Выбранный для просмотра документ брейн-ринг по рус яз.docx
Брейн – ринг по русскому языку
Преподаватель русского языка и литературы первой категории Экономико – правового колледжа города Актобе, Казахстан
Кравченко Елена Владимировна
Тема:
Брейн-ринг по русскому языку
Цель: - планируемые достижения:
· Умение быстро отвечать на вопросы по русскому языку;
· Развивать умение логически мыслить;
· Воспитание идейно-политического, гуманитарного, патриотического познания мира.
Оборудование: наличие вопросов в достаточном количестве (30-40) по русскому языку на карточках, два флажка, команды по 3-5 человек от каждого класса: ОР-101, ОК-101, ПР-101
Тип урока: игра брейн – ринг
Форма внеклассного мероприятия: групповая
ХОД ИГРЫ
Объявление темы игры
Объяснение командам условия игры:
· Играем до 3-х очков;
· Игра считается законченной, если одна из команд наберёт 3 очка;
· Потом происходит смена стола - проигравшая команда уходит, а садится новая команда- также играет до набора одной из команд 3-х очков;
· Через время выявляются лидеры игры, набравшие много баллов, среди них происходит игра до 6 очков;
· Капитаны дают названия своим командам, по жребию садятся за центральные столы две первые команды. Остальные игроки садятся поодаль;
· Задача команд быстро отвечать на вопрос правильно: поднять флажок;
· Крики с места за ответ не принимаются;
· Если ответ будет неправилен, то второй команде даётся 30 секунд подумать над вопросом, прежде чем ответить.
Итак, игра: бросить жребий для определения очерёдности игры командам, посадить играющие команды за центральные столы, объяснить условия игры.
Итог урока: подведение итогов игры. Награждение победителей.
Вопросы игры
1.Наука, изучающая звуки речи, называется фонетика
2. Наука, изучающая значения слов, называется лексика
3. Что мы говорим в начале урока? У
4. Что находится посередине «земли»? м
5. Что мы слышим в начале «концерта»? к
6. Я в озёрах и реках, но в воде меня нет,
я в арбузах и огурцах, но в дынях меня нет? р
7.В каком слове сорок гласных? сорокА
8. Я в яблоке и сливе, но в саду меня нет,
Я в луке и в салате, но в огороде меня нет? Л
9. В каком слове семь йотированных гласных7 семьЯ
10.В каких словах по сто согласных? 100л,100п, 100г, 100н
11.Что в середине капусты? У
12. Что у зайца позади, а у цапли спереди? Ц
13.Какой алфавит состоит из шести букв? Аз-бу-ка
14. Ради какого звука замечательный русский изобретатель Попов нашёл способ передать на большое расстояние человеческую речь и музыку без помощи провода? РадиО
15.За каким звуком спрятано большое, просторное помещение? ЗаЛ
16.Как превратить хвойное дерево в приспособление для накачивания или откачивания воды или газов? Сосна-насос
17.Как превратить палку в глагол? Капал – капал
18.Как превратить нитку в материю? Нитка – ткани
19.Это зелье ты не тронь: жжётся больно, как огонь.
Неприметна, некрасива, называется… крапива
20. Я с л смягчённым – под землёй бываю каменный и бурый,
А с твёрдым - в комнате любой, в геометрической фигуре уголь-угол
21.Вы в сказках обо мне читали: меня в кубышках зарывали.
Но если д в конце смягчить – телегу можно мной грузить клад – кладь
22.С твёрдым л я на стене, книги, например, на мне,
Но как только л смягчите, сразу в танец превратите полка – полька
23.Корень мой находится в «цене», в «очерке» найди
Приставку мне, суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
Весь же – в дневнике я и в журнале. О-цен-к-а
24.Корнем с «дорогой» роднится, в «сборе» приставка таится,
Суффикс – как в слове «дневник», целым же в космос проник. С-пут-ник
25.Несёт меня с трудом старик, но если Ю прибавить, вмиг к нему придёт на помощь тот, кто без труда меня несёт. Ноша - юноша
26.Часть речи, которая обозначает предмет и
отвечает на вопросы кто? что? Имя существительное
27. Часть речи, которая обозначает признак предмета
и отвечает на вопросы какой ? какая? Какое? Какие? Имя прилагательное
28. часть речи, которая обозначает действие предмета
и отвечает на вопрос что делать? Что сделать? Глагол
29.В конце двойное лл пиши, а как зовут меня – реши:
без мастера гранёным стал блестящий, правильный… кристалл
30.На лучинке, в бумажке, в шоколадной рубашке,
В руки просится само. Что же это? Эскио
31. Какое слово жалуется, что у него не хватает сотни? СТОнет
32. Какой иглой не сошьёшь рубахи? Ежа- сосны
33.Какая европейская столица стоит на скошенной траве? Сена - Париж
34.Со звуком С я не вкусна, но в пище каждому нужна.
С М берегись меня, не то я съем и платье, и пальто Соль-моль
35.С к я в школе на стене: горы, реки есть на мне.
С п - от вас не утаю – тоже в школе я стою. Карта - парта
36. Мой первый слог – число с нулями,
у всех людей – последних два, а вместе – догадайтесь сами:
всем городам она глава столица
37.Слова, произносящиеся одинаково, пишутся по-разному,
называются омонимы
38. Слова, обозначающие одно и то же, но пишутся
по-разному, называются синонимы
39.Слова, противоположные по смыслу называются антонимами
40.Я синоним осьминога, а без с - в метле нас много спрут - прут
ЭКОНОМИКО – ПРАВОВОЙ КОЛЛЕДЖ
Б Р Е Й Н - Р И Н Г
по
Р У С С К О М У Я З Ы К У
Преподаватель
Е.В.Кравченко
АКТОБЕ
2014-2015
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Брейн-ринг по русскому языку
Цель: - планируемые достижения:
· Умение быстро отвечать на вопросы по русскому языку;
· Развивать умение логически мыслить;
· Воспитание идейно-политического, гуманитарного, патриотического познания мира.
Оборудование: наличие вопросов в достаточном количестве (30-40) по русскому языку на карточках, два флажка, команды по 3-5 человек от каждого класса: ОР-101, ОК-101, ПР-101
Тип урока: игра брейн – ринг
Форма внеклассного мероприятия: групповая
6 655 741 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кравченко Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.