Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
Главная / Начальные классы / Воспитательные мероприятия: "ПДД. Выступление агитбригады", "Мой друг - книга", "Праздник Азбуки"

Воспитательные мероприятия: "ПДД. Выступление агитбригады", "Мой друг - книга", "Праздник Азбуки"

Тема: Мой друг – книга. Читай! Умей! Живи ярко!


Подготовила и провела  

учитель начальных классов

Ращупкина С. А.

Муниципального общеобразовательного

учреждения «Школа № 118 города Донецка»


Цель: воспитывать уважительное отношение к писательскому труду, бережное отношение к книге, содействовать воспитанию любви к чтению;

прививать детям любовь к книге, формировать устойчивое желание пополнять свои знания из новых книг, пробудить потребность в чтении, уточнение представление учащихся о значении книги для человека;

учить программировать свою читательскую деятельность; развивать внимание, память, мышление, речь, умение выбирать и сознательно читать книги;

Оборудование: выставка книг разных форматов и разных жанров; портреты писателей, высказывания о книгах на плакатах, магнитофон, диск с песней о книгах.

Ход классного часа


І. Организация и настрой на тему мероприятия.

Вступительное слово классного руководителя.

Учитель загадывает загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а говорит. ( Книга)

Учащийся.

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.

ІІ. Работа над материалом классного часа.

1. Слово учителя.
– Итак, ребята, мы сегодня поговорим о нашем верном друге и помощнике в добывании знаний - книге.
Роль книги в нашей жизни очень велика. Кто мало читает – тот и мало знает. «Кто много читает, тот много знает» – гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни. И книгу нам не заменит даже компьютер.


2. Работа над высказываниями о книгах и их значении в жизни человека.

Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает. Д. Дидро


С книги начинается самовоспитание человека, его духовная жизнь.

В. Сухомлинский

Человек без книги, как криница без воды.


Кто больше читает, тот больше знает.

Книга – твой друг и советчик.


Чтение – вот лучшее учение.


Книга – источник знаний.


Какие ещё пословицы о книге знаете?


3. Послушаем (споём) песню о книге.
Друг наш неразлучный
 
Слова О.Фадеевой
Музыка Э. Колмановского

У меня есть друг надежный, 
Дорогой, чудесный друг. 
С ним советоваться можно, 
Проводить вдвоем досуг. 
С ним и радость и тревоги 
Делишь пополам, 
Он знаком и близок многим, 
Дорогой и вам.

Припев: 
Книга, книга,
Друг наш неразлучный,
Нам с тобой,
Нам с тобой 
Никогда не скучно.

Хочешь плыть по океанам, 
Опускаться в глубину, 
Побывать во многих странах
И помчаться на Луну, 
Быть отважным следопытом 
В чащах вековых - 
Все края тебе открыты 
На страницах книг.

Припев.

Книги с множеством картинок,
В переплетах расписных!..
Мойдодыр и Буратино
К нам пришли из первых книг.
А потом Тимур, Корчагин,
Овод, Кошевой
Дали нам пример отваги,
Дружбы боевой!


3. Сообщения учитель и учащихся о книгах.

Поговорим, ребята, об истории создания книги. Не всегда были книги такие, какие мы видим сейчас на нашей выставке. ( Учитель показывает на книги). Послушаем сообщение учащихся нашего класса.

Ученик:

Печатные книги возникли не сразу.
Писец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука.
И так продолжалось века и века.
Труд летописца был очень тяжёл.


Учитель:

В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже).


Ученик:

И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в стократ,
И был человек очень этому рад.

Машина умнела, умнела, а ныне –
Доверили книгу великой машине,
Чтоб мы получили книгу, над ней
Поработало очень много людей.

Учитель:

10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги. Появился первый печатный станок.
Над созданием книги трудятся много людей различных профессий. Это лесорубы – готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди. 
Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга. 


4. Викторина о книгах.

1. Кто знает, кого мы называем первопечатником книги?
(Первая печатная книга была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым.)

2. Где установлен памятник Ивану Фёдорову? ( В Москве)
3. Ребята, а где сейчас печатают книги?
(Печатают на станках в типографии.)

