Варианты дидактического материала по математике, направленные на формирование универсальных учебных действий в соответствии с деятельностным подходом к обучению
Тема: Сложение и вычитание натуральных чисел
Урок №6: Вычитание
1 вариант
|
Содержание задания |
Управление обучением |
||||||||
|
1.В выражении 53 - 17 = 36 число 36 является: а) разностью; б) уменьшаемым; в) вычитаемым. 2.Разность чисел 71 и 48 равна: а) 23; б) 33; в) 34. 3.Разность двух чисел равна 13. Если вычитаемое – 19, то уменьшаемое равно: а) 6; б) 22; в) 32. 4.Разность двух чисел равна 31, уменьшаемое – 60, вычитаемое равно: а) 19; б) 29; в) 91.
|
1.Внимательно прочти задание. 2.Выполни в тетради вычисления, если это необходимо. 3.Построй в тетради таблицу и заполни ее:
4.Проверь правильность заполнения таблицы, по ключу. Желаю удачи! |
Самостоятельная работа (5 КЛАСС)
Тема: Сравнение десятичных дробей.
1 вариант
|
Содержание задания |
Управление обучением |
|
1.Сравните: а) 235,8 и 235,800; б) 29,3 и 29,298; в) 14,739 и 14,74; г) 0,1 и 0,09998; д) 0, 715 и 0,72
2.При каких натуральных значениях х верно неравенство: а) 15,39<x<18?92; б) 98,83<x<100? 3. Выразите: а) в тоннах: 348 ц; 6 ц; 156 кг; 3 т 20 кг; б) в квадратных метрах: 26 см²; 3 см²; 4 м² 35 см².
|
1.Внимательно прочти задание. 2.Выполни задания друг под другом.
Критерии оценки: «5» - 13-14 верно решенных заданий; «4» - 10-12 верно решенных задания; «3» - 5-8 верно решенных задания; «2» - менее 5-ти верно решенных заданий. Желаю удачи! |
Контрольная работа №4 (5 КЛАСС)
Тема: Числовые и буквенные выражения. Уравнения.
|
1 вариант |
|
|
Задания |
Управление выполнением |
|
1.Решите уравнение: а) 21 + х = 56; б) у – 89 = 90. 2.Найдите значение выражения: а) а + m, если а = 20, m = 70; б) 260 + в – 160, если в = 93. 3.Вычислите, выбирая удобный порядок действий: а) 6485 + 1977 + 1515; б) 863 – (163 + 387). 4.Решите задачу с помощью уравнения. В автобусе было 78 пассажиров. После того, как на остановке из него несколько человек вышли, в автобусе осталось 59 пассажиров. Сколько человек вышли из автобуса на остановке? 5.На отрезке MN = 19 см отметили точку К такую, что МК = 15 см, и точку F такую, что FN = 13 см. Найдите длину отрезка KF. |
1.Внимательно прочитайте задания. 2.Уравнения решайте друг под другом, не забывая выполнять проверку. 3.Вычисления выполняйте в столбик в тетради. 4.Задачу решайте в соответствии с памяткой. 5.Задачу №5 изобразите на отрезке.
Критерии оценки: «5» - 7-8 верно выполненных примеров, среди которых обязательна задача №3; «4» - 5-6 верно выполненных заданий; «3» - 4-3 верно выполненных задания; «2» - менее 3-х верно выполненных задания. Желаю удачи! |
Контрольная работа
Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей
|
1 вариант |
|
|
Задания |
Управление выполнением |
|
1. Сравните числа: а) 7,195 и 12,1; б) 8,276 и 8,3; в) 0,76 и 0,7598. 2.Выразите в километрах: а) 2 км 156 м; б) 8 км 70 м; в) 385 м; г) 3 м. 3.Выполните действия: а) 12,3 + 5,26; б) 0,48 + 0,057; в) 79,1 – 6,08; г) 5 – 1,63. 4.Округлите: а) 3,18; 30,625; 257,51; 0,28 до единиц; б) 0,531; 12,467; 8,5452; 0,009 до сотых. 5.Собственная скорость лодки 3,4 км/ч. Скорость лодки против течения реки 0,8 км/ч. Найдите скорость лодки по течению. 6.Запишите четыре значения m, при которых верно неравенство: 0,71<m<0,74. |
1.Внимательно прочитайте задания. 2.Упражнения выполняйте друг под другом. 3. Задачи решайте в соответствии с памяткой.
Критерии оценки: «5» - 20-21 верно выполненных примеров, среди которых обязательна задача №3; «4» - 15-19 верно выполненных заданий; «3» - 9-14 верно выполненных задания; «2» - менее 9-ти верно выполненных задания. Желаю удачи! |
Тема: Числовые и буквенные выражения
Урок №10: Теоретический зачет.
Фамилия Имя ____________________ класс ___________
|
Содержание задания |
Управление обучением |
|
1.Для чего применяют натуральные числа? _______________________________ 2.Какое число не входит в состав натуральных чисел?______________________ 3.Напишите все цифры:________________________________________________ 4.Напишите первые десять натуральных чисел:____________________________ 5.Сколькими отрезками можно соединить две точки?_______________________ 6.Если поставить точку на прямой, то получится: _________________________ 7.Сколько прямых можно провести через две точки?_______________________ 8.Число, получающееся при сложении, называют: _________________________ 9.Числа, участвующие в сложении, называют: ____________________________ 10.Число, получающееся при вычитании, называют:________________________ 11.Число, из которого вычитают, называется:_____________________________ 12.Число, которое вычитают, называется:_________________________________ 13.Запишите в виде буквенного выражения свойства сложения: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14.Запишите в виде буквенного выражения свойства вычитания: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 15.Приведите пример числового выражения:______________________________ 16.Найдите значение записанного вами числового выражения:______________ 17.Приведите пример буквенного выражения:_____________________________ 18.Приведите пример верного равенства: _________________________________ 19.Уравнением называют: _____________________________________________ 20.Приведите пример уравнения: _______________________________________ 21.Решить уравнение – значит: _________________________________________ ____________________________________________________________________ 22.Корнем уравнения называется: _______________________________________ |
1.Внимательно прочтите вопросы и высказывания. 2.Если поставлен знак вопроса, то необходимо вписать ответ. 3.Если стоит двоеточие, то необходимо продолжить высказывание или выполнить задание. 4.Ответы вписывайте в бланк с заданиями.
Критерии оценки: «5» - 20 – 22 верных ответа; «4» - 16 – 19 верных ответов; «3» - 6 - 15 верных ответов; «2» - менее 6-ти верных ответов.
Желаю успеха!
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представленный материал содержит в себе варианты дидактических материалов по математике для 5 класса, составленные с разделом "Управление обучением". Такой раздел позволяет формировать у обучающихся навыки самостоятельного продвижения в процесе обучения. Принятие обучающимися даже маленьких решений позволяет вырботать убежденность в правильности поступков, в желании аргументировать и оценивать собственные действия.
Одним из важных элементов, входящих в раздел, являются критерии оценивания. Данная информация позволяет обучающимся спрогнозировать не только свои успехи в выполнении заданий, но и спланировать время на решение, чтобы не переутомляться.
Таким образом, такие дидактические материалы позволяют не только формироовать универсальные учебные действия у обучающихся, но и создают комфортную среду для развития индивидуальных способностей каждого ребенка.
6 661 820 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Африкян Татьяна Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.