Главная / Классному руководителю / ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "БЕРЕГИ КНИГУ"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "БЕРЕГИ КНИГУ"

Скачать материал

Название документа берегите книги.doc

Устный журнал «Берегите книги»

Тема нашей беседы «Берегите книгу»

21 октября наша страна отмечает Международный день школьных библиотек.

- Сегодня вы узнаете:

  1. Как делают книги?

  2. Как хранят книги?

  3. Как обращаются с книгой?

- В каждом доме, в каждой семье обязательно найдутся книги. Вы ещё едва начали ходить, говорить, а в ваших руках уже появилась книжка. Сначала вы её листали, рассматривая картинки. Затем мама, папа, дедушка, бабушка, стали читать стихи, сказки. Рассказы. А в скорее вы стали школьником и начали вскоре учиться читать по первой книге «Азбука». А позже в вашем портфеле появились и другие учебники: математика, русский язык, родная речь, окружающий мир. Дома стали появляться толстые тома энциклопедий, из которых можно узнать решительно всё.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище, и бывает, что не всегда ценим и берёжем её. Но вдумайтесь: ведь книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Она не только знакомит нас с прошлым, но и позволяет разобраться в настоящем и, словно крылья, уносит нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершить увлекательное путешествие в Древний Рим, и в старую Русь, и средневековый замок, в шумный современный город. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Недаром говорят, что книга – это источник знаний.

Ведущая:

- Послушайте, ребята, несколько интересных цифр и фактов: в России самый читающий народ. Третья часть всех издаваемых в России книг – произведения художественной литературы, в том числе и детская, каждая вторая изданная книга в стране книга – учебник.

Учитель:

- Ребята! Посмотрите, как оформлены ваши учебники, какие они яркие, нарядные, красивые. Мы говорим «бесплатный учебник», так что же, он ничего не стоит? Давайте подумаем и вспомним, что же из себя представляет учебник? Это книга, только книга учебная. А как создаётся книга?

Учитель:

- Вот об этом пойдет наш рассказ.

1 ученик:

- Над созданием учебника работают учёные, а чаще всего коллектив учёных: авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят её в издательство.

2 ученик:

- В издательстве над рукописью работают редакторы, машинисты, художники. Они готовят рукопись к производству.

3 ученик:

- Но пока готовят рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу.

4 ученик:

- Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес.

5 ученик:

- Но срубленный лес – это ещё не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.

6 ученик:

- На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись, и бумага.

7 ученик:

- Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплётчики.

8 ученик:

- Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нелёгкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А вы получили учебники бесплатно. Каждый учебник должен послужить четырём – пяти ученикам.

Учитель:

- Вот видите, какой долгий и нелёгкий путь должна пройти книга прежде чем появиться у вас в руках. Оказывается, по состоянию учебника, книги можно рассказать о его хозяйке.

Послушаем стихотворение В. Суслова (несколько детей читают стихотворение)


Дают вам учебники в школах бесплатно.

И это, конечно же, очень приятно.

Но в этой приятности что неприятно:

Весною учебник сдаётся обратно…

А если ты, скажем, не очень опрятна,

Чернилами синими залит портфель…

В тарелку учебник свалился случайно…

Грязнуля?

Но это твой личный секрет!

Твоя, так сказать, сокровенная тайна.

И вдруг за зимою приходит весна!

Все улицы залиты солнечным светом!

Учебники в школу вернуть ты должна…

Вернуть со своим сокровенным секретом.

Какой – то мальчишка из младшего класса

Отыщет там пятнышко хлебного кваса

И спросит:

- Скажите, вы правда грязнуля?

Вы этот учебник весною вернули

С большим живописным пятном на обложке!

Ещё я нашёл там следы вашей кошки,

Заляпан стишок на четвёртой странице,

Какао следы оказались в таблице,

Вверху на полях нарисован пиджак…-

Ведь надо же: там, где фамилия ваша,

Печать приложила перловая каша!

Учебник…

Ну, что в нем?

