Выбранный для просмотра документ Отзывы студентов.doc
Скачать материал "Внеклассное мероприятие "Смотри на меня как на равного""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx
Скачать материал "Внеклассное мероприятие "Смотри на меня как на равного""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
СЧАСТЬЕ
ЧТО для ТЕБЯ
?
2 слайд
3
3 слайд
ЧТО ДЛЯ ТЕБЯ СЧАСТЬЕ?
65 %
13 %
22 %
4 слайд
У КАЖДОГО СВОЕ
СЧАСТЬЕ
5 слайд
ДОВОЛЬНЫ ЛИ ВЫ
ЖИЗНЬЮ?
6 слайд
Жалость.
Отвращение.
Безразличие.
Отношусь как
к обычным людям.
7 слайд
ОТНОШЕНИЕ к ИНВАЛИДАМ
2%
92%
5%
1%
8 слайд
СМОТРИ НА МЕНЯ
КАК НА РАВНОГО!
9 слайд
10 слайд
БАЛЕТ
«РУКА в РУКЕ»
11 слайд
12 слайд
НИК ВУЧИЧ
13 слайд
14 слайд
15 слайд
ДЕТИ
РОССИИ
16 слайд
СЧАСТЬЕ
ЧТО для ТЕБЯ
?
17 слайд
МЫ -
ОДНО ЦЕЛОЕ !
18 слайд
НАУЧИСЬ ДАРИТЬ
ДОБРО !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сценарий внеклассного мероприятия.doc
Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме
«Смотри на меня как на равного!»
Автор работы
Первухина Наталья Валентиновна, преподаватель
Место выполнения
Бийский государственный колледж, г. Бийск
План-конспект внеклассного мероприятия
Тема: «Смотри на меня как на равного!»
Преподаватель: Первухина Н.В.
Продолжительность: 60 минут
Материально-техническое оснащение: компьютер, проектор, видеоролики.
Литература: авторская разработка, видео взято с сайта www.youtube.ru
Проблема: за последние годы количество инвалидов в России увеличилось до 13 миллионов. Наряду с «равнодушной» политикой государства в отношении людей с ограниченными возможностями, все чаще проявляется негативное отношение молодежи к таким людям. Словесные оскорбления нередко переходят в жестокое избиение подростков-инвалидов, не имеющих физических возможностей противостоять более сильным сверстникам. В целях формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями и было организовано данное мероприятие.
Цель: создать условия для формирования личной позитивной позиции студента по отношению к людям с ограниченными возможностями.
Задачи: познакомить студентов с проблемами людей-инвалидов в современном обществе; способствовать формированию позитивного отношения к таким людям и умения оценивать морально-этические проблемы. Воспитание культуры общения, потребности в доброжелательном отношении. толерантности к людям с ограниченными возможностями.
Этап |
Ход работы |
Время |
|
Организационный |
Блиц-опрос: Что для тебя счастье? |
3 мин. |
|
Введение |
Представление результатов опроса студентов колледжа по теме «Что для тебя счастье?». |
3 мин. |
|
Основная часть |
У каждого свое счастье. Интерактивная беседа. Просмотр видеоролика. |
5 мин. |
|
|
Блиц-опрос: Довольны ли вы своей жизнью? |
3 мин. |
|
|
Представление результатов опроса студентов колледжа по теме «Чувства, которые ты испытываешь при виде инвалида?». |
3 мин. |
|
|
Тема мероприятия «Смотри на меня как на равного». Интерактивная беседа. Просмотр видеороликов. |
7 мин. |
|
|
Жизнь инвалидов в Европе. Сравнительный анализ. Просмотр видеоролика. |
6 мин. |
|
|
Образование для людей с ограниченными возможностями. Судьба одного ребенка. Просмотр видеороликов. |
14 мин. |
|
|
Дети-инвалиды в России. |
3 мин. |
|
Рефлексия |
Что для тебя счастье? Довольны ли вы своей жизнью? |
5 мин. |
|
Заключительный |
Просмотр видеоролика. Выводы. Написание отзыва о мероприятии. |
8 мин. |
|
|
|
60 мин. |
Ход мероприятия:
1.Организационный этап.
