- 20.12.2020
- 361
- 3
Тема: Союз как служебная часть речи.
Цель: Формирование общего понятия о союзе как служебной части речи.
Задачи:
Образовательные : создать условия для осознания и осмысления нового учебного материала; совершенствовать умение определять роль союзов в предложении и тексте; воспроизвести сведения о постановке знаков препинания при однородных членах и в сложных предложениях.
Развивающая: способствовать развитию творческой, речевой и мыслительной активности.
Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: Репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.
Дополнительный материал к уроку: карточки с заданиями, презентация к уроку; таблица по теме «Союз», карточки для рефлексии, медали трех видов; текст для анализа.
Оборудование: учебный комплекс «Русский язык. Теория. 5–9 кл.». В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова; «Русский язык. Практика. 7 класс» / под ред. С. Н. Пименовой; мультивидеопроектор.
Ход урока:
1. Оргмомент.
– Здравствуйте, подготовьте все необходимое к уроку. Тихо сели.
2. Вводно-мотивационный этап.
- Ребята, скажите, какое событие в мире сейчас заставляет нас переживать, волноваться, не отходить от экранов телевизоров? (Олимпиада)
- Сегодня на уроке мы поговорим не только о премудростях русского языка, но и о спорте. Мы будем работать как самостоятельно, так и в команде, где обязательно понадобится и ваша помощь.
- Работа с текстом.
На слайде прописан текст. (У каждого ученика текст на парте).
Задание: Прочитайте текст и подумайте какова тема текста?
На юге Греции в Олимпии, от лучей солнца с помощью зеркала зажигается олимпийский огонь. Этот ритуал совершают греческие девушки.
Факел с огнем принимает бегун, и начинается факельная эстафета.
Бегуны несут горящий факел. Также на помощь им приходят то мотоциклисты, то велосипедисты, то конники. Путь огня может проходить через моря и океаны. Летчики или моряки также помогают доставить светило в нужное место.
Олимпийский огонь не должен потухнуть по дороге на Игры. В Олимпии зажигают не только олимпийский огонь, но и два запасных.
В честь прибытия огня устраивают праздник, а затем всю ночь он хранится в одном из самых достопримечательных зданий в городе.
Момент, когда языки пламени всплеснутся над чашей с олимпийским огнем, самый волнующий.
Тема текста – эстафета олимпийского огня.
- Какова основная мысль текста? Олимпийский огонь – неотъемлемая часть Олимпийских игр.
В этом тексте одно и то же понятие называется по-разному? О чем идет речь?
Для чего это делается?
- Какой частью речи являются выделенные слова? Предлоги.
- Что вы можете сказать о предлогах? (Связывают самостоятельные слова друг с другом; служебные части речи; вместе с окончаниями самостоятельных слов выражают различные смысловые значения; не являются членами предложения, но входят в состав членов предложения).
- Какие разряды предлогов по значению вам известны?
(пространственные предлоги: «в», «на», «около», «вокруг» и другие;
временные предлоги: «к», «до», «в течение» и другие;
причинные предлоги: «по», «от», «из-за» и другие;
целевые предлоги: «для», «ради», «на» и другие;
предлоги образа действия: «с», «без», «по» и другие;
дополнительные предлоги: «о», «об», «про», «с» и другие – указывают на предмет, на который направлено действие).
- Посмотрите внимательно на выделенные предложения. Предлоги с каким значением в них присутствуют? (с пространственным;).
- Какие еще слова в этом предложении являются служебными? (а).
- Если вы затрудняетесь ответить на этот вопрос, попробуйте отгадать загадку:
Объединять и
связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный час,
Порою я совсем не повторяюсь,
Порою повторяюсь много раз.
-Что это? (Союз).
- Так какова же тема нашего урока? (Союз как часть речи).
- Перечислите, какие союзы вам известны?
- На какие две группы делятся части речи? (самостоятельные, служебные)
-Союз относится к каким частям речи?
3. Целеполагание.
