Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx
Скачать материал "Урок русского языка в 5 классе по теме "Однородные члены предложения""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок русского языка
в 5 а классе
2 слайд
Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли.
Л. Н. Толстой
3 слайд
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше,
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых
И расправил бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонки с пылью.
Михаил Исаковский
4 слайд
Ветер вышел постучал пробежал поиграл пожурил и расправил полетел.
5 слайд
Тема урока:
Однородные члены предложения и знаки препинания при них.
6 слайд
Ветер вышел постучал пробежал поиграл пожурил и расправил полетел.
7 слайд
Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил и расправил, полетел.
8 слайд
Что надо знать
Что надо уметь
1. Признаки однородных членов предложения
Находить в тексте однородные члены предложения
Правильно расставлять знаки препинания.
Употреблять в своей речи.
9 слайд
А теперь можете потянуться вверх и в стороны
Для разминки глаз следите за движущимся шариком
10 слайд
11 слайд
Домашнее задание:
Упражнение 250,
правило на стр. 133
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 1 творческое задание.docx
Скачать материал "Урок русского языка в 5 классе по теме "Однородные члены предложения""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 2 карточка личного контроля.docx
Скачать материал "Урок русского языка в 5 классе по теме "Однородные члены предложения""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5а КЛАССЕ.docx
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5а КЛАССЕ.
ТЕМА:
«Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами».
Ковалёва Наталия Петровна,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №14 г.Ноябрьска
Тема: Однородные члены предложения. Знаки препинания
в предложениях с однородными членами.
Цели:
Образовательная. Продолжить знакомство учащихся с понятием однородные члены предложения и постановкой знаков препинания при них.
Развивающая. Развивать познавательные интересы учащихся, самостоятельное мышление, умение анализировать языковый материал, обобщать, делать выводы.
Воспитательная. Любовь к природе, стремление её защищать и беречь.
Здоровьесберегающая. Создать условия для успешного усвоения нового
материала, выбрать средства обучения с учетом
психофизиологических особенностей
Оборудование: презентация, схемы постановки запятых при однородных членах,
раздаточный материал.
Ход урока:
I. Оргмомент.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то с утра хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Поэтому давайте улыбнёмся друг другу, пожелаем друг другу открыть новые знания.
- Открываем тетради, записываем число, классная работа оставляем 2 строчки для того, чтобы немного позже записать тему урока.
II. Работа с эпиграфом
Слайд 2.
Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли. (Л. Н. Толстой).
- Как вы понимаете смысл этого высказывания?
III. Урок начнём с языковой разминки.
- Я хочу вам рассказать сказку. Жил да был в русской деревне юноша, и звали его Михаилом. Выходил он каждое утро на крылечко, здоровался с солнышком, птичками и подставлял лицо свежему ветерку. И однажды он понял, что ветер живой, и в голове родились строки:
Слайд 3. Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше,
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых
И расправил бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонки с пылью.
(Михаил Исаковский)
- Кого напоминает вам ветер в этом стихотворении?
- Из скольких предложений состоит это стихотворение?
- Найдите и выпишите грамматическую основу предложения.
-Давайте проверим. Назовите основу этого предложения.
Слайд 4
- Сколько в этом предложении сказуемых?
- С какой интонацией они читаются?
- Как называются подобные члены предложения?
- Чего не хватает в моей записи?
IV. Открытие темы урока
- Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока?
- Запишите её в тетрадь.
Слайд 5
- Помогите расставить знаки препинания в моей записи.
Слайд 6
- Что нам необходимо знать об однородных членах, и чему мы хотим научиться сегодня на уроке?
Слайд 7.
Цели урока:
1. Знать признаки однородных членов предложения.
2. Уметь находить однородные члены в предложении;
правильно расставлять знаки препинания;
употреблять в речи однородные члены.
V. Работа в парах.
- Почему однородные члены являются смысловыми отрезками?
(потому что однородным членам придаётся дополнительное смысловое значение)
- Работая в парах, перечислите друг другу признаки однородных членов и приведите примеры.
- Какую цель мы должны перед собой поставить на этом этапе урока?
- Отвечают на один и тот же вопрос.
- Относятся к одному и тому же члену предложения.