Ведущий (В): Поднимите руки те, кто хочет быть несчастным. А кто хочет быть счастливым? Как видим, счастливыми хотят быть все.
У каждого в жизни есть моменты, когда чувствуешь себя счастливым. Бывают и другие, когда ненавидишь себя и весь свет. Наверное, иначе и быть не может... И все же тайно завидуешь людям, которые - по крайней мере, внешне, всегда выглядят довольными собой, к происходящему вокруг относятся философски.
Что для тебя счастье? Назовите 3 слова, характеризующие понятие «счастья» в вашем понимании, поставив на первое место приоритетное для вас. (Один студент фиксирует записи на доске, после чего подсчитывается количество ответов по первым трем позициям, набравшим большее число ответов. Предполагаемые варианты: на первом месте – высокая заработная плата (или как вариант просто «деньги»), на 2 – хорошая работа (как вариант «высокооплачиваемая работа»), на 3 – создание семьи. Первые две позиции идентичны и могут меняться местами в зависимости от возраста детей).
2. Введение.
В: Незадолго до проведения нашего мероприятия в колледже был проведен социологический опрос по теме «Что для тебя счастье?». Студентам предлагалось ответить на этот вопрос, обозначив свое понимание счастья тремя словами. Отчет студента о проведенном опросе в колледже.
Студент: Было опрошено 214 студентов. Согласно проведенному опросу, 65% студентов поставили на приоритетное место высокую заработную плату, 22% - хорошую работу, и лишь 13% - семейные отношения и здоровье близких. Из этого следует, что в современном мире молодежь отдает предпочтение решению своих финансовых проблем, ставя на первое место материальное благополучие. Те, кто поставил на первое место «хорошую работу», также стремятся к финансовым благам, но при этом хотят, чтобы работа приносила моральное удовлетворение. И лишь немногие задумываются о нематериальных вещах, таких как здоровье, духовные ценности.
3. Основная часть.
В: Счастье – это бабочка, которую никак не поймаешь. Но когда перестаешь за ней гоняться, она вдруг сама садится тебе на плечо. Просмотр видеоролика 1 (http://www.youtube.com/watch?v=MlG2A_qUC14) «У каждого свое счастье». Интерактивная беседа.
Довольны ли вы своей жизнью? Чего вам не хватает для полного счастья? К чему вы стремитесь, каких целей хотите достичь в своей жизни?
Предполагаемые ответы: квартира, машина, высшее образование, хорошая работа, семья, дети. После просмотра видеоролика и предыдущей беседы можно услышать такие слова, как здоровье, благополучие близких и др.
Наверное, вам не раз приходилось сталкиваться с людьми с ограниченными физическими возможностями на улице, в местах общественного пользования. Часто можно видеть инвалидов, просящих милостыню у магазинов. Очень редко можно встретить таких людей в общественном транспорте, в кафе и на дискотеках.
Среди студентов колледжа был проведен еще один социологический опрос. Студентам было предложено ответить на один вопрос: Что вы испытываете, когда видите людей-инвалидов? Было предложено 4 варианта ответов:
· Жалость.
· Отвращение.
· Беразличие.
· Отношусь как к обычным людям.
4. Выступление студента по результатам проведенного опроса.
Студент: Было опрошено 214 студентов. Согласно проведенному опросу, 92% студентов испытывают жалость к людям с ограниченными возможностями, 5% - безразличие, 2% - относятся к ним, как к обычным людям и 1% - испытывает отвращение. Как мы с вами видим, большинство людей все-таки испытывает жалость по отношению к инвалидам, и всего лишь 2% воспринимают их как обычных людей, таких, как мы с вами. Просмотр видеоролика 2. http://www.youtube.com/watch?v=J-4wf1xdNQs
5. Как вы уже догадались, речь сегодня пойдет о людях с ограниченными возможностями, об их жизни и проблемах. Тема нашего мероприятия: «Смотри на меня как на равного».