4. Кто самым первым начинает работу над созданием книги?
(Поэты, писатели должны сочинять произведения (стихи, поэмы, рассказы, сказки, романы и т.д.). Потом рукопись писателя попадает в издательство. Это такое учреждение, где издают книги. Здесь рукопись читают редакторы и потом отправляют в типографию. Затем работники этой типографии печатают сочинения и оформляют в форме книги. Их отправляют в магазины, после этого книга появляется у нас на столе. )

5. Как называется заглавие книги, страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания. (Титульный лист) 

6. Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей. (Форзац) 

7. Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага) 

8. Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок) 

9. Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий. (Футляр) 

10. Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист) 

11. В XV в. В Европе появилась первая печатная книга. Кто был её создателем? (Иоганн Гуттенберг) 

12. В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась? (Апостол)


4. Путешествие по страницам книг. 

Учитель:

А сейчас давайте вспомним, какие книги бывают и, с какими мы уже знакомы. (Пояснения учителя и учащихся с использованием выставки книг.)


5. Беседа с учащимися.

Учитель:

Что значит книга, чтение в жизни человека?

Зачем нужно читать книги?

Как нужно относиться к друзьям?
– Как мы должны относиться к книгам, ведь они наши друзья?


Ученик:

Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплёты. 
Нам книги – лучшие друзья,
Они дают нам счастье.

Ученица:

Мы дружны с печатным словом, 
Если б не было его, 
Ни о старом, ни о новом 
Мы не знали б ничего! 


Учитель:

Ты представь себе на миг, 
Как бы жили мы без книг? 
Что бы делал ученик, 
Если не было бы книг, 
Если б все исчезло разом, 
Что писалось для детей: 
От волшебных добрых сказок 
До веселых повестей?.. 

Все дети хором:

Будем книги мы беречь всегда

и не пачкать некогда.

Ведь они для нас друзья.

А друзей не обижают некогда!


ІІІ. Итог классного часа.
– Что вы нового узнали о истории книги?
– Как рождается книга? 
– Ваше отношение к книге, чтению?


Учитель:

И в заключении нашего классного часа хочу вам прочитать отрывок из стихотворения Н.Пикулевой.


Читайте, девчонки! 
Читайте, мальчишки! 
Плохому не учат 
Любимые книжки! 
Не всё в этом мире 
Легко нам даётся, 
И всё же упорный 
И мудрый – добьётся 
Того, к чему доброе 
Сердце стремится: 
Он клетку откроет, 
Где птица томится! 
И каждый из нас 
Облегчённо вздохнёт, 
Поверив, что мудрое 
Время – придёт! 
И мудрое, новое 
Время – придёт!


Вот и подошел к концу наш разговор о прочитанных книгах, о роли книг в нашей жизни. Хотелось бы, чтобы вы стали серьезными и вдумчивыми читателями.

Помните! Книга – наш друг! Читайте! Умейте! Живите ярко!


  • Начальные классы
Описание:

Выступление агитбригады на тему

«Правила дорожного движения: красный, жёлтый, зелёный»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Ращупкина С. А.

Муниципального общеобразовательного

учреждения «Школа № 118 города Донецка»

Цель:

- закрепить знания учащихся о правилах дорожного движения;

- уметь определять дорожные знаки;

- выделять отличительные особенности внешнего вида знаков и их назначение.

- развитие психофизических качеств (внимания, мышления, памяти);

- формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге.

- воспитывать ответственность за свою жизнь и здоровье, окружающих, путём выполнения ПДД.

Оборудование:

- сюжетные картинки по ПДД;

- дорожные знаки в картинках;

- музыкальное оформление.

Ход мероприятия

Ведущий(учитель)

– Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы позвали вас на первое выступление нашей агитбригады. Она подготовила для вас выступление по правилам дорожного движения, а также мы загадаем вам загадки, поиграем в игры по ПДД. Будьте внимательны, слушайте и запоминайте.

Итак, приглашаем на сцену участников нашей агитбригады.

Выходят участники агитбригады.

1 ребёнок: – Привет, друзья!

2 ребёнок: – Привет, народ!

– Что в славном городе живет!

Ведущий – Сейчас приветствует всех

Вас агитбригада –

Все (хором): «Просто класс!»