- Произносятся с интонацией перечисления.
Оцените ответ своего товарища и выставьте баллы в карточку лично контроля за первый этап.
I этап – ПРИЗНАКИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ
- Поднимите руку те, кто получил за ответ 3 балла; 2 балла; 1 балл.
VI. Введение нового материала
Графический диктант:
- Послушайте предложения, составьте только схемы, запишите их в тетрадь.
- Какую цель мы должны перед собой поставить на этом этапе урока?
- У доски работает Иванцова Настя.
1.Утром
прилетали синицы и клевали пшено. [
и ].
2.В наших
лесах живут медведи, лисы, волки. [
, , ].
3.Солнце
выглянуло на чистом небе, но не осветило ещё самые тёмные уголки леса .
[
, но ].
- Давайте проверим работу Насти.
- Кто не согласен?
Запишите предложения в тетради.
4.По склонам гор видны и сосны, и клёны, и дубы.
- А кто из вас сможет расставить запятые в этом предложении?
Составь схему.
[
и , и ,, и ].
- А кто сможет сделать вывод, как ставятся запятые в таком предложении?
5.Листья в осенней пляске летят и кружатся, падают и устилают землю пёстрым ковром.
[
и , и ].
 |
 |
 |
- Оцените свою работу в карточке личного контроля.
II этап – УМЕНИЕ СОСТАВЛЯТЬ СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
4. Если однородные члены соединены повторяющимися союзами и, запятые ставятся.
5. Если однородные члены объединены в пары, то запятая ставится только на границе пар.
VII. Физминутка
Слайд 8. Физминутка для глаз
VIII. Развитие языковых умений Закрепим изученный материал.
1. Откройте учебник на стр. 135, из упражнения 252 выпишите предложение с однородными членами, расставьте знаки препинания и составьте схемы.
- Какова цель нашей работы на этом этапе?
(уметь находить в тексте предложения с однородными членами и правильно расставлять знаки препинания).
- Прочитайте текст упражнения про себя.
- О чём этот текст?
- Найдите предложения с однородными членами.
(Кто первым нашёл предложение, тот выполняет работу на ватмане, 2-ой идёт к доске, 3-ий - тоже на ватмане).
- Пишем второе предложение на доске и в тетради, подчёркиваем грамматическую основу и однородные члены предложения.
Слова с какой орфограммой чаще всего встречаются в этом предложении?
Обозначьте эту орфограмму.
- Какие члены предложения могут быть однородными?
- Оцените свою работу в карточке личного контроля.
III этап – УМЕНИЕ НАХОДИТЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ И ПРАВИЛЬНО РАССТАВЛЯТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.
2. Творческое задание
- Ребята, скажите какое время года за окном?
- Поднимите руку, кому нравится зима?
- А за что вы её любите?
Слайд 9
- (Назаров Н. Доброгорская В. Кулик Н. Костылев А. Чурилов М.) составят текст по иллюстрации «Зимние забавы», используя однородные члены предложения.
- Все остальные выполнят работу на карточках, вставляя в предложения текста однородные члены. Не забудьте озаглавить текст.
- Давайте проверим, что у вас получилось.
- Оцените свою работу в карточке личного контроля.
IV этап – УМЕНИЕ УПОТРЕБЛЯТЬ ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ В РЕЧИ.
IX. Подведём итоги.
1. Какие члены предложения называются однородными?
2. Какие члены могут быть однородными?
3. Когда между однородными членами не ставится запятая?
X. Домашнее задание подобно заданию,
которое мы выполняли только что.
Слайд 11. Упражнение 250, правило на стр. 133.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный материал, который включает в себя конспект урока, презентацию, поможет учителю русского языка провести урок в 5 классе.
Продолжить знакомство учащихся с понятием однородные члены предложения и постановкой знаков препинания при них.
Развивать познавательные интересы учащихся, самостоятельное мышление, умение анализировать языковый материал, обобщать, делать выводы.
Воспитывать любовь к природе, стремление её защищать и беречь.
Приложение 1 - творческое задание к уроку.
Приложение 2 - карточка личного контроля, которая поможет провести оценку и самооценку учащихся по итогам урока.
6 655 322 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковалева Наталия Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.