Тема урока. «Людские души – души разные…» Портрет-характеристика.
8 класс.
Цель урока.
Знать: особенности данного вида описания – портрета- характеристики;
Уметь: анализировать художественные тексты-образцы, содержащие характеристики героев; усвоить основной круг нравственно-духовных понятий.
Ход урока.
1. Оргмомент. Цель урока.
2. Работаем над понятием портрет- характеристика
- разновидностью какого типа речи является портрет-характеристика?
- что входит в понятие портрет? Нужно ли описывать всё во внешности героя?
- что означает слово «характеристика»? Разберите его по составу. Подберите однокоренные слова и синонимы.
Характер нрав
Характерный норов
характеризовать
В словаре С.И. Ожегова сказано: «Характеристика – описание характерных, отличительных качеств, свойств кого-либо».
В словаре В.И. Даля: «Характер – нрав человека, нравственные свойства, качества его, свойства души и сердца».
Нравственность (мораль) – правила поведения, принятые в обществе.
3. Объём сочинения. Какой круг вопросов должен войти в сочинение?
Если в портретном описании перечисляются внешние признаки героя, то в описании-характеристике называются черты характера, приводятся биографические данные, указывается общественное положение человека, описываются его наклонности и интересы.
4. Композиция.
- Расположите эти микротемы в нужной последовательности: 1, 2, 3…
- Какой пункт плана будет главным?
5. Прочитайте выписки из «Словаря эпитетов русского языка»
Х А Р А К Т Е Р: голубиный, деликатный, дружелюбный, золотой, инициативный, незаурядный, независимый, незлобивый, несгибаемый, решительный. сдержанный, увлекающийся, цельный, эмоциональный.
У М: острый, изобретательный, оригинальный, творческий, цепкий.
Д У Ш А: бесхитростная, возвышенная, доверчивая, светлая, беспокойная, впечатлительная, поэтическая, добрая.
- Незнакомые слова?
- Слова в переносном значении? Как они называются?
- Наиболее привлекательные черты характера?
6. Работаем с художественным текстом.
Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения Г.Р. Державина «Признание». Подумайте, каким человеком считал себя поэт.
Не умел я притворяться,
На святого походить,
Важным саном надуваться
И философа брать вид;
Я любил чистосердечье,
Думал нравиться лишь им,
Ум и сердце человечье
Были гением моим.
(Справка. Сан – почёт, положение в обществе, звание.)
Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения В.С. Высоцкого «Я не люблю». Что можно сказать о поэте?
Я не люблю холодного цинизма,
В восторженность не верю и ещё-
Когда чужой читает мои письма,
Заглядывая мне через плечо.
Я не люблю себя, когда я трушу,
И не терплю, когда невинных бьют.
Я не люблю, когда мне лезут в душу.
Тем более, когда в неё плюют.
7. Исследуем слово. Задание №1
Угадайте слово по его лексическому значению.
?... … … - то же, что талантливый.
?... … … - вежливый, мягкий в обращении.
?... … … - непочтительный, грубый.
?... … … - инициативный, предприимчивый.
?... … … - действующий беспристрастно, в соответствии с истиной.
?.. … … - склонный к приобретению новых знаний, пытливый.
?... … … - владеющий собой, умеющий сдержаться, ровный.
?... … … - готовый помочь, легко отзывающийся на чужие нужды.
(Слова для справки: деликатный, сдержанный, дерзкий, отзывчивый, одарённый, инициативный, справедливый, любознательный.)
Задание №2
К данным прилагательным подберите антонимы. Дайте толкование этим словам. Как напишете слова с НЕ – слитно или раздельно?
Вежливый - … Скромный - …
Добрый - … Терпимый - …
Взыскательный - …
Задание №3
Вспомните, что называется сравнением. Попробуйте закончить сравнения.
Вспыльчивый, как … Хитрый, как…
Храбрый, как … Упрямый, как …
Хвас(..)ливый, как … Завис(..)ливый, как …
(Сравнение – уподобление одного предмета другому)
Задание №4
Продолжите ряды слов.
