Задания
по теме «Текст»
по
русскому языку для 3-4 классов.
Базовый
уровень.
Задание
№1
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст.
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Еще раз
вспомни, что такое текст?
5.Запиши
получившийся текст грамотно .
6.Проверь
правильно ли ты списал текст, оцени свою работу (самооценка)
Воробей.
__Моя собака приближалась к нему.
__Вдруг она уменьшила свои шаги и начала
красться.
__Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого
воробья.
__Собака бежала впереди меня.
__Он упал из гнезда, растопырив крылышки.
__Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада.
__Я поспешил отозвать пса- и удалился.
ключи
Воробей.
6.Моя
собака приближалась к нему.
3.Вдруг
она уменьшила свои шаги и начала красться.
4.Я
глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья.
2.Собака
бежала впереди меня.
5.Он
упал из гнезда, растопырив крылышки.
1.Я
возвращался с охоты и шёл по аллее сада.
7.Я
поспешил отозвать пса- и удалился.
Задание
№2.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст.
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Еще раз
вспомни, что такое текст?
5.Запиши
получившийся текст грамотно .
6.Проверь
правильно ли ты списал текст, оцени свою работу (самооценка)
Находчивость.
__Тогда пастух привязал записку к
ошейнику собаки и послал овчарку домой.
__Однажды пастух пас большое стадо овец в
горах.
__Правильно говорят, что собака друг
человека.
__Люди увидели собаку, прочитали записку и
поспешили на помощь.
__Произошёл обвал и перегородил путь
овцам.
__Овцы были спасены.
ключи
Находчивость.
3.
Тогда пастух привязал записку к ошейнику собаки и послал овчарку домой.
1.Однажды
пастух пас большое стадо овец в горах.
6.
Правильно говорят, что собака друг человека.
4.
Люди увидели собаку, прочитали записку и поспешили на помощь.
2.
Произошёл обвал и перегородил путь овцам.
5.
Овцы были спасены.
Задание
№3.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст.
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Еще раз
вспомни, что такое текст?
5.Запиши
получившийся текст грамотно .
6.Проверь
правильно ли ты списал текст, оцени свою работу (самооценка)
Смелый
поступок.
__Мальчик не испугался и открыл ворота.
__Вдруг в тишине раздалось мычание коров.
__Рано утром Толя пошёл ловить рыбу.
__Смелый мальчик спас всех коров.
__Горела уже крыша сарая.
__Толя не растерялся и побежал к
коровнику.
ключи
Смелый поступок.
5.Мальчик
не испугался и открыл ворота.
2.
Вдруг в тишине раздалось мычание коров.
1.Рано
утром Толя пошёл ловить рыбу.
6.Смелый
мальчик спас всех коров.
4.Горела
уже крыша сарая.
3.Толя
не растерялся и побежал к коровнику.
Повышенный
уровень.
Задание
№4.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2. Вспомни,
что такое текст?
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Озаглавь
текст.
5.Запиши получившийся
текст грамотно. Обрати внимание на слова с «дырками», подумай, вспомни правила,
выбери верный алгоритм рассуждения.
6. Оцени
свою работу (самооценка)
……………………………………..
__Лист..ями усыпаны все доро..ки.
__В парках п..явились стайки красн..грудых
сн..гирей.
__Осень пришла.
__Идёшь, а сухие листья под н..гами
шепчутся, шуршат.
__Курлыкая, прол..тели над г..р..дом
журавли.
__Дни становятся всё сумрач..нее, а ночи
длиннее.
ключи
Осень.
2.Листьями
усыпаны все дорожки.
6.В
парках появились стайки красногрудых снегирей.
1.Осень
пришла.
3.Идёшь,
а сухие листья под ногами шепчутся, шуршат.
5.Курлыкая,
пролетели над городом журавли.
4.Дни
становятся всё сумрачнее, а ночи длиннее.
Задание
№5.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2. Вспомни,
что такое текст?
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Озаглавь
текст.
5.Запиши
получившийся текст грамотно. Обрати внимание на слова с «дырками», подумай,
вспомни правила, выбери верный алгоритм рассуждения.
6.Оцени
свою работу (самооценка)
…………………………………
__Он собирает моторы.
__На з..воде делают разные машины: грузовые,
самосвалы и сильные везд..ходы.