- А теперь сформулируйте цель урока, используйте опорные слова:
- познакомиться; (познакомиться с союзом как частью речи)
- углубить; (понятие о союзе)
-выяснить; (представление о союзе)
- повторить; (Повторить правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами и сложных предложениях).
- совершенствовать (умение находить союзы в предложении и словосочетании).
4. Изучение новой темы.
Прежде чем говорить об этой части речи послушаем сообщение заранее подготовленных учеников о союзе. Заранее подготовленные ученики готовят сообщения о союзе.
Ученик 1
Информацию для сообщения я взяла из словарей Владимира Ивановича Даля, Сергея Ивановича Ожегова.
Слово «союз» очень древнее. Когда-то в нем выделялась приставка со-, имеющая значение «вместе», и корень -юз- со значением «связь», близким по значению к словам «узы», «узел».
Приставка со- в значении «вместе» есть во многих словах русского языка: сотрудник – «тот, кто трудится вместе с кем-то»; соавтор – «тот, кто вместе с кем-то создает произведения»; и т.д.
Однако основа слова союз в настоящее время не членится на морфемы: все слово состоит из одного корня и нулевого окончания.
Название “союз” появилось в XVII веке. В русском языке около 250 (двухсот пятидесяти) союзов.
В XIX веке в “Толковом словаре живого великорусского языка” Владимир Иванович Даль так определил значение слова “союз”: “Взаимные узы, связь, скре,па, соединение, смык, сцепление; часть речи, частичка, связующая слова”.
В XX веке в “Толковом словаре русского языка” Ожегова и Шведовой слово “союз” как служебная часть речи, было определено так: “В грамматике: служебное слово, соединяющее предложения и слова внутри предложения”.
Таким образом, если проанализировать эти словарные статьи, то можем прийти к выводу, что словарь Ожегова по сравнению со словарем Даля указывает на большее количество признаков: служебное слово, связывает не только слова, но и предложения).
- Такое различие объясняется тем, что наука о языке постоянно развивается, и в XX веке ученые-лингвисты, используя достижения предшественников, знали о языке и его законах больше, чем ученые XIX века, что отразилось в словарях.
Ученик 2:
Ученые исследовали союз “И”, его значения, частоту употребления и обнаружили, что:
Итак, союз “И” – самый употребляющийся союз, особенно в устной речи.
Спасибо, откройте тетради запишите число, классная работа.
Внимательно посмотрите на текст.
Запишем первое выделенное предложение, выделим в нем грамматическую основу, построим схему этого предложения.
Аналогичную работу проведем и со вторым выделенным предложением.
[- = О и О ].
[ = - ], а [ - = ].
- Какие слова внесли в схему? Почему в схеме отражаются именно союзы, а не предлоги и другие слова? (Союзы связывают однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного).
Найдите в тексте все известные вам союзы и заключите их в овал.
-Попробуем задать вопрос к союзам, можем мы это сделать? Нет.
- Являются ли союзы членами предложения? Нет.
5. Работа по опорной схеме. Выступает ученик.
- Посмотрите на опорную схему “Союз” и расскажите, используя ее, о союзе.
|
С О Ю З |
|||
|
1. По строению |
|||
|
Простые: А, НО, ДАЖЕ, ЧТО, ЕСЛИ, КОГДА. |
Составные: Потому что; так
как; |
||
|
2. По употреблению |
|||
|
Одиночные: Песни И стихи. |
Двойные: И - и; ни-ни;
либо-либо; |
||
|
3. По значению |
|||
|
Сочинительные: А) соединительные:
и; да; ни-ни; и - и. |
Подчинительные: А) временные: с тех
пор, как. З) изъяснительные: что.
|
||
6.Закрепление материала.
Работа с предложениями разноуровневого характера.
Вам предлагается 2 предложения. Одно из них подчеркнуто красным цветом (задание повышенной сложности, требующее приложить усилия памяти), другое – синим (задание, с которым вы легко справитесь).
Каждый оценивает свои силы и выбирает предложения.