Как вы считаете, могут ли такие люди достичь в жизни определенных результатов, какой-либо цели? Есть ли у них шанс устроиться в жизни так, как это получается у обычных людей? Просмотр видеоролика 3 (http://www.youtube.com/watch?v=uq7crzXkZGw) .
Много ли среди инвалидов людей, которые смогут перешагнуть через себя, через негативную реакцию окружающих и выйти на сцену? Благодаря Интернету, мы можем узнать больше фактов из жизни этих людей. Давайте посмотрим видеоролик, выложенный в Интернет, где мальчик-инвалид поет песню у себя дома. Просмотр видеоролика 4 (http://www.youtube.com/watch?v=YlHlL_CzhsU).
После просмотра этого ролика в Интернет появилось множество комментариев. Вот некоторые из них:
· Блин, мои проблемы по сравнению с его - не проблемы вообще...
· Какой-нибудь московский мажор будет в депрессии от того, что у него царапинка на айфоне. А этот мальчик всем показал, что несмотря ни на что, он не унывает, хотя проблем у него уж побольше чем у вас! Он Молодец! Кстати, 61 человек завидует этому парнише и его пению;)
· Кто то ездит на дорогих иномарках и развлекается по клубам за счёт своих родителей , а кому-то суждено жить так ! жизнь несправедливая штука! Здоровья тебе, братишка! Я надеюсь, Бог даст тебе крепкого здоровья! Я горжусь тобой! Бог любит тебя!
6. В: В Европе другое отношение к инвалидам. Они живут полноценной жизнью, посещают казино и рестораны, общественный транспорт оборудован специальными подъемниками, есть специальные такси, специально отведенные места для парковки, которые никто никогда не займет. В Германии почти на всех простых рабочих местах – инвалиды. На «реcепшн» сидят колясочники, всюду инвалиды- курьеры, на приёме в социальных службах - они же. У нас в России инвалиды не пользуются общественным транспортом, хотя и имеют льготный проезд. Места парковки постоянно заняты другими машинами. С этого года правительству пришлось даже увеличить штраф за парковку в местах, предназначенных для инвалидов. Высшая власть инвалидов у нас заметила только после блестящих выступлений паралимпийцев. Но на местах мало что изменилось. Мы живём в ситуации всеобщей абсолютной неслышимости. Давайте посмотрим еще один ролик. Действие происходит в Китае, в театре балета. Просмотр видеоролика 5 (http://www.youtube.com/watch?v=FxU1FefVO2Q).
7. В: В мировой практике существует тесная взаимосвязь между образованием и степенью участия инвалидов в жизни общества. В 1994г. международное сообщество провозгласило ведущий принцип в области специального образования – всеобщность. Не должно быть раздельной системы образования. Обучение детей-инвалидов в экономически развитых странах проходит, насколько это возможно, в обычных школах. Данная политика в отношении детей-инвалидов рекомендована ЮНЕСКО. Такой подход имеет следующие преимущества:
· не разделяет детей-инвалидов и их сверстников;
· дает здоровым людям представление о том, какие проблемы могут иметь инвалиды, и воспитывает терпимость и уважение общества к инвалидам;
· помогает молодым инвалидам приобрести уверенность в себе;
· помогает им оценить свои способности, навыки и пределы возможностей более реалистично;
· затраты на такое обучение относительно невысоки по сравнению с образованием в специализированных школах.
А теперь еще один фильм, про маленького мальчика, про маленького героя. Просмотр видеоролика 6 (http://www.youtube.com/watch?v=-1NU4-_zMxk).
В: Как вы думаете, какая судьба ждет этого ребенка? Есть ли у него шанс жить полноценной жизнью? Сможет ли он добиться чего-либо в жизни? (Ответы в основном отрицательные. Не имея ни рук, ни ног, человек не сможет ничего в жизни!)
А теперь давайте посмотрим, чему научился маленький Ник за прошедшие 10 лет. Он учился в обычной школе, обычном классе. Только сам он был необычным. Просмотр видеоролика 7 (http://www.youtube.com/watch?v=bLUC8LEflE8).