1. В центре города большого

Очень много есть дорог

И конечно важно чтобы

Перейти их каждый мог.

Ведущий

И поэтому придумал кто-то правила, друзья,

Эти правила движенья, хожденья, и вожденья

забывать никак нельзя.

2. Правила движенья, правила движенья

Взрослые и дети соблюдать должны

Правила движенья с самого рожденья

Каждому полезны и нужны.

3. Мы по городу шагаем, мы по городу идём

Никому мы не мешаем, нашу песенку поём

Мы идём дорогой смело, не боимся мы беды

Потому что будем помнить,

очень-очень твёрдо помнить,

Всё, что выучили мы.

4 ребёнок

Пешеход ты иль водитель,

Бизнесмен, руководитель,

Ты всегда пример для нас

И сейчас послушай нас.

5 ребенок

Не секрет, что папы и мамы мечтают

Нас от бед и от травм защитить.

И поэтому нам каждый раз повторяют,

Что дорожные правила нужно учить.

Ведущий

Шагая осторожно, за улицей следите

И только там, где можно её переходите.

Напомните ребёнку о правиле простом

Напомните и сделайте с ним вместе всё потом.

Стихи про знаки:

(Каждый ребёнок держит свой знак ПДД.)

1 ребёнок

В треугольнике два братца

Всё куда-то мчатся-мчатся

Самый важный знак на свете

Осторожно! Это «Дети»!

2 ребёнок

В треугольнике шагает

По полоскам пешеход

Этот знак предупреждает

Где-то рядом переход.

3 ребёнок

Человек на круге красный,

Значит, двигаться опасно!

В этом месте вам друзья

Никому ходить нельзя!

4 ребёнок

Круг окрашен в синий цвет

А в кругу велосипед.

Веселей, дружок, кати

Лишь педалями крути!

5 ребёнок

Круг окрашен в красный цвет,

А внутри велосипед.

Этот знак всем говорит:

«Велосипеду путь закрыт!»

Ведущий

Перейти через дорогу Вам на улице всегда

И подскажут, и помогут говорящие цвета.

Красный свет вам скажет: «Нет!» сдержанно и строго.

Жёлтый свет даёт совет подождать немного

А зелёный свет горит – «Проходите!» говорит.

Ведущий

– А сейчас послушайте наши советы.

(Дети показывают зрителям рисунки к своим стихотворениям-советам.)

1. Наша школа в бойком месте,

Хоть на окраине она

Трассами большими тесно

С трёх сторон окружена.

Мы подскажем вам пути

Как дорогу перейти.

2.Пусть машин кругом и нет ,
Не ходи на красный свет!
Перед тем, как перейти,
Влево, вправо посмотри,
Обстановку оцени,
И тогда вперед иди.

3. Перейти совсем не просто
Оживлённый перекрёсток,
И не зря здесь с давних пор
Установлен светофор!

4. Посмотри на перекресток:
Здесь – машина, там – подросток!
Желтый свет – не общий свет:
Никому движенья нет!»

5. Отправляясь в дальний путь,
Повнимательнее будь!
Даже на лесной дорожке
Не мешает осторожность!

6. Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая – для транспорта,
Для тебя - тротуар!

7. Иди через улицу там, пешеход,
Где знаком указан тебе “переход”!

12. На светофоре – красный свет!
Опасен путь – прохода нет!

13. Зелёный вспыхнул впереди –
Свободен путь, переходи.

14. Много запрещают
И много разрешают
Дорожные знаки,

Все (хором) : Когда их понимают.

Задание «Кричалка»:

– Мы с ребятами подготовили для вас интересные задания. Проверим ваши знания по правилам дорожного движения. Внимательно ли вы нас слушали?

Сейчас я задам вопросы. Если вы согласны с высказыванием, то говорите: «Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны – молчите.

1. Кто из вас идет вперед

Только там, где переход? (Это я, …)

2. Кто вперед летит так скоро,

что не видит светофора?

3. Знает кто, что красный свет

Означает: хода нет? (Это я, …)

4. Кто из вас, идя домой

Держит путь по мостовой?

