести мяч.
Принести предметы или картинки с предметами различных цветов. Введение в предмет «Информатика»
Ход урока:
Учитель: «Ребята, давайте посмотрим на окружающий нас мир. Нас окружают всевозможные предметы, вещи, а также живые существа. Все они разные, и у каждого из них есть свой цвет. Какие бывают предметы по цвету? Назовите всевозможные цвета».
Ученики должны перечислить всевозможные цвета: красный, синий, зелёный и т.п.
Учитель: «И на сегодняшнем уроке мы будем изучать цвета предметов».
1. Задание «Назови цвет».
Учитель показывает детям предметы или картинки с предметами и просит назвать цвет. Можно использовать предметы в классе: какого цвета классная доска, мел и т.п.
2. Игра «Назови цвет» (с мячом).
Учитель называет предмет, бросая мяч ученику. Ученик возвращает мяч учителю с ответом, какого цвета названный предмет. Пример:
апельсин - оранжевый;
снег - белый;
солнце - жёлтое и т.п.
3. Задание 1 в тетради.
Ученики должны найти 2 предмета одинакового цвета и соединить их линией того же цвета (белая машина - белый котёнок, голубая шапка - голубой мяч, серый карандаш - серая рыбка). Можно оценить 2-3 работы.
*4. Задание 2 в тетради.
Начиная раскрашивать каждый предмет, ученики определяют его цвет в природе. Вопрос возникает с цветом туфли. Он определяется в последнюю очередь, после того как дети пробуют соединить парами раскрашенные предметы (зелёная ёлка - зелёный крокодил, серый слон - серая мышь). Теперь только красному помидору нет пары. Значит, туфля должна быть красной.
5. Игра «Что такого цвета?».
Учитель загадывает классу любой цвет и предлагает детям назвать как можно больше предметов этого цвета. Пример:
красный - помидор, клубника, ...
жёлтый - цыплёнок, солнце, лимон, ...
оранжевый - белка, лиса, апельсин, ...
коричневый - медведь, картошка, ...
белый - сахар, мел, снег, ...
серый - мышь, волк, ...
чёрный - дельфин, пингвин, ночь,...
6. Игра «Бывает — не бывает» (физпауза).
Учитель называет цвета предметов, ученики сидят за своими партами, если такой цвет у предмета в природе бывает, и встают, если этого не бывает (или хлопают в ладоши, или кричат «нет!»).
Пример:
рыжая лиса (бывает); зелёный тигр (не бывает); красный крокодил (не бывает); белый сахар (бывает). Учитель может загадывать цвета, которые встречаются изредка (сезонно) или зависят от вида животного или овоща.
Пример: жёлтый лист (осенний); белый заяц (зимой); чёрный лебедь; белый медведь; красная, чёрная, белая смородина и т.п.
7. Задание 3 в тетради.
Ученики должны определить, что общего у предметов каждой группы.
Ответ: общий цвет (в первой группе все предметы голубые, во второй - чёрные). Если вдруг дети затрудняются с ответом, нужно определить цвет каждого предмета группы: лопата - голубая, колокольчик -голубой, платье - голубое, чайник - голубой, значит, все предметы... (пауза) голубые.
8. Задание 4 в тетради (самостоятельно).
Дети определяют общий цвет всех раскрашенных предметов (он - синий).
Вопрос: «Каким же цветом нужно раскрасить мячик, чтобы он подходил по цвету к этой группе?»
Ответ: мяч должен быть синим. Можно оценить 2-3 работы. Задание 5 в тетради.
Ученики должны сначала раскрасить предметы, цвет которых точно определён в природе: цыплёнок - жёлтый, лимон - жёлтый, солнце -жёлтое, сыр - жёлтый. Тогда и воздушный шарик должен быть жёлтым, чтобы подходить по цвету к данной группе.
10. Задание 6 (а, б) в тетради.
а) Аналогично предыдущим заданиям дети определяют общий цвет большинства предметов.
Вспомогательные вопросы:
Значит, нужно убрать зелёный огурец, как единственный зелёный предмет среди оранжевых.
*б) Раскрашивая предметы, дети должны заметить, что все предметы имеют в природе зелёный цвет, кроме котёнка, который никак не может быть зелёным. Следовательно, он является лишним в этой группе зелёных предметов.
11. Задание 7 (а, б) в тетради.
Уловив закономерность в цвете предметов, ученики должны правильно продолжить ряд, т.е. докрасить оставшиеся фигуры. Цвет очередной фигуры определяется проговариванием всего ряда с выделением интонацией цветового периода. Причём дети вместе с учителем проговаривают ряд вслух хором.
Например:
а) флажки: красный, синий (пауза), красный, синий (пауза), красный... синий и т.д.
б) шары: синий, красный, жёлтый (пауза), синий, красный, жёлтый (пауза), синий... красный, жёлтый.
*12. Загадки, задачи-шутки (могут проводиться в виде физпаузы: кто первый угадает — встаёт).
Зимой белый, летом - серый. (Заяц.)
Жёлтый одуванчик По двору идёт, Жёлтый одуванчик Зёрнышки клюёт. (Цыплёнок.)
Зимой и летом - одним цветом. (Ель.)
По небу лебедь чёрный Рассыпал чудо-зёрна. Чёрный белого позвал,
Белый зёрна все склевал. (Ночь и день.)
5) Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб - всю добычу мою
Я с радостью этим зверям отдаю. (Рот и зубы.)
Скатерть бела, весь свет одела. (Снег.)
Чёрная корова весь свет поборола, а белая - подняла.
(Ночь и день.)
8) В красном домике чёрные братья живут,
Все друг на друга похожи. (Арбуз.)
9) Белый камушек растаял,
На доске следы оставил. (Мел.)
Рассыпалось к ночи золотое зерно. Глянул утром - нет ничего. (Звёзды на небе.)
Разноцветное коромысло над рекою повисло.
(Радуга.)
12) Сколько цветов у радуги? Какие они?
(Семь: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.)
Кто дважды в год переодевается? (Лиса, белка, заяц.)
Что осенью меняет свой цвет?
(Листья на деревьях, овощи, фрукты, ягоды.)
Домашнее задание. Задание 8 в тетради:
а) Дети должны раскрасить каждый предмет подходящим цветом (если это не вызывает затруднений). Затем вырезать их и разложить (т.е. расклеить) по двум мешкам. Лучше не уточнять, по какому признаку разложить предметы, а предоставить решение этой задачи детям.
б) Принести на урок счётные палочки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.