Тема урока: Сочинение-описание внешности человека по фотографии.
Цели урока:
1) Повторить определение «литературный портрет», структуру и особенности текста-описания внешности человека.
2) Научить самостоятельно описывать внешность человека, определять тему и основную мысль своего сочинения.
3) Учить использовать полные и краткие причастия в речи.
ХОД УРОКА:
1. Сообщение темы урока.
2. Повторение основных понятий к уроку:
v Что такое портрет?
v Что такое «литературный портрет»?
v Какие детали внешности могут быть изображены в литературном портрете?
3. Работа с фотографией.
v Кто изображен на фотографии?
v О чем говорит выражение лица Наташи?
v Во что одета Наташа?
v В какой позе она изображена?
v Где, по-вашему, сделана эта фотография?
v Почему была сделана такая фотография?
4. Словарная работа.
v Какую из надписей к этой фотографии вы считаете наиболее удачной:
1. Можете ли вы фантазировать? Способны ли вы в своем воображении создать картину юга, жаркого летнего дня? Если нет, то посмотрите на фотографию моей подруги Наташи. Пару лет назад она с родителями побывала на берегу Черного моря, в городе Лазоревском. Конечно, были купание в море и прогулки на теплоходе, посещение дельфинария и изучение города… Но как все эти впечатления сохранить? Нет ничего невозможного, если у тебя в руках фотоаппарат! Вот так и появился тот снимок, что вы видите. Возле бананового дерева, на фоне ярких цветов и каменной стены изображена она- моя подружка. Она смотрит мне прямо в лицо и улыбается. Кажется, что своей улыбкой она приглашает и меня порадоваться вместе с нею. На глазах у Наташи темные очки. Еще бы: солнце так и сияет! Одежда летняя, по минимуму: сарафанчик на узких бретельках. Волосы гладко причесаны и убраны в косу или хвостик. Конечно, прическа не главное. Главное то, что дух лета и отдыха на море передан ! Смотришь на фотографию и представляешь юг, море, экзотическую природу и свое счастье от возможности побывать здесь.
2. На фотографии изображена Наташа Краснова. Она сфотографирована на фоне каменной стены и каких-то цветов. Наташа улыбается и смотрит прямо в объектив. Одета она в бирюзовый сарафан. Все открыто для солнечных лучей, чтоб можно было загореть как следует. Волосы гладко причесаны и убраны в хвостик. Наташа еще не очень хорошо загорела. Руки светлые, только немного покраснели. Фотография обычная, ничем не примечательная, но она мне дорога, потому что на ней изображена моя подруга.
v Какие глаголы для изображения окружения сфотографированного человека вы считаете наиболее уместными: увидеть, изобразить, представить, заснять, сфоткать, щелкнуть, вообразить, подсмотреть, позировать, наблюдать, выбирать.
v Каким прилагательными и причастиями можно охарактеризовать выражение лица сфотографированного человека: сияющее, взволнованное, заплаканное, недоуменное, нахальное, вызывающее, отталкивающее, высокомерное, презрительное, открытое, доброжелательное, добродушное, привлекательное, красивое?
v Охарактеризуйте одежду изображенного на фото человека: яркая, праздничная, нарядная, необычная, обыкновенная, будничная, простая, летняя, карнавальная, зимняя… Подберите несколько собственных определений.
v Какими могут быть фотографии? Любительским, профессиональными, маленькими, большими, глянцевыми, матовыми, хорошими, четкими, плохими, расплывчатыми, мутными, старыми, свежими, любимыми, памятными, нелюбимыми, детскими, безвкусными, идеальными… А еще какими?
5. Рассмотрите еще одну
фотографию.
v Кто изображен на фотографии?
v О чем говорит выражение лица малыша?
v Видно ли, во что одет мальчик?
v Что хотелось автору портрета изобразить в первую очередь?
v В какой позе изображен мальчик?
v Где, по-вашему, сделана эта фотография?
v Почему была сделана такая фотография?
v Хотелось ли малышу фотографироваться?
v Удалось ли автору снимка передать настроение ребенка?
v Какие детали внешности запоминаются, привлекают внимание при взгляде на фотографию?
v Можно ли по фотографии судить об отношении мальчика к фотографу? Фотографа к ребенку?
v Как вы считаете, удачным ли получился снимок?
6. Обобщение предварительной работы по описанию фотографии.
v Что нужно написать в начале описания фотопортрета?
v На какие детали внешности сфотографированного следует обратить внимание?
v Следует ли говорить о своем отношении к изображенному на фото человеку?
v Можно ли с помощью фотографии говорить об отношениях людей?
7. Подобрать синонимы к словам:
v Фотография (фотокарточка, фото, карточка, снимок, портрет).
v Фотографировать (снимать, делать снимок, щелкать)
v Увидеть (рассмотреть, заметить, увидать)
v Изобразить ( показать, представить, описать, обрисовать, нарисовать, воспроизвести, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать, выразить)
8. Возможные варианты работы:
v По фотографиям на слайдах…
v По фотографиям одноклассников…
v По упр.129.
9 Создание черновиков работ. Редактирование. Переписывание набело.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Сочинение-описание внешности человека по фотографии.
Цели урока:
1) Повторить определение «литературный портрет», структуру и особенности текста-описания внешности человека.
2) Научить самостоятельно описывать внешность человека, определять тему и основную мысль своего сочинения.
3) Учить использовать полные и краткие причастия в речи.
v Кто изображен на фотографии?
v О чем говорит выражение лица малыша?
v Видно ли, во что одет мальчик?
v Что хотелось автору портрета изобразить в первую очередь?
v В какой позе изображен мальчик?
v Где, по-вашему, сделана эта фотография?
v Почему была сделана такая фотография?
v Хотелось ли малышу фотографироваться?
v Удалось ли автору снимка передать настроение ребенка?
v Какие детали внешности запоминаются, привлекают внимание при взгляде на фотографию?
v Можно ли по фотографии судить об отношении мальчика к фотографу? Фотографа к ребенку?
v Как вы считаете, удачным ли получился снимок?
6 662 891 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карташова Виктория Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.