П О В Е Д Е Н И Е: вежливый, тактичный, замкнутый…(культурный, деликатный, приветливый, сердечный, непосредственный, сдержанный)
О Т Н О Ш Е Н И Е К Л Ю Д Я М: доброжелательный, приветливый, насмешливый, отзывчивый, сердечный…(добродушный, гостеприимный, общительный, чёрствый, язвительный)
О Т Н О Ш Е Н И Е К Т Р У Д У: трудолюбивый, активный, ленивый, исполнительный, небрежный…(недобросовестный, безответственный, сознательный)
УМ, СПОСОБНОСТИ: одарённый, талантливый, сообразительный…(умный, способный, любознательный, неразвитый)
8. Рассмотрим рисунки датского художника Х. Бидструпа «Четыре характера».
- Можно ли эти рисунки назвать юмористическими? В чём комизм ситуаций, представленных на рисунках?
- Какие черты характера изобразил художник на своём рисунке? При помощи эпитетов попробуйте их описать.
- Как бы вы поступили в подобной ситуации?
- Предложите подписи под картинками.
- Опишите людей, изображённых на рисунках. Какой разговор мог произойти между ними? Составьте диалог или монолог.
9. Домашнее задание. Используя материалы урока, составьте описание-характеристику на тему «Я». (На черновике!)
10. Дополнительный материал. Учимся у мастеров слова!
Раскройте значение выделенных слов и словосочетаний. О каких качествах характера идёт речь? Найдите эпитеты, сравнения, метафоры, антитезу (противопоставление).
ü Вся она – тёмная, но светилась изнутри – через глаза – (не)угасимым, весёлым и тёплым светом (М. Горький).
ü Вдруг в гостиную вбежала девочка лет десяти, некрасивая, но чрезвычайно живая и обаятельная (Л.Н. Толстой).
ü Он засмеялся шёлковым, ласковым смехом (М. Горький).
ü Мальчик выделялся блестящими способностями и огромным самолюбием (Л.Н. Толстой).
ü Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское (А.С. Пушкин).
ü Свеж он был, как кровь с молоком; здоровье, казалось, так и прыскало с лица его (Н.В. Гоголь).
|
|
Валентин Александрович Серов (1865-1911) – один из крупнейших русских художников второй половины 19 века. Картина называется «Мики Морозов». Серов создал умный, правдивый, серьёзный портрет Мики Морозова. Четырёхлетний ребёнок сидит в глубоком кресле, отчего его фигурка кажется ещё более хрупкой. Во всём облике Микки чувствуется движение, взволнованность, нетерпение, любопытство. Особенно это состояние подчёркивается широко раскрытыми глазами. Рот слегка приоткрыт. Какая-то мысль рождается в детской головке. Поза мальчика тоже выражает эту внутреннюю энергию: кажется, вот-вот соскочит он с кресла, побежит, и мы услышим его звонкий, как колокольчик, смех.
Картина «За обедом» - принадлежит кисти Зинаиды Евгеньевны Серебряковой. На картине изображены дети художницы: Тата, Женя и Шурик. Каждый ребёнок самобытен и индивидуален. Тата поражает своими тёмными, живыми, блестящими глазами. Ей не сидится на месте, она как бы хочет совершить что-либо сейчас, в данный момент. У девочки непринуждённая поза, ручка лежит на тарелке… Чувствуется, что она не может долго сидеть на одном месте.
Сыновья Зинаиды Евгеньевны не похожи один на другого. Женя – блондин с голубыми глазами, с красивым тонким профилем. Он держит стакан с водой и на первый взгляд кажется, что он пытается что-то увидеть на дне стакана. Но это не так. Мальчик погружён в себя, свои мысли, сосредоточен, задумчив.
Шурик, второй сын Серебряковой, - шатен с ласковым и нежным личиком. Он сидит в пол-оборота, как будто его кто-то окликнул. Открытые, трогательные, добрые ребята.
.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока.
Знать: особенности данного вида описания – портрета- характеристики;
Уметь: анализировать художественные тексты-образцы, содержащие характеристики героев; усвоить основной круг нравственно-духовных понятий.
В начале урока работаем над понятием "портрет-характеристика", обсуждаем круг вопросов, которые должны войти в сочинение.
Далее следует работа со "Словарём эпитетов русского языка" и анализ образцов художественных текстов.
Важный этап - работа в группах ("Исследуем слово") и коллективная работа с рисунками датского художника Х. Бидструпа "Четыре характера".
6 663 802 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хрущева Алевтина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.