Внеклассное мероприятие для 6 класса "Математический КВН"

Математический КВН (6-й класс)

учитель математики Абрамова Елена Викторовна

ЦЕЛИ:

1. Привитие интереса к математике.

2. Развитие мышления, наблюдательности, сообразительности у учащихся.

3. Развитие познавательных и творческих способностей у учащихся.

4. Развитие культуры коллективного общения.

Задачи:

• повышение уровня математического мышления,

• углубление теоретических знаний,

• расширение кругозора,

• возникновение интереса к математике,

• воспитание стремления к совершенствованию своих знаний,

• формирование умений коллективного поиска ответов на вопросы,

• сплочение коллектива,

• формирование дружеских, товарищеских отношений,

• выявление творческих и организаторских способностей детей.

Проведение конкурсов сопровождается презентацией с мультимедийного проектора.

(слайд 1)

Игра начинается стихотворением

М. Борзаковского «Математика повсюду!»

Математика повсюду.

Глазом только поведешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.

Каждый день, вставая бодро,

Начинаешь уж решать:

Идти тихо или быстро,

Чтобы в класс не опоздать.

Вот строительство большое.

Прежде чем его начать,

Нужно все еще подробно

Начертить и рассчитать.

А иначе рамы будут с перекосом,

Потолок провалится.

А кому, друзья, скажите,

Это может нравиться?

Ох, скажу я вам, ребята,

Все примеры не назвать,

Но должно быть всем понятно,

Что математику нам надо знать на пять.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь,

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

Ведущий. Ребята, сегодня мы собрались с вами для того, чтобы совершить увлекательное путешествие в страну Математика. В дороге нам потребуется смекалка и находчивость, юмор и сообразительность. И мы посмотрим, обладаете ли вы этими качествами. Были сформированы две команды. Сейчас они нам представятся.

(Представление команд: название, эмблема, приветствие).

Итак, представление команд состоялось и мы можем отправится в путешествие. А вот и первая остановка с названием «Разминка»

Конкурс №1. Разминка (слайд 2,3).

Эта разминка – маленький эксперимент.

Учитель обращается к ребятам: «Сейчас вам будет показан плакат. Вам даётся одна секунда, после чего плакат будет убран, а вы должны сложить три числа, которые были на нём, и назвать сумму этих чисел».

Эксперимент заключается в том, что дана установка: назвать сумму трёх чисел, а вопросы учителя имеют целью выяснить, какое число записано внутри квадрата, треугольника и круга.

Конкурс №2. Конкурс капитанов (слайд 4).

Капитаны должны правильно и быстро ответить на один и тот же вопрос. Баллы присуждаются только тому, кто первым и верно это сделает

Вопросы:

1. Высший балл в школах России. (5)

2. Сколько лет спал Илья Муромец? (33)

3. Треугольный платок. (Косынка.)

4. Соперник нолика. (Крестик.)

5. Если съесть одну сливу, то что останется? (Косточка.)

6. Что длиннее: 1 км шоссе или 1000 м тропинки? (Равны.)

7. Как называется прибор для измерения углов? (Транспортир.)

Ведущий. А теперь продолжим наш путь. И вот стоянка «Арифметика»

Конкурс №3. «Арифметика» (слайд 5, 6).

В нашей стране первый учебник математики –«Арифметика» - был написан в 1703 году Леонтием Филипповичем Магницким. Вот одна задача из этого учебника, которую решал и М.В.Ломоносов.

Отец привёз в училище своего сына и спросил учителя:

- Скажи мне, сколько у тебя учеников?

Учитель ответил:

- Если учеников придёт столько, сколько я уже имею, да ещё пол столько, да ещё четвёртая часть, да ещё твой сын, тогда у меня их будет сто.

Сколько же учеников было в училище?

(36 учеников)

Конкурс болельщиков.

Ведущий. Итак, команды заняты. Не мешает и нам заняться «сложными» арифметическими задачами.

1) В корзине лежат 5 яблок. Разделите их между пятью детьми, чтобы каждый получил по яблоку и одно осталось в корзине. (Одному отдать яблоко вместе с корзиной.)

2) Экипаж, запряжённый тройкой лошадей, проехал за час 15 км. С какой скоростью бежала каждая лошадь? (15 км/ч.)

3) У родителей 5 сыновей. У каждого из них есть сестра. Сколько всего детей в семье? (6.)

