- 03.10.2020
- 2052
- 8
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
1. Предмет: русский язык
2. Класс: 5
3. Тема урока: Употребление суффиксов существительных –ЧИК, -ЩИК (1 час).
7. Базовый учебник: Русский язык 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2008. – 286 с.
8. Цель урока: сформировать навык правильного употребления суффиксов существительных –чик, -щик.
9. Задачи:
- обучающие:
- активизировать знания, полученные учащимися ранее,
- познакомить учащихся со способами действия при выборе написания в существительных суффиксов -чик, -щик;
- научить применять этот способ действия для правильного написания суффиксов -чик, -щик;
- обратить внимание учащихся на различные функции суффикса –чик-;
- повторить сопутствующие орфограммы: правописание ь для смягчения согласных, правописание сомнительных согласных и букв на стыке двух согласных;
- развивающие:
- совершенствовать коммуникативную, лингвистическую, языковую компетенции;
- развивать умение работать в паре;
- обогащать лексический запас учащихся;
- воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к родному языку,
- формировать навыки контроля и самоконтроля.
10.Тип урока: комбинированный урок
11.Формы работы учащихся: парная, индивидуальная, фронтальная
12.Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс (или компьютер с интерактивной доской), мультимедийный проектор, проекционный экран, раздаточный материал.
13.Структура и ход урока:
Таблица № 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
Организационный момент |
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку |
Готовятся к уроку
|
2 |
|
2 |
Актуализация знаний. |
|
Даёт задание, проверяет его выполнение, задаёт вопросы. |
Выполняют задание в тетради, отвечают на вопросы. |
3 |
|
3. |
Определение темы и цели урока. |
|
С помощью проблемных вопросов подводит к теме и цели урока, записывает тему на доске. |
Отвечают на вопросы, формулируют тему, записывают её в тетрадь, формулируют цель. |
2 |
|
4. |
Изучение нового материала: решение орфографических проблем. |
ЭОР № 1 |
Объясняет задание для исследовательской работы в паре, подводит к решению орфографической проблемы, рассказывает сказку, демонстрирует ресурсы. |
Работают в паре, проводя исследование слов с суффиксами -чик, -щик, формулируют правило и способ действия, сверяют его с учебником, анализируют слова с сопутствующими орфограммами, вспоминают изученные ранее правила с помощью ресурсов. |
8 |
|
5. |
Физминутка для глаз. |
ЭОР № 2 |
Проводит физическую разминку для глаз |
Выполняют разминку для глаз |
3 |
|
6. |
Закрепление повторённых и изученной орфограмм. |
ЭОР № 3 ЭОР № 4 ЭОР № 5 |
Демонстрирует ресурсы, объясняет задания, контролирует правильность их выполнения. |
Выполняют задания ресурсов и учебника, объясняют правописание, комментируют ответы одноклассников, исправляют возможные ошибки, работают на карточках. |
16 |
|
7. |
Рефлексия. |
|
Задаёт вопросы по уроку. |
Подводят итоги урока, анализируют свою работу. |
3 |
|
8. |
Домашнее задание. |
|
Объясняет задание. |
Записывают задание в тетрадь, задают возможные вопросы. |
3 |
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1. |
Правописание суффиксов имен существительных –чик, -щик. |
(и-тип) |
Модуль (правила) |
http://www.fcior.edu.ru/card/12210/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-chik-shik.html |
|
2. |
Зарядка для глаз. |
(п-тип) |
Презентация |
|
|
3. |
Правописание суффиксов имён существительных чик и щик. |
(к-тип) |
Модуль (упражнения) |
http://www.fcior.edu.ru/card/11105/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-chik-i-shik.html |
|
4. |
Буквы Ч и Щ в суффиксе –чик (-щик). |
(п-тип) |
Модуль (упражнения) |
http://www.fcior.edu.ru/card/1944/bukvy-ch-i-sh-v-suffikse-chik-shik-p.html |
|
5. |
Правописание суффиксов имен существительных –чик-, -щик-. |
(п-тип) |
Модуль (упражнения) |
http://www.fcior.edu.ru/card/13147/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-chik-shik.html |
Употребление суффиксов существительных –ЧИК и -ЩИК. 5-й класс.
Цель урока: сформировать навык правильного употребления суффиксов существительных –чик, -щик.
Задачи:
- обучающие:
- активизировать знания, полученные учащимися ранее, подвести их к теме и цели урока;
- познакомить учащихся со способами действия при выборе написания суффиксов -чик, -щик;
- научить применять этот способ действия для правильного написания;
- обратить внимание учащихся на различные функции суффикса –чик-;
- повторить сопутствующие орфограммы: правописание ь для смягчения согласных, правописание сомнительных согласных и букв на стыке двух согласных;
- развивающие:
- совершенствовать коммуникативную, лингвистическую, языковую компетенции;
- развивать умение работать в паре;
- обогащать лексический запас учащихся;
- воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к родному языку,
- формировать навыки контроля и самоконтроля.
ХОД УРОКА.
I. Оргмомент.
II. Тема урока.
1. Актуализация знаний.
* Образуйте существительные со значением «лицо по профессии» от указанных слов суффиксальным способом.
На доске: библиотека, скрипка, трактор, груз, камень
(библиотекарь, скрипач, тракторист, грузчик, каменщик)
* Что придаёт это значение словам? (суффиксы)
2. Определение темы и целей урока.
* Правописание каких суффиксов вызвало у вас затруднение? (-чик, -щик) Почему? (произношение не совпадает с написанием)
А это значит, мы имеем дело с орфографической проблемой, решить которую нам сегодня и предстоит.
