Цели: 1. Пополнить знания учащихся об устном народном творчестве.
2. Накапливать и повторять материал по данной теме, научить
использовать его в жизни, понимать смысл УНТ, расширять
кругозор учащихся, воспитывать уважение к культуре своего
народа.
Оборудование: 1. Оформление доски.
2. Проигрыватель.
Эпиграф: «Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой…»
А.С. Пушкин.
ХОД УРОКА
1. Беседа. Вспомним материал о былинах.
? – Какие былины бывают?
? – Старшее и младшее поколение богатырей?
? – Историзм и фантастика в былинах?
2. Предания. Чем они отличаются от былин?
ГРАМЗАПИСЬ. Прослушать предание «О покорении Сибири Ермаком».
Сравнить информацию с историческими сведениями.
Сделать выводы.
- Каким народ представляет себе Пугачёва и Ермака?
- Уверены ли рассказчики, что говорят правду? Подтвердить примерами.
- В чём сходство и различие преданий и народных сказок?
3. Сказки.
? - Кто лучше знает сказки и умеет их сказывать?
? - Что такое сказка? Какие виды сказок вы знаете?
Русские народные сказки полны чудес. Вымысел. «Ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок…» (Пушкин).
? – О каком уроке он говорит?
? – Назвать особенности каждого вида сказки.
Волшебная сказка внушала уверенность в победе добра и справедливости над враждебными злыми силами.
Бытовые сказки осуждают пороки людей и общества: жадность, глупость, предательство, корысть, невежество и др.
Сказки о животных. В них герои – звери, птицы, наделённые человеческими качествами, иногда судьбами. Они помогают людям верно понимать жизнь, людские нравы, взаимоотношения.
Тренировочные задания:
- Продолжить сказку. Вспомнить, как она называется.
- Рассмотреть возможные репродукции сказок. Дать отзыв.
- Создание собственной волшебной сказки.
- Прослушивание и обсуждение актерского чтения сказок:
Комментарии: