Сабақтың барысы:
|
Оқытушының қызметі
|
Студенттің қызметі
|
Күтілетін нәтиже
|
І. Ұйымдастыру
бөлімі
|
Ø
Амандасады;
Ø
Жоқ
студенттерді анықтайды;
Ø
Студенттердің
сабаққа дайындығын тексереді;
Ø
Көрнекі
құралдар, интерактивті тақта, қаламдар, т.б. дайындығын тексереді.
Ø
Топты
3-ке бөлінеді.
|
- Әрекет ритміне тез
қосылады және сабаққа назар аударады;
- Сабаққа
құрал-жабдықтарын дайындайды.
|
Оқушы сабақта жұмыс
істеуге дайындалады, оқушы бойында коммуникативті құзыреттіліктің вербальды
емес формалары қалыптасады және дамиды.
|
ІІ.Өткен материалды
қайталау
|
Өткен материалды
қайталау мақсатында тақтада берілген тапсырмаларды орындатады:
|
Тақтада тапсырмалар орындайды.
Оқушының үлгі-жауаптары:
|
Оқушы сөйлемдерді
сауатты құрады, өз ойын қарапайым және анық жеткізеді.
Жинақталған білік пен дағдыны пайдалану арқылы өз ойын тұжырымдайды.
Студенттер өзіндегі ақпарат негізінде білімін жүйелейді, жинақтайды.
|
ІІІ. Жаңа
материалды оқып-үйрену
|
Проблемалық жағдай
туғызып, оқушыларға жаңа тақырыпты өз бетімен игеруді ұсынады.
|
Жаңа тақырып бойынша ақпаратты берілген ақпарат
көздерінен жинайды.
|
мәселенің себебін айқындау, терең талдау, өзбетіндік қорытынды шығару
деңгейіне шығады, өзіндік даму жүзеге асады.
дәстүрлі (қағаздық) және жаңа ақпараттық технологияларды
(электрондық) пайдалану арқылы ақпарат іздей біледі, ақпаратты өңдейді,
талдайды.
Қойылған мақсатқа
жету үшін топпен жұмыс істей алады.
|
ІV. Оқылған
материалды баяндау
|
Оқушылардың жинақтаған
материалдары бойынша баяндауын талап етеді.
|
Берілген
сұрақтарға теориялық тұрғыдан жауап береді.
Оқушының
үлгі-жауабы:
-
Windows жүйесінің
стандартты программалары қарапайым есептеу, жазу, сурет салу, т.б.
мүмкіндіктерді жүзеге асырады;
-
Windows жүйесінің
стандартты программалары: Блокнот, Калькулятор, Картотека, Сағат, Күнтізбе,
Терминал, Медиаплеер, WordPad, Paint т.б.
-
Блокнот – ең қарапайым
мәтіндік редактор, кәдімгі блокноттың компьютерлік баламасы.
-
т.б.
|
Өз ойын қарапайым және анық жеткізеді.
Жинақталған білік пен дағдыны пайдалану арқылы өз ойын тұжырымдайды,
ораторлық қабілеті шыңдалады.
|
V. Машық жұмысы
|
Машық жұмысына
тапсырмалар береді.
|
Машық жұмыстарын орындайды.
|
Студенттің өзіне деген сенімділігі артады.
Ақпаратты өңдейді, талдайды.
Студент өзін басқалармен
тең дәрежеде ұстайды, компьютерде жұмыс істеу дағдысы артады.
|
VІ. Жаңа материалды
бекіту
|
Жаңа материалды бекіту үшін автоматтандырылған тест тапсырмаларын
орындауды ұсынады.
|
Тест бағдарламасы бойынша тест тапсырмаларын
орындайды. Нәтиже автоматты түрде шығарылады.
|
Студенттің өзіне деген сенімділігі артады.
Ақпаратты өңдейді, талдайды.
Өзіндік бағалау жүзеге асады.
|
VІІ. Бағалау
|
Сабақтың әр кезеңінде жиналған ұпайлар арқылы қай топтың жеңгені
анықталады. Сол сияқты әрбір студент өз жинаған ұпайы бойынша бағаланады.
|
Өз бағаларын есептеп шығарады.
|
Студент өзін сынай, бағалай білуге үйренеді, өзіне деген сенімділігі
артады.
Ақпаратты өңдейді, талдайды.
|
VІІІ. Үйге тапсырма
|
Білімді әрі қарай дамыту және әрі қарай оқуға
бағытталған үй тапсырмасын хабарлайды, оны орындау әдістемесін түсіндіреді:
|
Үй тапсырмасын жазып алады, оны орындау әдістемесін
түсінеді.
|
Мәселенің себебін айқындау, өзіндік даму жүзеге асады,
ақпарат іздеу көзін жобалайды.
Қарым-қатынастағы
адамның коммуникативті әрекетін қабылдау мәдениеті артады.
|
ІХ. Қорытынды
|
Ø Оқушылар жұмысына жалпы сипаттама береді;
Ø Жетістіктерді марапаттайды, кемшіліктерді ашады,
олардың алдын алу жолдарын көрсетеді;
Ø Сабақты қорытындылайды:
|
· Оқытушы сөзіне назар аударады;
· Сабақты ойша зерделейді;
· Жетістіктер мен
кемшіліктерді қабылдайды;
· Жұмыс орнын жинайды;
· Оқытушымен қоштасады.
|
Өз кемшіліктерін мойындау, сынды қабылдау, өзіндік даму жүзеге асады.
өз бетімен
ақпараттық әрекеттің түрлерін тиімді жүзеге асырады.
Қарым-қатынастағы
адамды тыңдай, сыйлай біледі.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.