4) Сколько граней у незаточенного шестигранного карандаша? (8.)

5) Сколько концов у 4 палок? У 5 палок? У 4 с половиной палок? (8, 10, 10.)

6) Если 12 человек, работая по восемь часов в день, должны выкопать яму в 10 с половиной миль, сколько времени пройдёт (считая и воскресные дни!), прежде чем они положат свои лопаты? (8 часов.)

Конкурс №4 .« Переставляшки» (слайды 7 - 9).

Буквы, из которых составлены слова, имеющие отношение к математике, перепутались: восстановите слова.

Слова: ТИР, СЛЮП, ГРУК, СОЛИЧ, МУСАМ.

Ответы: ТРИ, ПЛЮС, КРУГ, ЧИСЛО, СУММА.

Рекламная пауза.

Сценка: Треугольник и квадрат.

Автор: Жили – были два брата: треугольник с квадратом.
Старший – квадратный – добродушный, приятный.
Младший – треугольный – вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат:

Квадрат: “Почему ты злишься, брат?”

Автор: Тот кричит ему:

Треугольник: “Смотри, ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три, у тебя же их четыре.”

Автор: Но квадрат ответил:

Квадрат: “Брат! Я же старше, я – квадрат.”

Автор: И сказал ещё нежней:

Квадрат: “Неизвестно кто нужней!” (ложится спать)

Автор: Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато срезать старшему углы.
Уходя, сказал:

Треугольник: “Приятных я желаю тебе снов!
Спать ложился – был квадратом, а проснёшься без углов!”

Автор: Но на утро младший брат страшной мести был не рад.
Поглядел он – нет квадрата. Онемел…Стоял без слов…

Треугольник:
Вот так месть! Теперь у брата восемь новеньких углов.

Конкурс №5. Геометрический конкурс «Уменье везде найдёт примененье» (слайды 10–11).

Команды получают рисунки с поросятами.

Вопрос: во сколько раз число окружностей, изображённых на рисунке, больше числа треугольников?

Ответ: в 1,5 раза (9 окружностей, 6 треугольников).

Конкурс болельщиков.

Ведущий. А мы, ребята, давайте поиграем с огнём.

1. «Из трёх – четыре». На столе лежит 3 спички. Не прибавляя ни одной. сделайте из трёх – четыре. Ломать спички нельзя.

(III IV)

2. «Исправьте ошибку». VI – IV = IX. Равенство, как видите, неверное. Переложите одну спичку так, чтобы оно стало верным.

(VI – IV = IX IV + IV = X или V + IV = IX).

Ведущий. Помощь оказана, и мы продолжаем своё путешествие.

Конкурс 6. «Сколько чисел?»

Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 3, 5, 7, 9 (слайды 12,13)?

Ответ: 16.

Конкурс 7. «Эстафета» (слайд 14, 15)

Решите примеры и раскрасьте картинки согласно приложенным ключам.

1-я команда

2-я команда

Конкурс болельщиков.

1. В двух руках мел. Одной рукой рисовать окружность, а другой треугольник. Одновременно.

2. а) Если 12 человек, работая по восемь часов в день, должны выкопать яму в 10 с половиной миль, сколько времени пройдёт (считая и воскресные дни!), прежде чем они положат свои лопаты? (8 часов.)

б) Почему в поездах стоп-краны всегда красные, а в самолётах голубые?

в) Двое пошли – два рубля нашли. Четверо следом пойдут – сколько денег найдут?

г) Подряд стоят 6 стаканов: 3 с водой и 3 пустых. Взявши в руки лишь один стакан, добейтесь, чтобы пустые и полные стаканы чередовались.

Конкурс 8. Задача на внимание (слайды 16, 17).

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник.

А уж вам-то – как не знать!

Но совсем другое дело:

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Всё внимательно исследуй

И по краю, и внутри!

На рисунках подсчитать число треугольников.

Ответ: 9 треугольников.

Конкурс 9. Логическая задача (слайды 18,19).

20 учеников класса обменялись фотографиями. Сколько фотографий было роздано?

Ответ: 20 · 19 = 380 фотографий.

Конкурс 10. Ребусы (слайды 20 – 28)

Число Ромб

Отрезок Угол

Отрезок Пифагор

Минус

Точка

Подведение итогов (слайд 29)