5. Кто из вас в вагоне тесном

уступил старушке место? (Это я, …)

6. Кто из вас без затруднения

знает правила движения? ( Это я, …)

Задание «Подскажи словечко»:

1. Заучи закон простой:

Красный свет зажегся …(стой)

2. Желтый скажет пешеходу:

Приготовься к …(переходу)

3. А зеленый впереди,

Говорит он всем … (иди).

4. И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с (правой) стороны

5. Под землей коридор

На ту сторону ведет,

Нет ни двери, ни ворот –

это, дети, … (переход).

6. По дороге едут ноги и бегут два колеса.

У загадки есть ответ, это мой …(велосипед)

7. А на улицу, коль вышел,

Знай, приятель, наперед:

Всех названий стал ты выше,

Стал ты сразу - … (пешеход)

7. Должен помнить пешеход про подземный … (переход)

8. С площадей и перекрестков на меня глядит в упор

С виду грозный и серьезный, долговязый … (светофор)

Загадки:

Вот дорожная загадка:
Как зовется та лошадка,
Что легла на переходы,
Где шагают пешеходы? (Зебра)

Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть... ( Подземный переход)

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь –

Зеленый, желтый, красный. (Светофор)

У него суровый норов –
Длинный, толстый, словно боров,
Он залег у перехода,
Защищая пешехода. (Лежачий полицейский)

Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он –
Держит их руками. (Троллейбус)

Я по рельсам ровным

Еду в транспорте огромном.

Только он не паровоз,

В школу он меня привез. (Трамвай)

Чтоб тебя я повез

Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,

На копытца дай резину.
И тогда, поднявши пыль,

Побежит... (Автомобиль)

С виду он немного грубый,
Возит он кирпич и трубы.
Выдержит его спина
Даже трактор и слона.
Тяжести возить привык
По дорогам... (Грузовик)

Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
Не лопатой, не метлой,
А железною рукой? (Снегоуборочная машина)

Мимо машина с красным крестом

На помощь больному промчалась бегом.

У этой машины особенный цвет:

Как будто халат белоснежный одет. (Скорая медицинская помощь)

Ведущий (учитель): – Молодцы, ребята! Вижу, вы внимательно нас слушали.

Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать

Ты должен правила движения

Всегда и всюду соблюдать.

Итог: (все) Ученица

ПОМНИ (хором) – на дороге трудностей так много!

ПОМНИ (хором) – на дорогах тысячи машин!

ПОМНИ (хором) – перекрёстков много на дорогах!

ПОМНИ (хором) – ты все правила учи!



Тема: «Прощание с Азбукой и 1 классом»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Ращупкина С. А.

Муниципального общеобразовательного

учреждения «Школа № 118 города Донецка»

Цели воспитательного мероприятия:

мотивировать интерес к обучению, формировать устойчивый интерес к чтению;

развивать интерес и любовь детей к книге, внимание, речь, память;

воспитывать бережное, уважительное отношение к книге, дружеские отношения с одноклассниками, чувство коллективизма;

способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.

Оборудование: празднично украшенный класс, магнитофон, аудиозаписи.

Ход мероприятия

Ведущий

Здравствуйте, уважаемые зрители,

Ребята, педагоги и родители!

Праздник начинается,

Сюда все приглашаются.

Сегодня день торжественный у нас,

Хором: Праздник Азбуки у нас!

Он, знаю, никогда не повторится.

Хоть много предстоит еще учиться,

Пускай года пройдут и много, много дней,

Вам Азбука хорошим другом стала,

Хором:Мы этот праздник посвящаем ей!


1-й уч-ся
:У каждого в жизни

Единственный раз

Бывает свойпервый,

Свойпамятный класс!

2-й уч-ся: И первыйучебник,

И первыйурок,

И первый заливистый

Школьныйзвонок!

3-й уч-ся: Мыпомним тот звонок весёлый,

Что прозвенел намв первый раз,

Когда вошли с цветамив школу,

В свой самыйлучший первый класс!

4-й уч-ся: Как встретил у дверейучитель,

Нашверный друг на много дней,

И шумнаясемья большая -

Подружек новых и друзей!

5-й уч-ся: Садясь за партуосторожно,

Чтоб школьной формыне измять,

Мыазбуки свои раскрыли,

Раскрыли чистуютетрадь.

