Воспитательское занятие на тему:" Дикие и домашние животные" (2 класс).

Воспитательский час на тему: «Дикие и домашние животные»

Воспитатель: Зарипова Д.З. 1 группа

Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных.

Задачи: - продолжать расширять знания о домашних и диких животных;

-формировать умение общеучебных умений и навыков: сравнения, обобщения, способности делать выводы;

-корригировать и развивать память на примере прочитанных загадок, задания “Четвёртый лишний”;

-воспитывать доброжелательное, чуткое отношение к животным.

Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями, картинки животных, карандаши.

Ход занятия

1. Орг. Момент.

Добрый вечер ребята. Сегодня у нас будет необычное занятие. У нас сегодня гости. Давайте их поприветствуем.

Сядет тот, кто отгадает загадку.

1.  Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

2.  День и ночь по лесу рыщет,

     День и ночь добычу ищет,

     Ходит – бродит он молчком,

     Уши серые – торчком. (Волк)

3.  Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Ёж)

4.  Мордочка усатая

     Спинка полосатая

     Щурит глазки

     Мурлычет сказки. (Кошка)

5. Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (Лошадь)

6.  Громко лает во дворе

     Отдыхает в конуре

     Стережет хозяйский дом

     И виляет нам хвостом. (Собака)

7. Голодная мычит,

Сытая жуёт,

Всем ребятам

Молоко даёт. (Корова)

8.  Рыжая с пушистым хвостом

     Живет в лесу под кустом. (Лиса)

9.  Зимой – белый,

     Летом – серый. (Заяц)

10.  Хвост крючком, нос пятачком. (Свинья)

11.   С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова. (Коза)

12. Летом бродит без дороги

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. (Медведь)

- Молодцы, про всех загадки отгадали. Ребята, а кто знает, как можно назвать всех одним словом? Кто это? (животные)

А кто нам скажет какие бывают животные? (ответы детей)

Итак тема нашего занятия «Дикие и домашние животные» (слайд 1)

А каких животных мы называем дикими, а каких домашними? (ответы детей)

Воспитатель:

Итак: Дикие животные живут сами по себе, сами добывают пищу, строят себе жилища, ухаживают за своими детёнышами. (Слайд 2)

О домашних животных заботятся люди. Люди строят для них жилища, кормят, защищают их, ухаживают за их детёнышами. (Слайд 3)

2. Ребята, как же появились домашние животные?

Фильм. (Слайд4)

– Мы сейчас посмотрим фильм «Когда появились домашние животные».

Вопросы после фильма:

1) В кого превратился одомашненный волк? (Собака)
2) Какое животное пачкается в грязи, чтобы защитить свою шкуру от солнца и укусов насекомых?(Свинья)
3) Какое животное является транспортом, из его молока делают целительный напиток — кумыс? (Лошадь)
4) Какое животное употребляет в пищу траву, листья и даже кору деревьев? (Коза)
5) Из шерсти этого животного делали ткани, одеяла ковры, вязали свитера? (Овца)
6) Какое домашнее животное труднее всего приручить, они очень хорошо видят в темноте? (Кошка)

Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время, число друзей человека среди животных росло. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

3. Задание «Кто где живёт»

Ребята в классе развешаны картинки животных. А на доске у нас две картинки, лес и дом. Так давайте узнаем кто же куда пойдёт? Чей дом в лесу? А кто направится к своему хозяину? (дети развешивают картинки на доску и объясняют)

Воспитатель.

Итак, медведь, лиса, заяц, белка, ёж, волк пойдут в лес. Там их дом.

Как называют таких животных? (Дикие)

А корова, коза, кот, собака, свинья, лошадь пойдут домой к своему хозяину.

Как называют таких животных? (Домашние)

Так чем же отличаются дикие животные от домашних? (дети делают вывод)

4. Задание «Угадай детёныша»

А сейчас мы вспомним как правильно называются детёныши разных животных.

У коровы – ... (теленок).
У свиньи –... (поросенок).
У кошки – ... (котенок).
У лошади – ... (жеребенок). 
У козы – ... (козленок).
У собаки – ... (щенок). 

– Каких животных и их детенышей мы называли? (домашних)
– Кто заботится о домашних животных и их детенышах? (человек).

Идём дальше:

У лисы – … (лисенок).
У белки – … (бельчонок).
У медведя – … (медвежонок).
У волка – … (волчонок).

У зайца - …(зайчонок).

У ежа - …(ежонок).

– Каких животных и их детенышей мы называли? (диких)

5. Физминутка. (Слайд 5)

Для современного человека животные имеют большое значение. Люди получают огромное удовольствие от наблюдения за ними. Художники создают картины, писатели пишут книги, а сказочники сказки.

6. “Вспомните сказку” (Слайд 6-11)

7. Задание “Четвёртый лишний”.

Ребята, у вас карточки с заданиями, раскрасьте всех животных, кроме одного.

8. Итог занятия

Животный мир очень богат и разнообразен. Много и диких, и домашних животных. И каждый из них живёт своей жизнью, у каждого свои заботы. Секрет любой собаки, любой кошки очень прост: они хотят, чтобы их не обижали, не дразнили, не дёргали за хвост. Покорми, пожалей – и у тебя появится верный, преданный друг. Всё живое на земле нуждается в нашей защите.

Будем беречь и любить всё живое. Помните, что вы тоже частица природы. Заболеет лес или река, и нам будет плохо. Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья. Не обижайте друг друга.

9. Рефлексия.

– Продолжите фразы:

Тема урока...
Домашние животные — это...
Дикие животные — это...
Я узнал новое...
Мне понравилось...
Мне было интересно...
Я не справился....