Задания к 1 предложению:
- Расставьте знаки препинания. Дайте характеристику предложения. Для чего служат союзы в этом предложении? Объясните постановку знаков препинания.
Начался февраль, и стартовала зимняя Олимпиада, и российские спортсмены стали получать первые медали.
(Данное предложение по цели высказывания – повествовательное, по эмоциональной окраске – невосклицательное; по наличию главных членов – сложное; союзы служат для связи сложных предложений. Союз и повторяется перед каждым однородным членом, запятая ставится перед каждым союзом и).
Задание ко 2-му предложению.
У каждого участника олимпиады должно быть стремление к победе и огромная сила воли.
(Одиночный союз и связывает однородные члены предложения).
Если позволяет время можно дать учащимся задания построить схему данного предложения.
7.Физминутка.
8. Тестирование.
1. Найдите неправильное утверждение.
А) Союз – это неизменяемая часть речи.
Б) Союзы не являются членами предложения.
В) Союзы не связывают между собой однородные члены предложения.
2. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения?
А) Сборные России и Чехии играли в одно и то же время.
Б) В 1924 году Международный Олимпийский комитет решил провести первые Олимпийские зимние игры во Франции, а сейчас мы являемся свидетелями зимних 22-х Олимпийских игр Сочи 2014.
В) Солнце заблистало, и наступило радостное утро победы.
3. Укажите предложение, в котором союз И связывает простые предложения в составе сложного.
А) Снег падал и засыпал трибуны болельщиков.
Б) Снег падал, и болельщики скоро покрылись пушистым снегом.
В) Снег падал и покрывал все вокруг.
4. Закончите начатое предложение, чтобы получилось сложное предложение.
Каждый день россияне ждут…
А) очередных золотых медалей.
Б) что наши спортсмены победят.
В) медалей и верят в победу нашей сборной команды.
5. Укажите строку, где встречаются только служебные части речи.
А) Союз, глагол, предлог.
Б) Предлог, союз, частица.
В) Предлог, местоимение, союз.
9. .Заключительно - обобщающий этап урока.
Работа в группах: составление блок-схемы по теме союз. Выбирается лучшая. Работа производится на листочках.
(Примерная блок-схема прилагается)
Блок-схема по теме «Союз».
- Молодцы, главное сплоченная команда, поэтому и результат работы положительный.
10.Итог урока.
– На какие две группы делятся все части речи?
– Какие части речи относятся к служебным? Приведите примеры.
(Союз – это служебная часть речи, используемая для связи однородных членов и частей сложного предложения).
11. Рефлексия
В каждой группе лежат три карточки:
Зеленая – все понял, могу помочь другому!
Желтая – нужно закрепить дома.
Красная – не понял.
Каждый ученик в оценивает себя и выбирает соответствующую карточку. Поднимите
карточки.
12. Выставление оценок с комментированием. (Медали соответствуют оценкам).
- Ребята, это, конечно, не настоящие медали. Для того чтобы получить настоящее золото и серебро, нужно прикладывать максимум усилий. На это уходят месяцы, годы изнурительных тренировок.
13. Домашнее задание.
•Творческий уровень - упр. № 355.1. или составить текст с применением союзов на тему: “О чем думает зимний лес”.
(Задание: Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, а затем прочитайте предложения).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок русского языка предназначен для проведения урока в 7 классе по теме "Союз как служебная часть речи". Это первый урок в данной теме. Урок содержит элементы Федерального Государственного образовательного стандарта. Тип урока - объяснение нового материала. Урок связан тематически с Олимпиадой 2014. все упражнения содержат информацию о спорте. Задачи урока: Образовательные : создать условия для осознания и осмысления нового учебного материала; совершенствовать умение определять роль союзов в предложении и тексте; воспроизвести сведения о постановке знаков препинания при однородных членах и в сложных предложениях. Развивающая: способствовать развитию творческой, речевой и мыслительной активности Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: Репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.
6 661 536 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Якимова Светлана Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.