Обложка…

Страницы…

Но он в то же время –

Портрет ученицы!

Хозяйка учебник весь год изучает,

А он для себя кое – что подмечает

И может весной доложить без утайки

О странных привычках и нравах хозяйки!


- Учитель:

- А сейчас вы посмотрите сценку «Две книги»


1 книга:

- Я, подружка, чуть живая,

Руки ноги словно вата,

Объясни мне, дорогая,

Перед кем я виновата?

Чем, скажи ты мне на милость,

Пред детьми я провинилась?

Я не пряталась на полку

И в любые руки шла,

Только в этом мало толку

И плохи мои дела!

2 книга:

- Дорогая! На кого же

Стала ты теперь похожа!

Вот оторван переплёт,

На твоих страницах пятна!

Ты попала в переплёт

Или стала неопрятной?

1 книга:

- Я заслуженная книжка,

Ветеран библиотеки,

Сто девчонок и мальчишек

Прочитали книжки эти!

Но при этом я была

Аккуратна и цела!

На беду один читатель,

Приключений почитатель,

Брал меня с собой неделю.

Я жила в его портфеле –

Вперемежку там тетрадки,

Пирожки и шоколадки.

Под диваном я валяюсь –

Как вообще жива осталась?!

Он швырялся мною в кошку,

Что дремала у окошка,

На страницах рисовал

И на лавке забывал!

2 книга:

- Что ж, я твой запомню опыт:

Только я услышу топот

И увижу я детей –

Буду прятаться скорей!

Ведущая:

- Какая неприятная история! Этой книге срочно нужно оказать скорую помощь!

(Входит Доктор в белом халате)

Доктор:

Скорую помощь вызывали?

Ведущая:

- Вызывали!


Доктор:

- Где пострадавший?

Ведущая:

- Вот! (показывает на 1 книгу)

Доктор (осматривая больную)

- Ай – я – яй! Целая коллекция

Разнообразных инфекций,

Травмы бытовые,

Раны боевые,

А так же нервное истощение

От небрежного обращения.

Весьма печальная картина…

Три недели строгого карантина!


Учитель:

- Да, к сожалению, и у нас в каждом классе тоже есть ребята, которые небрежно обращаются с учебниками. Но мы будем надеяться, что после нашей беседы эти дети научаться бережному обращению к книгам.

Сделать это совсем нетрудно, надо их только:

(дети говорят поочерёдно)

- не рвать,

- не пачкать,

- не разрисовывать,

- не загибать страницы,

- не делать записей на полях


Учитель:

- Прочитайте правила обращения с книгой:

- Бери книгу только чистыми руками.

- Оберни книгу, вложи в неё закладку.

- Переворачивай страницы за верхний правый уголок.

- Не перегибай книги при чтении.

- Не делай в книге пометок, не загибай страницы.

- Если книга порвалась – подклей её.


Учитель: я думаю что вы будете бережно обращаться с книгами. На этом наш устный журнал закончен












Название документа берегите книгу.ppt

БЕРЕГИТЕ КНИГУ
21 октября Международный день школьных библиотек
Цель: Как делают книгу? Как сохранить книгу? Как общаться с книгой.
Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых: авторский ко...
В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они г...
Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кип...
Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам ...
Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.
На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную л...
Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За ...
Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и ...
Как обращаться с книгой? Бери книгу только чистыми руками. Оберни книгу, влож...
Спасибо за внимание.
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 БЕРЕГИТЕ КНИГУ
Описание слайда:

БЕРЕГИТЕ КНИГУ

№ слайда 2 21 октября Международный день школьных библиотек
Описание слайда:

21 октября Международный день школьных библиотек

№ слайда 3 Цель: Как делают книгу? Как сохранить книгу? Как общаться с книгой.
Описание слайда:

Цель: Как делают книгу? Как сохранить книгу? Как общаться с книгой.

№ слайда 4 Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых: авторский колле
Описание слайда:

Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых: авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят ее в издательство.