* Как бы вы сформулировали тему урока? (Правописание суффиксов -чик, -щик)
* Поставьте перед собой цель.
3. Решение орфографической проблемы №1.
а) Исследовательская работа в парах.
* Выпишите из предложенного вам текста слова с суффиксами –чик, -щик в два столбика: с суффиксом –чик и суффиксом –щик (на каждой парте лежит распечатка текста).
Однажды разведчик получил ответственное задание: внедриться в группу опасных заговорщиков и узнать об их тайных планах. Много сил, мужества и времени пришлось затратить ему для выполнения задания: он побывал и бетонщиком, и каменщиком, и сварщиком, и паркетчиком, и смазчиком, и лакировщиком, и подносчиком, даже пытался завербовать перебежчика. Однако вскоре выяснилось, что заговорщики были просто строителями, а в их тайные планы входило строительство новой школы.
(Должно получиться:
|
разведчик паркетчиком смазчиком подносчиком перебежчика |
заговорщиков бетонщиком каменщиком сварщиком лакировщиком |
б) Формулирование правила.
* Почему же в одних словах пишется суффикс –чик, а в других - -щик?
* Чтобы ответить на этот вопрос, изучите выписанные слова и попытайтесь найти какую-либо закономерность.
А чтобы облегчить вашу задачу, я расскажу сказку. Если вы внимательно её выслушаете, то легко справитесь с заданием.
"Жили-были суффиксы -ЧИК и -ЩИК, разводили вместе пчел на пасеке. Дело в том, что оба очень любили кушать мед. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа: "Д-Т-З-С-Ж, Д-Т-З-С-Ж". Суффикс - ЩИК убегал от них в слезах. А вот его брата, суффикс - ЧИК, пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор суффиксы договорились, что собирать мед будет только -ЧИК, а -ЩИК будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством. Однако до сих пор -ЩИК обходит пасеку стороной. Как только услышит "Д-Т-З-С-Ж" - бежит со всех ног прочь, так что бывает в гостях у брата очень редко". (Дети работают и формулируют правило написания)
* Проверьте себя по правилу в учебнике § 89.
4. Решение орфографической проблемы № 2.
* К сожалению, это не единственная проблема при написании слов с суффиксами –чик, -щик.
На доске: барабан…, фона(р,рь)щик, го(н,нь)щик, перебе…ик
* Вызывают ли эти слова затруднение при написании? Почему? (в них есть другие орфограммы: правописание РЩ, ЧН, ЧК и слияние согласных ЗЖ, СЧ, ЖЧ)
* Давайте вспомним эти правила.
http://www.fcior.edu.ru/card/12210/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-chik-shik.html (ЭОР, см. ссылку)
*Почему
в одном из этих слов пишется суффикс –чик, а в другом - -щик? (потому что у
них разные лексические значения)
5. Физминутка для глаз.
(ЭОР, см. ссылку) http://www.rusedu.ru/detail_2617.html
6. Закрепление.
а) Отработка сопутствующих орфограмм.
http://www.fcior.edu.ru/card/11105/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-chik-i-shik.html (ЭОР, см. ссылку, задание 1,2, 3).
(Если урок проходит в компьютерном классе, то все выполняют задания на ПК, если такой возможности нет, то по одному человеку на каждое задание у интерактивной доски или компьютера, остальные слушают и исправляют возможные ошибки)
б) * Упр. 689.
в) (Во время самостоятельного выполнения упр. 689 один ученик работает индивидуально с ресурсом с последующей коллективной проверкой.) Распределительный диктант.
http://www.fcior.edu.ru/card/1944/bukvy-ch-i-sh-v-suffikse-chik-shik-p.html (ЭОР,
см. ссылку, задание 2)
г) Отработка навыков употребления слов с изученными суффиксами.
http://www.fcior.edu.ru/card/13147/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-chik-shik.html (ЭОР,
см. ссылку, задания 1, 2, 3)
(Если
урок проходит в компьютерном классе, то все выполняют задания на ПК, если такой
возможности нет, то 1 задание один человек у интерактивной доски или
компьютера, остальные – в тетрадях записывают пропущенные слова, 2 задание
выполняет один ученик у доски, остальные в это время пишут предложения под
диктовку, 2 человека работают по карточкам (см. дополнительный материал), 3
задание – творческое - самостоятельно в тетради с последующей
проверкой.)
Дополнительный материал.
* Записать предложения под диктовку, графически обозначить орфограмму.
Поехал я в должности грузчика доставать для колхоза запчасти.
Этот худенький юноша - спорщик и выдумщик.
Сплавщики ушли работать рано утром.
С собой в дорогу мы взяли попутчиков.
Карточка № 1.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор суффикса.
Камен…, водопровод…, барабан…, полиров…, сбор…, газет…, рассказ…, стеколь…, бетон…, вагон…
Карточка № 2.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор суффикса.
Перевод…, буриль…, разнос…, портфель…, пулемёт…, уголь…, набор…, компьютер…, забастов…, зачин…
III. Рефлексия.
* Что вы узнали сегодня на уроке?
* Для чего нам нужно знать эти правила?
* Достигли мы поставленной цели?
* Трудно ли было изучать данную тему?
IV. Д/з:
1. § 89.
2. Упр. 690.
3. Подготовиться к проверочному тесту.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Материал содержит конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Употребление суффиксов существительных -ЧИК и -ЩИК" с использованием ЭОР.
Цель урока: сформировать навык правильного употребления суффиксов существительных –чик, -щик.
Задачи:
- обучающие:
-развивающие:
-воспитательные:
6 672 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рулько Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.