Ведущий

Да, вас научила азбука читать,

В ней много нового узнали.

И на страницах вы её

Друзей хороших повстречали.

(Дети исполняют песню «Дружба с Букварём».)

Ученик: Буквы сталистрого в ряд,

Будто на линейке,

Каждыйзнает своё место

И уйтине смеет.

Все они стояткрасиво

По порядку – посмотри,

Ну, а ты теперьсумеешь

Повторить все 33?

Ведущий: Давайте, ребята их с вами вспомним.

(Дети по очереди читают стихи о каждой букве.)

А: А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

Астра, азбука, айва

Начинаются на А.

Б: Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

В: Вот буква В видна вдали –

Красивая, витая.

Как будто крендель испекли,

Приезжих поджидая.

Г: Пред нами буква Г

Стоит и говорит:

«Горда я тем, друзья, что вы

Дружили и учились год не зря!»

Д: Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Дружбу знают все вокруг

Не разлить водою!

Ведущий: Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

– Давайте, ребята, споём нашим гостям песню о друзьях и дружбе из вашего любимого мультфильма «Маша и Медведь». Ведь с друзьями не жалко поделиться и чудесами.

(Дети поют песню «Три желания»)

Е и Ё: Е и Ё родные сёстры,

Различать сестёр непросто,

Но у буквы Ё две точки,

Словно в лесенке гвоздочки.

Ж: Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом точно жук,

Издаёт жужжащий звук.

З: З – не просто завитушка,

З – пружинка, крендель, стружка.

И: Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек?

– Три!

А какая буква?

– И!

Й: Букву Й зовут «И кратким».

Й, как И, в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

К: Это – Ж, а это – К:

Целый жук

И пол жука.

Л: Алфавит продолжит наш

Буква Л – лесной шалаш.

М: Взявшись за руки, мы встали

И на М похожи стали.

Ведущий: М, ребята непроста!

Есть слово важное для каждого из нас на эту чудо-букву.

– А что это за слово? Давайте хором скажем!

Дети(хором):МАМА!

Ведущий: Мама — первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Кто вас крепко любит?

(Дети хором.)

Мама, мама!

Кто вас утром будит?

Мама, мама!

Книжки вам читает?

Мама, мама!

Песни напевает?

Мама, мама!

Кто вас обнимает?

Мама, мама!

Хвалит и ласкает?

Мама, мама!

– Давайте, споём нашим любимым мамам песню о них.

(Дети поют песню «Мамочка милая».)

Н: На букве Н

Я как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

О: Посмотри на колесо

И увидишь букву О.

В старом дереве дупло,

Ну, совсем как буква О.

П: На хоккее, на футболе,

Буква П – ворота в поле.

Ведущий:

Ребята, а какое есть ещё важное слово для нас, кроме «мама» на букву П?

(Дети хором.)

– Папа!

Ученик:

Папа! Ты самый сильный.

И всех на свете умней.

Ещё ты самый красивый

И всех веселей и добрей.

Конечно же, все мечтают

Похожим быть на тебя,

Но мы-то с тобой точно знаем:

Твоё отражение – я!

Р: Дрожу от страха

До сих пор! – воскликнуло полено.

Похожа буква на топор!

Расколет непременно!

С: Полумесяц в небе тёмном

Буквой С повис над домом.

Т: Буква Т стоит на крыше:

Телевизор в доме том.

Т в антенну превратилась

И на крыше очутилась.

У: Удобная буква!

Удобно в шей то,

Что можно на букву

Повесить пальто.

Ф: Филин в книжку залетев,

Превратился в букву Ф.

Х: Х – забавная игрушка,

Деревянная вертушка,

Деревянная вертушка,

Ветра вольного подружка.

Ц: Вот какая буква Ц:

С коготочком на конце.

Коготок-царапка,

Как кошачья лапка.

Ч: Да, Вы правильно решили:

Ч мы пишем, как четыре,

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя!

Ш: Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,

Потому, что из неё

Можно сделать Е и Ё.

Щ: На расчёску буква Щ похожа,

Три зубца всего?

Ну, что же?

Ъ: Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик – Ъ (твёрдый знак),

Чтобы не облиться.