№ слайда 5 В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они гото
Описание слайда:

В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они готовят рукопись к производству.

№ слайда 6 Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит
Описание слайда:

Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу.

№ слайда 7 Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нуж
Описание слайда:

Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес.

№ слайда 8 Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.
Описание слайда:

Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.

№ слайда 9 На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную лент
Описание слайда:

На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись и бумага.

№ слайда 10 Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дел
Описание слайда:

Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплетчики.

№ слайда 11 Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нел
Описание слайда:

Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нелегкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А вы получили учебники бесплатно. Каждый учебник должен послужить четырем – пяти ученикам.

№ слайда 12 Как обращаться с книгой? Бери книгу только чистыми руками. Оберни книгу, вложи в
Описание слайда:

Как обращаться с книгой? Бери книгу только чистыми руками. Оберни книгу, вложи в нее закладку. Переворачивай страницы за верхний правый угол. Не перегибай книгу при чтении. Не делай в книге пометок, не загибай страницы. Если книга порвалась – подклей ее.

№ слайда 13 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "БЕРЕГИ КНИГУ" Скачать материал
  • Классному руководителю
Описание:

Устный журнал «Берегите книги»

Тема нашей беседы «Берегите книгу»

21 октября наша страна отмечает Международный день школьных библиотек.

- Сегодня вы узнаете:

1.Как делают книги?

2.Как хранят книги?

3.Как обращаются с книгой?

- В каждом доме, в каждой семье обязательно найдутся книги. Вы ещё едва начали ходить, говорить, а в ваших руках уже появилась книжка. Сначала вы её листали, рассматривая картинки. Затем мама, папа, дедушка, бабушка, стали читать стихи, сказки. Рассказы. А в скорее вы стали школьником и начали вскоре учиться читать по первой книге «Азбука». А позже в вашем портфеле появились и другие учебники: математика, русский язык, родная речь, окружающий мир. Дома стали появляться толстые тома энциклопедий, из которых можно узнать решительно всё.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище, и бывает, что не всегда ценим и берёжем её. Но вдумайтесь: ведь книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Она не только знакомит нас с прошлым, но и позволяет разобраться в настоящем и, словно крылья, уносит нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершить увлекательное путешествие в Древний Рим, и в старую Русь, и средневековый замок, в шумный современный город. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Недаром говорят, что книга – это источник знаний.

Ведущая:

- Послушайте, ребята, несколько интересных цифр и фактов: в России самый читающий народ. Третья часть всех издаваемых в России книг – произведения художественной литературы, в том числе и детская, каждая вторая изданная книга в стране книга – учебник.

Учитель:

- Ребята! Посмотрите, как оформлены ваши учебники, какие они яркие, нарядные, красивые. Мы говорим «бесплатный учебник», так что же, он ничего не стоит? Давайте подумаем и вспомним, что же из себя представляет учебник? Это книга, только книга учебная. А как создаётся книга?

Учитель:

- Вот об этом пойдет наш рассказ.

1 ученик:

- Над созданием учебника работают учёные, а чаще всего коллектив учёных: авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят её в издательство.

2 ученик:

- В издательстве над рукописью работают редакторы, машинисты, художники. Они готовят рукопись к производству.

3 ученик:

- Но пока готовят рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу.

4 ученик:

- Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес.

5 ученик:

- Но срубленный лес – это ещё не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.

6 ученик:

- На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись, и бумага.

7 ученик:

- Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплётчики.

8 ученик:

- Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нелёгкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А вы получили учебники бесплатно. Каждый учебник должен послужить четырём – пяти ученикам.

Учитель:

- Вот видите, какой долгий и нелёгкий путь должна пройти книга прежде чем появиться у вас в руках. Оказывается, по состоянию учебника, книги можно рассказать о его хозяйке.

Послушаем стихотворение В. Суслова (несколько детей читают стихотворение)

Дают вам учебники в школах бесплатно.

И это, конечно же, очень приятно.

