урок развития речи 7

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ВООБРАЖЕНИЯ

7 класс

Тема: «Создание словесного проекта памятника А.С.Пушкину».

Форма урока: Урок работы в группах.

Учитель русского языка и литературы Емельяновской СОШ № 2 Куприянова Е.П.

Урок развития речи и воображения в 7 классе по программе входит в систему уроков описания внешности человека.

Цель урока: обучение словесному портрету на основе прочитанного и по воображению.

Задачи урока:

Образовательные:

• формировать умение строить речь в определенной композиционной форме;

• учить собирать и систематизировать материалы для сочинения;

• учить находить характерные особенности, главное во внешности конкретной личности.

Развивающие:

• развивать основные мыслительные операции: внимание, память, умение сравнивать, анализировать;

• развивать психологические особенности: воображение, эмоциональное восприятие, креативность;

• развивать коммуникативные способности, умение распределять деятельностные позиции, удерживать их во время выполнения задания и быть способным сменить роль;

• активизировать творческие способности участников урока;

• развивать умение подбирать аргументы в защиту своего мнения, доказывать его, делать выбор, принимать решение.

• развивать интерес к предметам гуманитарного цикла.

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, терпение;

• развивать умение уважительно относиться к противоположной точке зрения, вести дискуссию, умение работать в группе, умение оценить свою работу и работу товарища;

Оборудование:

• Иллюстрации памятников А.С.Пушкину.

• Толковые словари.

• Подборка стихов и текстов о Пушкине и домашние заготовки детей.

• Заготовки к изготовлению памятника, фломастеры, бумага.

• Карточки для рефлексии.

• Подсвечник со свечой.

Предварительный этап:

• Работа на уроках литературы по изучению биографии А.С.Пушкина.

• Развитие на уроках и внеурочных занятиях таких умений, как: работать в группе, собирать необходимую информацию, работать в проектном режиме, проводить презентацию результатов деятельности, рефлексировать.

Технологическая карта урока

1. Тема урока, план урока, возможная личностно-значимая проблема.

«Создание словесного проекта памятника А.С.Пушкину». Обучающий урок развития речи в 7 классе.

1. Организационный момент.

2. Вводное слово учителя.

3. Объявление темы урока, уточнение задач.

4. Словарная работа.

5. Работа в группах по созданию проекта.

- анализ и интерпретация информации;

- обсуждение;

- подготовка презентации результата совместной деятельности;

- презентация;

- обсуждение;

6. Демонстрация изображения признанного шедевра.

7. Рефлексия урока.

8. Заключительное слово учителя. Подведение итогов.

9. Возможная личностно-значимая проблема: научиться отбирать нужный материал, находить аргументы для защиты собственного мнения.

2. Планируемые результаты изучения материала.

Учащиеся продолжают работу по развитию и усовершенствованию речевых навыков.

3. Методы обучения и формы организации учебной деятельности.

1. Репродуктивный и частично поисковый метод.

2. Форма урока – урок работы в группах.

Класс делится на 4 группы и каждая выполняет проект, а затем предъявляет результаты.

4. Развитие умений учащихся.

1. Развитие умений собирать, анализировать и интерпретировать информацию. Организовывать продуктивную коммуникацию в группе, распределять роли.

2. Развивать умение готовить и проводить презентацию результатов, делать выбор, рефлексировать.

3. Развивать воображение, эмоциональное восприятие и креативность.

5. Основные понятия и термины.

Памятник, памятный, память, проект, постамент, поза, фигура, шедевр.

6. Источники информации.

Образовательное пространство расширяется за счет чтения научно-популярной и художественной литературы.

Учебник «Литература. 7 кл.». Кутузов А.Г. – М., 2000г.

Методическое пособие для учителя к учебнику «Литература. 7 кл.».

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.- М., 1998г.

Энциклопедия для детей «Литература Х1Х века». - М, «Аванта+», 1995г. Журнал «Литература в школе». Приложение к газете «Первое сентября» - «Литература».

Иллюстрации памятников и репродукции портретов Пушкина.

План урока:

1. Организационный момент: приветствие, порядок на рабочем столе.

(1-2 мин)

2. Вводное слово учителя: объявление темы урока, уточнение задач.

(3 мин)

Учитель:

Тема сегодняшнего урока записана на доске: «Создание словесного проекта памятника А.С.Пушкину». Но прежде чем мы уточним задачи нашей работы, я предлагаю зажечь свечу памяти у портрета А.С.Пушкина, которая будет гореть весь урок, согревая и объединяя нас.

Ученик:

Всего-то – чтоб свеча была,

Свеча простая, восковая,

И старомодность вековая

Так станет в памяти свежа.

И поспешит твое перо

К той грамоте витиеватой,

Разумной и замысловатой,

И ляжет на душу добро…

Учитель:

Приглашаю всех в творческую мастерскую, в которой создаются памятники Пушкину. Предлагаю включиться в творческий процесс.

Задача урока: используя приготовленные вами рабочие материалы, создать словесный проект памятника А.С.Пушкину.

3. Словарная работа. (3 мин)

Вспомним и уточним, что такое памятник (на доске). Энциклопедический словарь дает нам такое определение слова «Памятник».

На столе у вас толковые словари, найдите толкование этого слова в них.

Памятник-1. Скульптура или архитектурное сооружение в память кого-чего-то. 2. Сохранившийся предмет культуры прошлого.

Подберите однокоренные слова к слову «памятник».

Памятный – сохраняемый в памяти, незабываемый.

Память – способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт.

Памятовать – помнить, не забывать.

Я думаю, что мы уяснили значение данных слов. А какие памятники вы можете назвать в нашем поселке? (ответы детей).

4. Работа в группах по созданию проекта (группы созданы по выбору детей). ( мин.)

Переходим непосредственно к созданию проекта. Представьте себя в творческой мастерской скульптора: у каждого есть своя идея создания памятника, т.е. вы подобрали материал для постамента и фигуры, определились с позой и местом. В течение следующих 5-7 минут выскажите свои идеи в группе.

Обсуждение

Каждый ребенок знакомит группу с наработанными дома материалами, предлагает свои варианты памятника.

(см. приложение №1)

Подготовка к презентации

Учитель: Пришло время объявить конкурс на лучший проект. Выберите лучший или объедините свои идеи в один проект. Оформите его на бумаге. Приготовьтесь к защите. На столе вы найдете дополнительные рабочие материалы.

(см. приложение 2).

Презентация

Каждая группа защищает свой проект, отвечает на вопросы (см. приложение 3).

• Общее обсуждение всех вариантов, голосование, подсчет голосов (по цвету карточки).

5. Заключительный этап урока: демонстрация изображения признанного шедевра - памятника Пушкину в Москве (рассказ об этом памятнике). ( мин)

6. Рефлексия урока (см.приложение 4). ( мин)

7. Итог и оценивание за каждый этап урока. ( мин)

8. Домашнее задание: продолжить работу в творческой мастерской над сочинением-миниатюрой «Как мы открывали Пушкина». ( мин)

9. Впечатления учащихся об уроке, предложения и, возможно, замечания.

Учитель:

Урок заканчивается. Свечи памяти гаснут. Но образ Александра Сергеевича Пушкина навсегда остается в наших сердцах.

Сколько жив на свете человек?

Ровно столько, сколько помнят люди:

Кто-то год, а кто-то целый век,

Кто-то вечно в этом мире будет.

Есть ли смерть для творческих людей?

Нет. Лишь шаг в другое измеренье.

Мир души царит в кругу друзей

И передается в поколеньях…

Спасибо всем за работу. До свидания!