Ы: Вот топор, полено рядом.

Получилось то, что надо.

Получилась буква Ы –

Все мы знать её должны.

Ь: Буква Р перевернулась.

Мягким знаком обернулась.

Э: Буква Э на С дивится,

Словно в зеркало глядиться.

Сходство есть наверняка,

Только нету языка!

Ю: Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотрите, что случилось:

Получилась… буква Ю!

Я: Я сказала про себя:

– Хоккеист известный я.

Шайба прямо в цель летит.

Гол! Закончен алфавит!

Ведущий:

– Вы уже, ребята изучили буквы, умеете читать, считать. А хорошо ли вы знаете, что необходимо школьникам? Давайте это проверим. Родители тоже могут нам помогать. Ведь они тоже учились вместе с вами, ребята, собирать портфели, готовиться к занятиям в школе.

Ведущий: Сядьте смирно по местам.

Ведь сейчас загадки я задам.

Вы друг другупомогайте,

Хором громко отвечайте.

1.Есть добрая вещица у меня.

Нельзя мне без неё прожить и дня.

Помогает мне во всём,

Но живёт моим умом.

Я решу — она решит...

Я спешу — она спешит...

Занимательная штучка

Как зовётся она? ( Ручка)

2. Чёрные, кривые,

От рождения немые,

А как только станут в ряд –

Сразу все заговорят. ( Буквы)

3.У каждой девчонки, любого мальчишки

В портфеле есть эта заветная книжка.

Читают и ныне, читали и встарь

Чудесную … (Азбуку) книжку.

4. На зелёном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел

Кто же этот заяц? ( Мел)

5. Не куст, а с листочками,

Не человек, а рассказывает. ( Книга)

Ведущий: – Молодцы, ребята!

Ведущий:

Ты эти буквы заучи –

Их три десятка с лишним,

И для тебя они ключи

Ко всем чудесным книжкам.

Ученик:

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Ученик:

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать!

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

(Первоклассники хором.)

Не надо звать,

Не надо ждать.

А можно взять и прочитать!

Ученик:Сегодня был праздник у нас необычный:

Спасибо, Азбука, тебе!

Ты столько знаний подарила,

(Все хором.) Мы будемпомнить о тебе!

Ведущий:

Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех.

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

(Дети хором.)

Говорим мы: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»



Тема: Мой друг – книга. Читай! Умей! Живи ярко!

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Ращупкина С. А.

Муниципального общеобразовательного

учреждения «Школа № 118 города Донецка»

Цель: воспитывать уважительное отношение к писательскому труду, бережное отношение к книге, содействовать воспитанию любви к чтению;

прививать детям любовь к книге, формировать устойчивое желание пополнять свои знания из новых книг, пробудить потребность в чтении, уточнение представление учащихся о значении книги для человека;

учить программировать свою читательскую деятельность; развивать внимание, память, мышление, речь, умение выбирать и сознательно читать книги;

Оборудование: выставка книг разных форматов и разных жанров; портреты писателей, высказывания о книгах на плакатах, магнитофон, диск с песней о книгах.

Ход классного часа

І. Организация и настрой на тему мероприятия.

Вступительное слово классного руководителя.

Учитель загадывает загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а говорит. ( Книга)

Учащийся.

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.

ІІ. Работа над материалом классного часа.

1. Слово учителя.
– Итак, ребята, мы сегодня поговорим о нашем верном друге и помощнике в добывании знаний - книге.
Роль книги в нашей жизни очень велика. Кто мало читает – тот и мало знает. «Кто много читает, тот много знает» – гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни. И книгу нам не заменит даже компьютер.

2. Работа над высказываниями о книгах и их значении в жизни человека.

Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает. Д. Дидро

С книги начинается самовоспитание человека, его духовная жизнь.

В. Сухомлинский

Человек без книги, как криница без воды.

Кто больше читает, тот больше знает.

Книга – твой друг и советчик.

Чтение – вот лучшее учение.

Книга – источник знаний.

– Какие ещё пословицы о книге знаете?