__У Саши папа – рабочий.
__Моторы нужны маш..нам.
__Без мотора машина не работает.
__Каждый рабочий на заводе делает св..ю
р..боту.
ключи
На заводе.
2.Он
собирает моторы.
5.На
заводе делают разные машины: грузовые, самосвалы и сильные вездеходы.
1.У
Саши папа – рабочий.
3.Моторы
нужны машинам.
4.Без
мотора машина не работает.
6.Каждый
рабочий на заводе делает свою работу.
Задание
№6.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2. Вспомни,
что такое текст?
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Озаглавь
текст.
5.Запиши получившийся
текст грамотно. Обрати внимание на слова с «дырками», подумай, вспомни правила,
выбери верный алгоритм рассуждения.
6.Оцени
свою работу (самооценка)
……………………………….
__У билетной ка….ы мама стала в очередь.
__Вскоре на станцию пришёл па…ажирский
поезд.
__Наконец мама получила б..лет.
__В последний раз м..лькнул прощ…льный
огонёк, и поезд скрылся из виду.
__Вот Петя с мамой уже в вагоне.
__Петя утром узнал, что с мамой п..едет к
бабушке.
Ключи
Едем к бабушке в гости.
2.У
билетной кассы мама стала в очередь.
4.Вскоре
на станцию пришёл пассажирский поезд.
3.Наконец
мама получила билет.
6.В
последний раз мелькнул прощальный огонёк, и поезд скрылся из виду.
5.Вот
Петя с мамой уже в вагоне.
1.Петя
утром узнал, что с мамой поедет к бабушке
Задание
№7.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2. Вспомни,
что такое текст?
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Озаглавь
текст.
5.Запиши
получившийся текст грамотно. Обрати внимание на слова с «дырками», подумай,
вспомни правила, выбери верный алгоритм рассуждения.
6.Оцени
свою работу (самооценка)
…………………………………
__Замёрзли реки , пруд за д…ревней.
__Наступила зима.
__Теперь можно играть в сне…ки, ходить на
лыжах, бегать на к…ньках по гла..кому льду.
__Снег п..крыл поля, крыши домов, тр..пинки
в лесу.
__Ребятишки рады!
Ключи
Зимой.
3.Замёрзли
реки , пруд за деревней.
1.Наступила
зима.
4.Теперь
можно играть в снежки, ходить на лыжах, бегать на коньках по гладкому льду.
2.Снег
покрыл поля, крыши домов, тропинки в лесу.
5.Ребятишки
рады!
Задание
№8.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2. Вспомни,
что такое текст?
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Озаглавь
текст.
5.Запиши
получившийся текст грамотно. Обрати внимание на слова с «дырками», подумай,
вспомни правила, выбери верный алгоритм рассуждения.
6.Оцени
свою работу (самооценка)
……………………………..
__Теперь
тетеревам незачем прятаться в л…сную ч..щу.
__Пришла зима.
__Лес весь пуш..стый и белый.
__Прямо с дерев..ев нырнули вниз, в мя…кий
пуш…стый сне.., и закопались в нём.
__Первые снеж…нки закружились в воздухе.
__Ветер (не)дует, и от врагов спрятаться
можно.
__Хорошо там!
Ключи
Тетерева
зимой.
4.Теперь
тетеревам незачем прятаться в лесную чащу.
1.Пришла
зима.
3.Лес
весь пушистый и белый.
5.Прямо
с деревьев нырнули вниз, в мягкий пушистый снег, и закопались в нём.
2.Первые
снежинки закружились в воздухе.
6.Ветер
не дует, и от врагов спрятаться можно.
7.Хорошо
там!
Ниже
базового уровня
Задание
№9.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст. Обрати внимание на
заголовок .
3.Прочитай
первые предложения, подумай, что произошло дальше.
4.Перечитай
получившийся текст.
5.Перепеши
получившийся текст грамотно . Проверь себя по тексту.
Дождь.
__Упали первые тяжёлые капли.
1.Большая
тёмная туча накрыла полнеба.
2.Сверкнула
молния, ударил гром.
__Загромыхал гром, зашумели, закачались
деревья, закружились над тропинкой сорванные листья.
__Капля за каплей и хлынул тёплый
проливной дождь.
Ключи
Дождь.
4.Упали
первые тяжёлые капли.
1.Большая тёмная туча накрыла полнеба.
2.Сверкнула молния, ударил гром.