Но в этой приятности что неприятно:

Весною учебник сдаётся обратно…

А если ты, скажем, не очень опрятна,

Чернилами синими залит портфель…

В тарелку учебник свалился случайно…

Грязнуля?

Но это твой личный секрет!

Твоя, так сказать, сокровенная тайна.

И вдруг за зимою приходит весна!

Все улицы залиты солнечным светом!

Учебники в школу вернуть ты должна…

Вернуть со своим сокровенным секретом.

Какой – то мальчишка из младшего класса

Отыщет там пятнышко хлебного кваса

И спросит:

- Скажите, вы правда грязнуля?

Вы этот учебник весною вернули

С большим живописным пятном на обложке!

Ещё я нашёл там следы вашей кошки,

Заляпан стишок на четвёртой странице,

Какао следы оказались в таблице,

Вверху на полях нарисован пиджак…-

Ведь надо же: там, где фамилия ваша,

Печать приложила перловая каша!

Учебник…

Ну, что в нем?

Обложка…

Страницы…

Но он в то же время –

Портрет ученицы!

Хозяйка учебник весь год изучает,

А он для себя кое – что подмечает

И может весной доложить без утайки

О странных привычках и нравах хозяйки!

- Учитель:

- А сейчас вы посмотрите сценку «Две книги»

1 книга:

- Я, подружка, чуть живая,

Руки ноги словно вата,

Объясни мне, дорогая,

Перед кем я виновата?

Чем, скажи ты мне на милость,

Пред детьми я провинилась?

Я не пряталась на полку

И в любые руки шла,

Только в этом мало толку

И плохи мои дела!

2 книга:

- Дорогая! На кого же

Стала ты теперь похожа!

Вот оторван переплёт,

На твоих страницах пятна!

Ты попала в переплёт

Или стала неопрятной?

1 книга:

- Я заслуженная книжка,

Ветеран библиотеки,

Сто девчонок и мальчишек

Прочитали книжки эти!

Но при этом я была

Аккуратна и цела!

На беду один читатель,

Приключений почитатель,

Брал меня с собой неделю.

Я жила в его портфеле –

Вперемежку там тетрадки,

Пирожки и шоколадки.

Под диваном я валяюсь –

Как вообще жива осталась?!

Он швырялся мною в кошку,

Что дремала у окошка,

На страницах рисовал

И на лавке забывал!

2 книга:

- Что ж, я твой запомню опыт:

Только я услышу топот

И увижу я детей –

Буду прятаться скорей!

Ведущая:

- Какая неприятная история! Этой книге срочно нужно оказать скорую помощь!

(Входит Доктор в белом халате)

Доктор:

Скорую помощь вызывали?

Ведущая:

- Вызывали!

Доктор:

- Где пострадавший?

Ведущая:

- Вот! (показывает на 1 книгу)

Доктор (осматривая больную)

- Ай – я – яй! Целая коллекция

Разнообразных инфекций,

Травмы бытовые,

Раны боевые,

А так же нервное истощение

От небрежного обращения.

Весьма печальная картина…

Три недели строгого карантина!

Учитель:

- Да, к сожалению, и у нас в каждом классе тоже есть ребята, которые небрежно обращаются с учебниками. Но мы будем надеяться, что после нашей беседы эти дети научаться бережному обращению к книгам.

Сделать это совсем нетрудно, надо их только:

(дети говорят поочерёдно)

- не рвать,

- не пачкать,

- не разрисовывать,

- не загибать страницы,

- не делать записей на полях

Учитель:

- Прочитайте правила обращения с книгой:

- Бери книгу только чистыми руками.

- Оберни книгу, вложи в неё закладку.

- Переворачивай страницы за верхний правый уголок.

- Не перегибай книги при чтении.

- Не делай в книге пометок, не загибай страницы.

- Если книга порвалась – подклей её.

Учитель: я думаю что вы будете бережно обращаться с книгами. На этом наш устный журнал закончен

Автор Ильина Наталья Николаевна
Дата добавления 08.05.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров 480
Номер материала MA-066766
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