Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Иван Сергеевич Тургенев
1818 - 1883
2 слайд
3 слайд
4 слайд
Русский язык
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя- как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
1878 г.
5 слайд
Русский язык
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя- как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
Стихотворение
6 слайд
Русский язык
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя- как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
Стихотворение
в прозе.
7 слайд
Русский язык
И. С. Тургенев
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя- как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
8 слайд
Тема урока:
И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе.
9 слайд
Стихотворения в прозе
не имеют рифмы, они не записываются так, как мы обычно записываем стихи, но они доносят до нас мысли и чувства писателя.
«Русский язык» – стихотворение в прозе.
10 слайд
Стихотворение «Русский язык» написано в дни русско-турецкой войны 1877-1878гг. В нем отражена боль «при виде того, что совершается дома» выражается надежда, что, если у народа такой великий язык, то и народ велик и сможет справиться с испытаниями, которые выпали на его долю.
11 слайд
.«Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет — и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое, — которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу».
И. С. Тургенев
12 слайд
Домашнее задание
Используя открытое вами знание, проведите самостоятельный анализ стихотворений «Близнецы», «Два богача».
Выучите наизусть одно стихотворение в прозе Тургенева.
Попытайтесь написать свое стихотворение в прозе. (по желанию)
13 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературы в 7 классе по программе В. Я. Коровиной
Цели урока:
Дать понятие о стихотворениях в прозе;
Проанализировать одно стихотворение в прозе, определить, какие лексические, стилистические, синтаксические их особенности передают авторскую мысль.
Воспитывать чувства прекрасного;
Развивать эмоциональную сферу, образное мышление.
Тип урока:
урок изучения и первичного закрепления материала.
Оборудование:
компьютер, карточки, учебники.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Постановка проблемы.
МЕТОДЫ ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ
АНАЛИЗ
УЧИТЕЛЬ
УЧЕНИКИ
Вызов.
Прочитайте слова на доске.
Повесть, роман, стихотворение, рассказ
Найдите четвертое лишнее. Объясните свой выбор.
Находят, объясняют.
Слайд1: портрет И. С. Тургенева. Это имя вам знакомо? Какие произведения знаете?
Называют произведения «Муму» «Бежин луг», «Бирюк»
Слайды 2-3.
К какому роду литературы можно отнести все перечисленные произведения?
Отвечают.
Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Ивана Сергеевича Тургенева. Его произведение «Русский язык»
Слушают.
Какие у вас возникают ассоциации, когда вы слышите словосочетание «русский язык» запишите их.
Пишут. Затем, по желанию уч-ся, зачитываются 3-4 работы.
Задание на новый материал.
Слайд 4: А теперь прочтите текст И. С. Тургенева с таким же названием.
«Русский язык»
Читают на слайде.
Побуждение к осознанию
- Что вы можете сказать об этом тексте?
-Что интересного заметили?
-Какое оно по объему?
Отвечают.
Проверка задания.
- Как вы думаете, какое по жанру это произведение? Какие есть гипотезы, предположения?
(ПРОБЛЕМНАЯ
СИТУАЦИЯ)
Выдвигают гипотезы.
Н-р: рассказ…,
Столкновение разных мнений
Сколько же в нашем классе мнений? Почему так получилось?
Побуждения к проверке гипотез (устная)
Учитель: «Вы согласны с гипотезой? Почему нет?» Как проверить гипотезу?
Отвечают, аргументы/контраргументы
«Эта гипотеза не верна, потому что…».
Побуждение к формированию учебной проблемы
Если я предположу, что это стихотворение…(слайд 5)
-Что вас удивило? С чем вы не согласны?
Ответы учащихся
Побуждение к проблеме
Дописывает слово «в прозе»
-Какой вопрос у вас возникает? Слайд 6
Возможно ли, чтобы проза являлась одновременно и стихотворением? (Проблемный вопрос)
Побуждение к формированию учебной проблемы
- Такое по жанру произведение нам встречается впервые.
-Какова будет тема урока?
Слайд 7.
СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ.
Уч-ся записывают тему в тетрадь
МЕТОДЫ ПОИСКА РЕШЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ
Побуждение к проверке.
-Как проверить, верна ли эта гипотеза?
Молчат.
Подсказка к плану.
-Может быть, воспользуемся знаниями анализа стихотворения?
-К какому роду литературы относятся стихи?
- Что главное в лирическом произведении?
- Чем стихи отличаются от прозы?
Что непременно должно присутствовать в стихотворении?
-лирика
-мысли и чувства автора
-Рифма. Ритм. Настроение. Интонация. Мелодия
Актерское чтение стихотворения «Русский язык»
Включает фонохрестоматию.
Прослушивание фонохрестоматии
Проверка гипотезы.
Стихи
Проза
Заполняют таблицу.
Анализ стихотворения (работа в группах)
- Какая мысль заключена в этом стихотворении?
-Какое чувство стремится передать здесь автор? Какая интонация является здесь главной?
- В стихотворении всего три предложения. Какие это предложения по цели высказывания, по интонации? Какое значение это имеет?
- Какие художественные приемы используются в стихотворении?
-мысль о величии русского языка и русского народа
-чувство любви и восхищения передается торжественной,
-Два предложения по интонации восклицательные, одно по цели высказывания вопросительное. Это прием, передающий искреннюю взволнован-ность автора приподнятой интонацией
-Прежде всего, автор использует эпитеты. Их только четыре, они даны целой группой, и один из них звучит еще раз, но уже применительно не к языку, а к народу — его носителю: «великий язык» - «великому народу».)
Вывод
- Вот мы и подошли к тому моменту, когда следует определить жанр произведения. Какое это, по-вашему, произведение: лирическое или эпическое? Почему?
- Чего нет в этом лирическом произведении?
Стихи
проза
Есть ритм, чувство автора, интонация
Нет рифмы, не записываются в столбик
Лирическое. Много чувств, смена настроения
- рифмы
Учебник Научное подтверждение гипотезы.
-Сравните свой вывод с учебником. Стр.250
Слайд 8
-Все верно.
Слайд 9. Слово учителя: Стихотворение «Русский язык» написано в дни русско-турецкой войны 1877-1878гг. В нем отражена боль «при виде того, что совершается дома» выражается надежда, что, если у народа такой великий язык, то и народ велик и сможет справиться с испытаниями, которые выпали на его долю.
Слушают
Теперь, когда вы познакомились с произведением И. С. Тургенева, поменялось ли ваше мнение о русском языке? Запишите ваши ассоциации еще раз.
Пишут. Затем, по желанию уч-ся, зачитываются 3-4 работы.
Сравнивают. Делают вывод.
Слайд 10.«Добрый мой читатель, — пишет И.С.Тургенев, — не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет — и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое, — которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу».
III. Подведение итогов урока.
- Какие открытия вы сделали для себя на уроке?
Слово учителя:
К.Паустовский говорил, что у подлинной, настоящей прозы всегда есть свой ритм.
- Вот и получается, что проза Тургенева является ещё и поэзией - стихотворение в прозе.
Отвечают
Слайд 11. IV. Домашнее задание. (на выбор) В ваших учебниках есть еще два стихотворения в прозе Тургенева.
Используя открытое вами знание, попытайтесь провести самостоятельный анализ стихотворений
Выучите наизусть одно стихотворение в прозе Тургенева.
Попытайтесь написать свое стихотворение в прозе. (по желанию)
6 664 839 материалов в базе
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Скворцова Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.