ТЕМА. Публицистический стиль: особенности,
жанры, сфера употребления.
ЦЕЛИ: углубить представление о публицистическом стиле, его особенностях,
жанрах, сфере употребления; формировать умение «узнавать» тексты
публицистического стиля;
развивать навыки грамотной речи при устном ответе; воспитывать нравственные качества
учащихся, необходимые для социально-культурного
развития; воспитывать интерес и
бережное отношение к литературному языку.
Тип урока: урок - усвоение новых знаний.
Форма урока: ИР, ГР.
Оборудование: интерактивная доска, учебник, смайлики.
Ход урока:
1. Начало урока. Настрой на работу.
Психологический настрой: (диалог, наблюдение) новые
подходы
- Ребята, посмотрите какой сегодня день?
(Солнечный, теплый)
- И к нам в класс заглянуло солнышки, показ слайда (смайлики) ИКТ
- Выберите солнце, которое вам больше всего понравилось и нарисуйте его на полях тетради цветными карандашами
. Чтобы определить настроение по использованному в рисунке цвету, можно применить характеристику цветов Макса Лютера:
· красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное, восторженное настроение. Использование в больших количествах яркого, слишком красного цвета (цвет крови, пожара) говорит о нервозном, возбуждённом состоянии, агрессии;
· синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть;
· зелёный цвет – активность, но в то же время слишком большое внимание к зелёному цвету говорит о беззащитности ребёнка, о желании быть защищённым;
· жёлтый цвет – спокойный цвет (цвет дня, радости). Но слишком большое внимание к этому цвету в рисунке говорит о возникающей пассивности ребёнка;
· фиолетовый цвет – беспокойное. Тревожное настроение, близкое к разочарованию;
· серый цвет говорит о том, что ребёнок не раскрывает своих возможностей, что-то его ограничивает, огорчает, останавливает;
· чёрный цвет – уныние, отрицание, нежелание выполнять задание и осознание того, что его недооценивают или плохо к нему относятся;
· коричневый цвет – цвет пассивности, беспокойства и неуверенности.
- Да, сегодня солнечная, теплая погода, в такой день хочется улыбнуться. Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения друг другу. Пусть оно сохранится на протяжении всего урока. Аплодируем.
2. Проверка домашнего задания.
- Ребята, сейчас проверка творческого домашнего задания (по желанию учащихся). После чтения сочинений аплодисменты.
3 . Актуализация знаний
Словарный диктант «по кругу». Самопроверка. У одной группы проверяется тетрадь+ презентация.
Непродолжительное ненастье, камышовые заросли, искусственные цветы, песчаный бережок, кружок юннатов, осиное гнездо, долгожданная оттепель, величие природы, безграничные просторы, великолепный гербарий, коллекция цветов.
4. Изучение новой темы:
-Записываем дату. И следующие слова.
Публицистический, публика, публичный, публицист, опубликовать, публицистика.
Чем эти слова схожи?Какой общий корень имеют слова? Что он означает? (общественный)
(ИКТ) Далее на слайде:
Публичный – осуществляемый в присутствии
публики (публичное выступление)
Публицист – автор публицистических произведений
Опубликовать – что-то объявлять, предавать гласности в печатном органе
Публицистика – произведения, посвященные актуальным проблемам.
Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Записываем тему. Определите цели.(слайд, ИКТ).
Публицистический стиль – это сложное речевое единство, в нем органически сливаются черты разных функциональных стилей: научного, официально-делового, художественного, разговорного.
5. Закрепление темы. КМ, ИР и КР
А)Предлагаю ребятам индивидуально прочитать упр.413, стр.183. в парах устно выполнить задание (определить стиль текста и аргументировать свой ответ). Провожу беседу по тексту по группам:
1)цель текста 2) форма 3-4) речевые характеристики. Что не понятно, спрашивают друг у друга или задают доп. вопросы.
Делаем вывод: где используется, встречается публицистический стиль?
В газетных и журнальных статьях, в устных выступлениях по радио, телевидению. На собраниях, митингах… Таким образом, публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.
Б)Физминутка. ТиО, ИКТ
В) Опережающее задание сильному ученику.
Презентация по теме «Жанры, свойственные
публицистическому стилю». (слайд 8 )
^ – краткое сообщение в печати.
Статья – научное или
публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.
–
небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий (обычно
социально значимых).
Репортаж – сообщение о
местных событиях, событиях дня, оперативная информация (в печати, по радио и
телевидению).
Интервью – предназначенная
для печати (или передачи по радио и телевидению) беседа в форме вопросов и
ответов с каким-либо лицом.
Отзыв – отклик, мнение о
ком-чем-нибудь, оценка кого-чего-нибудь в печати или в устной форме.
Г) Индивидуальная работа, взамопроверка в парах. Распределить слова по стилям. Слова записываются в тетради. .
Рассказ разговорный стиль
Очерк
Трагедия
Указ публицистический стиль
Фельетон
Статья художественный стиль
Наипрекраснейший научный стиль
Быстренько
Амперметр официально-деловой
Д) упр 531
Д) Каждая группа предлагает рекламу на тему “Зачем нужно беречь природу моего края?” (в устной и письменной форме). Можно использовать слова словарного диктанта. Но сначала продумаем критерии оценивания .
-презентация (речь)
-креативность, оригинальность
-аккуратность оформления
-доступность материала
-содержательность
Актуальна ли проблема, поднятая на этом уроке? К чему вы призывали? К какому стилю можно отнести ваши выступления?
По окончанию выступлений вывешивают стикеры с оценками.Какая группа выступила наиболее эмоционально.Почему их выступление запомнилось.2-4 учащихся комментируют оценки. Аплодисменты. Спасем земную красоту
Спасем земную красоту,
Леса, озера и поля.
Пусть будет чистой и красивой
Ты, казахстанская земля.
Не станем мы рубить деревья,
Мы не хотим ломать кусты,
Всегда леса пусть зеленеют
И на полях цветут цветы.
6. Подведение итогов урока. Что достигли?
Еще раз рисуют смайлики на полях цветными карандашами.
Синквейн в группе. Еще раз рисуют смайлики на полях цветными карандашами.
5 Рефлексия.
6. Домашнее задание . Устное выступление «Что такое публицистический стиль?»
Упр. 535.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема "Стили речи" для учащихся всегда является интересной,легко запоминающейся. Но как сделать эту тему еще более интересной?
После прохождения курсов 3 базового уровня я сделала для себя много открытий. Детям интересно на уроках, они не стесняются высказывть собственные мысли.
Данный урок направлен на развитие творческих способностей каждого ученика. Предполагается использование разнообразных методик:Критическое мышление, Новые подходы в обучении, Развитие талантливых и одаренных и т.д.
Конечно, подобные уроки требуют от учителя много усилий и времени, но результат не заставит себя ждать.
6 654 959 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Анисимова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.