Внеурочная деятельность школьников в условиях внедрения ФГОС

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Интеграция основного и дополнительного образования по физике и внеурочной деятельности для достижения планируемых результатов обучения.
  Письменная Ирина Николаевна
  Клещева Фатимат Ажмамбетовна
  Роман Надежда Сергеевна
  КуриловаГалинаВикторовна
  Решетняк Вера Ивановна
  
  Ставрополь
  2013-2014 учебный год
  

• 

  2 слайд

  «Целостность педагогического процесса – это единство «воспитывающего обучения» и «обучающего воспитания»».
  А. Дистервейг
  
  

• 

  3 слайд

  Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют : ориентированность на знания и использование новых технологий; активная жизненная позиция; проектирование своего будущего; установка на рациональное использование своего времени ; здоровый и безопасный образ жизни.
  

• 

  4 слайд

  Внеучебная (внеурочная) деятельность школьников
  Это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одаренными детьми.
  Часы используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.
  
  

• 

  5 слайд

• 

  6 слайд

  Цель внеурочной деятельности:
  Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов
  

• 

  7 слайд

  Задачи внеурочной деятельности:
  - обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
  - оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
  - улучшить условия для развития ребенка;
  - учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося;
  - изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;
  - определить основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся;
  -отработать механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями.
  

• 

  8 слайд

  - проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её реализации в образовательном учреждении;
  - теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;
  - определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в школе;
  - разработать рабочие программы для реализации направлений внеурочной деятельности.
  - овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения.
  - эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал.
  

• 

  9 слайд

• 

  10 слайд

  Основные направленности:
  художественно-эстетическое (изобразительное творчество, прикладное творчество и др.);
  научно-техническое (начальное техническое творчество, конструирование, технические виды спорта, информатика и вычислительная техника);
  туристско-краеведческое (туристско-краеведческая направленность для младшего школьного возраста, туристско-краеведческая – для среднего и старшего школьного возраста);
  эколого-биологическое (эколого-биологическая направленность для младшего школьного возраста, эколого-биологическая – для среднего и старшего школьного возраста).
  

• 

  11 слайд

  Организация
  внеурочной деятельности
  
  При организации внеурочной деятельности обучающихся, если отсутствует необходимая материально-техническая база в общеобразовательном учреждении, необходимо использовать возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры и спорта.
  
  

• 

  12 слайд

  Механизмы взаимодействия
  разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач;
  кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);
  предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.);
  взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом;
  совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.
  

• 

  13 слайд

  Нормативные документы регламентирующие организацию внеурочной деятельности
  1.Закон «Об образовании» Российской Федерации.
  2.Федеральный государственный стандарт основного общего образования
  Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (проект).
  Федеральный закон от 01.12.2007г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».
  Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 22.11.2008г. №ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
  

• 

  14 слайд

  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373.
  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);
  СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27,зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594;
  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраныздоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки Россииот 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).
  

• 

  15 слайд

• 

  16 слайд

  Уровни результатов внеурочной деятельности
  

• 

  17 слайд

  Формы проведения занятий
  творческие объединения(кружки),
  секции,
  круглые столы,
  конференции,
  диспуты,
  КВНы,
  НОУ,
  олимпиады,
  соревнования и т.д.
  

• 

  18 слайд

  Математический кружок одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий.
  В основе кружковой работы лежит принцип строгой добровольности. Обычно кружковые занятия организуются для хорошо успевающих учащихся. Однако следует иметь в виду, что иногда и слабоуспевающие учащиеся изъявляют желание участвовать в работе математического кружка и нередко весьма успешно занимаются там; учителю математики не следует этому препятствовать.
  

• 

  19 слайд

  Математический кружок: «Математика для любознательных».
  Цели :
  - развитие личности школьника, его творческих способностей;
  - воспитание эмоционально-ценностного позитивного    отношения к себе и окружающим, интереса к учению;
  - формирование желания и умения учиться;
  - освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и  преобразования в условиях решения жизненных задач.
  

• 

  20 слайд

  Задачи:
  
  1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.
  2. Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
  3. Воспитание высокой культуры математического мышления.
  4. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
  5. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики.
  6. Воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
  7. Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.
  

• 

  21 слайд

  Педагогические принципы:
  • учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;
  • доброжелательный психологический климат на занятиях;
  • личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;
  • подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;
  • оптимальное сочетание форм деятельности;
  • доступность.
  

• 

  22 слайд

  Календарно-тематическое планирование
  

• 

  23 слайд

• 

  24 слайд

• 

  25 слайд

• 

  26 слайд

  Планируемые личностные результаты
  готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
  мотивация деятельности;
  самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;
  уважительное отношение к иному мнению,
  навыки сотрудничества в разных ситуациях,
  умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
  этические чувства, прежде всего доброжелательность и
  эмоционально-нравственная отзывчивость;
  

• 

  27 слайд

  Технологическая карта (учителя)
  Тема занятия кружка математики (5 класс): «Решение и составление задач на части»
  

• 

  28 слайд

  Внеурочная работа по математике предоставляет школьникам дополнительные возможности для развития способностей, прививает интерес к математике. Главное назначение внеклассной работы – не только расширение и углубление теоретического материала, изученного на уроках, но и развитию умений применять полученные на уроках знания к решению –нестандартных задач, воспитанию у учеников определенной культуры работы над задачей.
  

• 

  29 слайд

  Если хочешь научить меня чему-то,
  Позволь мне идти медленно…
  Дай мне приглядеться…
  Потрогать и подержать в руках
  Послушать…
  Понюхать…
  И может быть попробовать на вкус…
  О, сколько всего я смогу
  Найти самостоятельно!