3.Загромыхал
гром, зашумели, закачались деревья, закружились над тропинкой сорванные листья.
6.Капля
за каплей и хлынул тёплый проливной дождь.
Задание
№10.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст. Обрати внимание на
заголовок .
3.Прочитай
первые предложения, подумай, что произошло дальше.
4.Перечитай
получившийся текст.
5.Перепеши
получившийся текст грамотно . Проверь себя по тексту.
Журавлик.
3.На
болоте он лакомился лягушками и ужами.
__Лесник
поймал маленького журавлика.
__На лугу ловил кузнечиков.
2.Целый
день журавлик бродил по окрестности.
1.Журавли
жили на болоте.
__Журавлик часто летал на луг и болото.
__Скоро журавлик подружился с лесником.
Ключи
Журавлик.
3.На болоте он лакомился лягушками и ужами.
5..Лесник поймал маленького журавлика.
4.На
лугу ловил кузнечиков.
2.Целый день журавлик бродил по окрестности.
1.Журавли жили на болоте.
7.Журавлик
часто летал на луг и болото.
6.Скоро
журавлик подружился с лесником.
Задание
№11.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст. Обрати внимание на
заголовок .
3.Прочитай
первые предложения, подумай, что произошло дальше.
4.Перечитай
получившийся текст.
5.Перепеши
получившийся текст грамотно . Проверь себя по тексту.
Встреча
в лесу.
4.Дети
подошли поближе.
__Это гадюка свернулась в клубок и грелась
на солнце.
1.Дети
пошли в лес.
3.Вдруг
из клубка поднялась змеиная голова.
__Зоркие глаза гадюки долго провожали
ребят.
2.На
дорожке они увидели серый клубок.
__Ребята испугались и побежали.
Ключи
Встреча
в лесу.
4.Дети подошли поближе.
5.Это
гадюка свернулась в клубок и грелась на солнце.
1.Дети пошли в лес.
3.Вдруг из клубка поднялась змеиная голова.
7.Зоркие
глаза гадюки долго провожали ребят.
2.На дорожке они увидели серый клубок.
6.Ребята
испугались и побежали.
Проверочные
задания
Задание
№12.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст.
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Обрати
внимание на слова с пропущенными орфограммами, проанализируй, выбери правильный
алгоритм проверки.
5.Запиши
получившийся текст грамотно. Проверь себя! Оцени свою работу (самооценка)
Прогулка.
__Там пр..текал чистый ручеёк.
__Всем было в…село.
__Осенью наш класс х..дил на прогулку (в)лес.
__День был тёплый и солнеч…ный.
__Мы вышли к оврагу.
__Деревья стояли в з..л..том уборе.
__Мальчики с..бирали суч..я, лист..я, ш..шки
и зажгли костёр.
Ключи
Прогулка.
5.Там
протекал чистый ручеёк.
7.Всем
было весело.
1.Осенью
наш класс ходил на прогулку в лес.
2.День
был тёплый и солнечный.
4.Мы
вышли к оврагу.
3.Деревья
стояли в золотом уборе.
6.Мальчики
собирали сучья, листья, шишки и зажгли костёр.
Задание
№13.
1.Прочитай
внимательно все предложения
2.Подумай
,как расположить их, чтобы получился связный текст.
3.Перечитай
получившийся текст еще раз, проанализируй то, как ты расположил предложения.
4.Обрати
внимание на слова с пропущенными орфограммами, проанализируй, выбери правильный
алгоритм проверки.
5.Запиши
получившийся текст грамотно .Проверь себя!
Весна.
__Бревно ун..сло водой.
__Когда ребята возвращ…лись (из)школы,
ручей стал ш…роким и глубоким.
__Было тёплое в..сеннее утро.
__На их пути встретился ручей.
__Ребята шли в школу.
__Перебраться через ручей им помог колхозный
сторо… (м,М)ихаил (п,П)етрович.
__Они перебрались через него (по)бр..вну.
Ключи
Весна.
6.Бревно
унесло водой.
5.Когда
ребята возвращались из школы, ручей стал широким и глубоким.
1.Было
тёплое весеннее утро.
3.На
их пути встретился ручей.
2.Ребята
шли в школу.
7.Перебраться
через ручей им помог колхозный сторож Михаил Петрович.
4.Они
перебрались через него по бревну.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.