Сегодня Ник уже молодой мужчина. Он выступает с лекциями перед студентами, объездил полмира, благодарен за то, что он родился и жив. Он заработал своими лекциями и выступлениями достаточную сумму, чтобы построить виллу и путешествовать в свободное время. Он благодарен Богу за то, что он здоров (!), видит, слышит, чувствует, читает, пишет на компьютере, имеет нормальный интеллект, занимается спортом, ежедневно плавает и имеет друзей.
В своей книге «Нет рук, нет ног, нет проблем» он написал: "У меня нет рук, чтобы держать за руки свою любимую женщину, но когда наступит время, я буду способен держать ее сердце и для этого мне не нужны руки".
Просмотр видеоролика 8 (http://www.youtube.com/watch?v=HXDy4xhvtG4)
Комментарий из Интернета:
«Я смотрю на этого парня и восхищаюсь им. Я знаю, каково это, я сам не могу ходить с детства. Все, что он сказал, истинная правда. Среди людей нет тех, которые могут или не могут что-то делать. Каждый человек - это личность. И никто не поставит на человеке крест, пока он сам этого не сделал...
Если ты думаешь, что тебе плохо и есть большой соблазн пожаловаться на судьбу - посмотри это видео... ты перестанешь жалеть себя, ты начнёшь благодарить Бога за всё, что имеешь!!!»
Мечтать дерзко и никогда не сдаваться! Эти слова Ника Вучича могут стать девизом каждого из нас.
8. В: А как живут дети-инвалиды в России? В России ребенок-инвалид с детства фактически изолирован от общества, что само по себе сужает его право на получение образования. В школах-интернатах чрезвычайно узкая специализация, которая сводит возможности права на образование на нет. Но последнее время родители стараются отдавать своих детей в обыкновенные учебные заведения, где их ребенок мог бы жить полноценной жизнью, общаться со сверстниками и получать полноценное образование.
Два года назад в нашем колледже учился мальчик – Саша Хорохордин, инвалид детства, страдающий ДЦП. Он передвигался с трудом, но никогда не пропускал занятия, упорно идя к своей цели – получить образование по специальности «Информационные технологии». Учась на 3 курсе, он стал абсолютным победителем краевой олимпиады по программированию. Награждение проходило в актовом зале технологического института. И, когда он шел к сцене, медленно передвигаясь на своих слабых ногах, зал встал и взорвался аплодисментами, которые не смолкали все то время, пока он возвращался на свое место.
9. Рефлексия.
В: А сейчас давайте еще раз попробуем ответить на вопрос «Что для вас счастье?». Довольны ли вы своей жизнью? Ответы, полученные на эти вопросы в начале мероприятия кардинальным образом отличаются от ответов, полученных в конце мероприятия. Поменялись приоритеты: дети хотят, чтобы не было болезней, войны, инвалидов детства, инвалидов локальных войн, чтобы люди стали добрее. Изменилось и отношение к своей жизни, к своим поступкам, целям и жизненным ориентирам.
В: Величайшее в жизни счастье — это уверенность в том, что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть, или несмотря на то, что мы такие, какие мы есть.
10. Заключительный.
Просмотр видеоролика 9 (http://www.youtube.com/watch?v=Ks5764jfKCM).
В: Они среди нас, они такие же, как мы. Мы - одно целое! Наслаждаться счастьем — величайшее благо, обладать возможностью давать его другим — еще большее. Научитесь дарить добро!!!
_____________________________________________________________________________
Значок указывает на то, что на данном слайде
находится видеоролик.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
За последние годы количество инвалидов в России увеличилось до 13 миллионов. Наряду с «равнодушной» политикой государства в отношении людей с ограниченными возможностями, все чаще проявляется негативное отношение молодежи к таким людям. Словесные оскорбления нередко переходят в жестокое избиение подростков-инвалидов, не имеющих физических возможностей противостоять более сильным сверстникам. В целях формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями и было организовано данное мероприятие.
6 661 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Первухина Наталья Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.