3. Послушаем (споём) песню о книге.
Друг наш неразлучный

Слова О.Фадеевой
Музыка Э. Колмановского

У меня есть друг надежный,
Дорогой, чудесный друг.
С ним советоваться можно,
Проводить вдвоем досуг.
С ним и радость и тревоги
Делишь пополам,
Он знаком и близок многим,
Дорогой и вам.

Припев:
Книга, книга,
Друг наш неразлучный,
Нам с тобой,
Нам с тобой
Никогда не скучно.

Хочешь плыть по океанам,
Опускаться в глубину,
Побывать во многих странах
И помчаться на Луну,
Быть отважным следопытом
В чащах вековых -
Все края тебе открыты
На страницах книг.

Припев.

Книги с множеством картинок,
В переплетах расписных!..
Мойдодыр и Буратино
К нам пришли из первых книг.
А потом Тимур, Корчагин,
Овод, Кошевой
Дали нам пример отваги,
Дружбы боевой!

3. Сообщения учитель и учащихся о книгах.

– Поговорим, ребята, об истории создания книги. Не всегда были книги такие, какие мы видим сейчас на нашей выставке. ( Учитель показывает на книги). Послушаем сообщение учащихся нашего класса.

Ученик:

Печатные книги возникли не сразу.
Писец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука.
И так продолжалось века и века.
Труд летописца был очень тяжёл.

Учитель:

– В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже).

Ученик:

И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в стократ,
И был человек очень этому рад.

Машина умнела, умнела, а ныне –
Доверили книгу великой машине,
Чтоб мы получили книгу, над ней
Поработало очень много людей.

Учитель:

– 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги. Появился первый печатный станок.
Над созданием книги трудятся много людей различных профессий. Это лесорубы – готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди.
Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга.

4. Викторина о книгах.

1. Кто знает, кого мы называем первопечатником книги?
(Первая печатная книга была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым.)

2. Где установлен памятник Ивану Фёдорову? ( В Москве)
3. Ребята, а где сейчас печатают книги?
(Печатают на станках в типографии.)

4. Кто самым первым начинает работу над созданием книги?
(Поэты, писатели должны сочинять произведения (стихи, поэмы, рассказы, сказки, романы и т.д.). Потом рукопись писателя попадает в издательство. Это такое учреждение, где издают книги. Здесь рукопись читают редакторы и потом отправляют в типографию. Затем работники этой типографии печатают сочинения и оформляют в форме книги. Их отправляют в магазины, после этого книга появляется у нас на столе. )

5. Как называется заглавие книги, страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания. (Титульный лист)

6. Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей. (Форзац)

7. Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага)

8. Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок)

9. Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий. (Футляр)

10. Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист)

11. В XV в. В Европе появилась первая печатная книга. Кто был её создателем? (Иоганн Гуттенберг)

12. В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась? (Апостол)

4. Путешествие по страницам книг.

Учитель:

– А сейчас давайте вспомним, какие книги бывают и, с какими мы уже знакомы. (Пояснения учителя и учащихся с использованием выставки книг.)

5. Беседа с учащимися.

Учитель:

– Что значит книга, чтение в жизни человека?

– Зачем нужно читать книги?

– Как нужно относиться к друзьям?
– Как мы должны относиться к книгам, ведь они наши друзья?

Ученик:

Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплёты.
Нам книги – лучшие друзья,
Они дают нам счастье.

Ученица:

Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

Учитель:

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей?..

Все дети хором:

Будем книги мы беречь всегда

и не пачкать некогда.

Ведь они для нас друзья.

А друзей не обижают некогда!

ІІІ. Итог классного часа.
– Что вы нового узнали о истории книги?
– Как рождается книга?
– Ваше отношение к книге, чтению?

Учитель:

– И в заключении нашего классного часа хочу вам прочитать отрывок из стихотворения Н.Пикулевой.

Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему доброе
Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое
Время – придёт!

– Вот и подошел к концу наш разговор о прочитанных книгах, о роли книг в нашей жизни. Хотелось бы, чтобы вы стали серьезными и вдумчивыми читателями.

– Помните! Книга – наш друг! Читайте! Умейте! Живите ярко

Автор Ращупкина Светлана Алексеевна
Дата добавления 26.01.2017
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 411
Номер материала MA-069803
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

Популярные курсы