- 30.09.2020
- 345
- 0
Подготовка учителей к меняющемуся миру
Показ презентации «Презентация-Бабочки».
Учителя ежедневно принимают сложные решения. Данные решения
опираются на различные виды знаний и суждений и направлены на то, чему каждый
ученик должен научиться и чего достигнуть в перспективе. В этой связи учителя
играют значительную роль в подготовке учеников к меняющемуся миру, в котором им
предстоит жить. Например, одним из значительных факторов, имеющих существенное
влияние на молодых учащихся по всему миру, является растущая легкость доступа к
знаниям в связи с широко распространенным использованием инновационных
технологий. В результате растущей доступности знаний роль учителя меняется.
Однако это не значит, что роль учителя нивелируется, напротив, роль учителя
становится более важной и будет направлена на обучение учащихся тому, как
критически относиться к знаниям. Презентация «ЦПМ»
Поэтому в быстро меняющемся мире учителя на всех стадиях должны идти в ногу с изменениями в образовательной программе и разработками в предметных областях. Преподавание является настолько сложным процессом, что в течение всей жизни невозможно полное овладение этим мастерством, однако, если постоянно уделять особое внимание практике, учителя могут продолжать самосовершенствоваться в течение карьеры. В этих целях для учителей будет необходимо осознать, что существует множество способов для раскрытия обучения учащихся в контексте развития, понять различия в обучении, языковое и культурное влияние, характер и нравы, интересы и подходы к обучению. Помимо наличия основополагающих знаний в области обучения и преподавания, учителям необходима работа над сбором дополнительной информации, которая позволит им сделать более обоснованными выводы о том, что происходит и какие стратегии необходимо предпринять. Жизненно важными для учителя в процессе принятия решений являются интересы ученика. Слайд2
Таким образом, для оправдания ожиданий по подготовке обучающихся к меняющемуся миру, учителям понадобится новый вид подготовки, который позволит им не ограничиваться рамками образовательной программы. Это поднимает три важных вопроса в подготовке учителей к меняющемуся миру.
1. Какие виды знаний потребуются компетентным учителям, чтобы стать экспертами в своих областях, в учебном процессе и в развитии своих учеников?
2. Какие навыки потребуются учителям для того, чтобы предоставить продуктивный учебный опыт для разных учеников, составить информативный отзыв об идеях учеников, и критически оценивать и улучшать свою собственную преподавательскую практику?
3. Какие профессиональные обязательства потребуются учителям, чтобы помочь каждому ребенку добиться успеха и продолжать развивать свои собственные знания и навыки, и как личности и как члена профессионального коллектива? (Брэнсфорд, Дарлинг- Хэммонд и Ли Пэйдж, 2005) Слайд 3
Данные вопросы сложны, так как определение того, что должны знать и уметь хорошие учителя, задача не из простых. Не существует одного единственно верного способа поведения учителя. Однако через изучение того, как существующие международные программы работают, и через чтение научной литературы возможно определить общие связи и основную базу знаний.
Эти общие характеристики были взаимосвязаны в диаграмме на Рис1. Слайд 5
Рис1. Ключевые знания учителя
Диаграмма показывает три основные области знаний, навыков и склонностей, важных для каждого учителя. К ним относятся:
• знание обучающихся того, как они учатся и развиваются в социальном контексте;
• концепции содержания и целей образовательной программы, понимание предмета изучения и навыков, формируемых в свете социальных, образовательных целей;
• понимание преподавания в контексте содержания и в контексте обучающихся, основанное на оценивании и при поддержке учебной среды.
Данная структура также будет основываться на подходе Кембриджа к обучению учителей и будет разрабатываться для структурирования подготовительной модели, используемой в рамках программы. Слайд 6
|
Этапы |
Акцент |
|
Учащиеся и их развитие; предметные знания и задачи учебной программы; преподавание. Применение этих знаний для планирования, преподавания и проведения исследований в процессе обучения и преподавания. |
|
|
Преподавание и/или наблюдение уроков, сбор данных в школе. Проведение исследований в процессе обучения и преподавания |
|
|
Оценивание, размышление, обзор и презентация. |
Литература:
1. Руководство для учителя. Второй (основной) уровень. Издание третье/ Бакиров К.А.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В представленном вводном занятии- практикуме раскрываются вопросы о необходимости изменений в образовательной среде.
Быстрыми темпами меняется мир. В настоящее время шороко распространено использование инновационных технологий и следствием этого является легкость в доступе к знаниям.
Деятельность учителей направлена на то, чему каждый ученик должен научиться. И чего должен в перспективе достигнуть. В этой связи учителя играют значительную роль в подготовке школьников к меняющемуся миру, в котором им сегодняшним ученикам предстоит жить.
6 655 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Булгакова Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.