Конспект урока Учитель Гребенёва Р. Н.
11 класс. Тема урока "Газообразные вещества" (базовый уровень )
Цель:
актуализировать знания о некоторых свойствах газообразных веществ;
установить отличие газообразных веществ от твердых и жидких;
повторить закон Авогадро;обобщить и систематизировать знания учащихся о способах получения, собирания и распознаванияводорода, кислорода, уяснить явление парникового эффекта,формировать научное мировоззрение.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Методы и методические приемы: демонстрационный, словесный (беседа по вопросам, рассказ), наглядный (компьютерная презентация).
Видеоопыты
«Получение кислорода»
Оборудование и реактивы:
реактивы разбавленная соляная кислота; цинк
оборудование химический стакан, прибор для получения газов.
Ход урока.
I. Организация.
III. Актуализация, систематизация и обобщение знаний.
|
Слайд презентации |
Деятельность учащихся и учителя
|
||||||||
|
Фрагмент из мультика А.Н. Островского Весенняя сказка Музыка Римского _Корсакова Снегурочка Слайд № 1.2
|
Учитель: Что это за чудо ? и какое это имеет отношение к нашему уроку Ученик Изменение агрегатных свойства вещества в зависимости от условий. вещества могут находиться в разных агрегатных состояниях. Снегурочка зимой при низкой температуре,вода в твердом состоянии вода жидкость при температуре выше нуля и вода пар при высокой температуре. Ученики: В зависимости от условий вещества могут находиться в жидком, или газообразном состоянии. Учитель: Тема сегодняшнего урока: «Газообразные вещества». Запишите число и тему урока в тетради.
|
||||||||
|
Постановка цели урока Слайд № 3
|
Сегодня на уроке мы вспомним свойствах некоторых газообразных веществ; установим отличие газообразных веществ от твердых и жидких; повторим закон Авогадро, решим задачи с применением знаний закона Авогадро обобщим и систематизируем знания о способах получения, собирания и распознавания водорода, кислорода, уясним явление парникового эффекта.
|
||||||||
|
Работа у доски. Слайд №4 |
Готовимся к ЕГЭ. задачи Блока С-5 По нахождению химической формулы органического вещества Источник Единый банк заданий по химии. Задача блока С-5задача №1 Определить формулу предельного альдегида, если известно, что 3.1022молекул этого альдегида весят 4,3 г.Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по химии задача №2.При взаимодействии 25,5 г предельной однооснóвной карбоновой кислоты с избытком раствора гидрокарбоната натрия выделилось 5,6 л (н.у.) газа. Определите молекулярную формулу кислоты.задача №3 Источник: ЕГЭ по химии 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2. В результате реакции предельного двухатомного спирта массой 30,4 г с избытком металлического натрия получено 8,96 л (н. у.) газа. Определите молекулярную формулу исходного спирта
|
||||||||
|
Повторение Слайд №5 |
Вопрос: Какие вам известны газообразные вещества, которые мы изучали и некоторые получали на уроках химии в 9-10 классах ? Ответ: Водород, аммиак, кислород, этан, углекислый газ и др. Задание: Рассмотрите рис. 50, с. 67. Вопросы:
Ответ: В газовой фазе расстояние между молекулами во много раз превышают размеры самих частиц.
|
||||||||
|
Изучение нового материала Слайд №6,7 |
Задание: Найдите в учебнике на с. 68 описание основных свойств газообразных веществ. Запишите эти свойства в тетради (один ученик с ряда, первым справившийся с заданием, получает жетончик) Ответ:
Учитель: При изучении химии, вы познакомились со свойствами некоторых газов, узнали способы их получения, собирания и распознавания. На сегодняшнем уроке вам предстоит вспомнить, как в лабораторных условиях получают водород, кислород, как собирают и распознают эти газы. По ходу изучения материала вы должны заполнить таблицу:
|
||||||||
|
ответы у доски
Слайд №8
|
Учитель: При атмосферном давлении объем сосуда в сотни раз больше объема молекул газа. Поэтому для газов выполняется закон Авогадро. Задачи у доски Объясняют учащиеся ,которые планируют сдать химию в форме ЕГЭ Вопрос: Как читается Закон Авогадро? Ответ: В равных объемах различных газов при одинаковых условиях содержится одинаковое число молекул. Вопрос: Вспомните, сколько молекул содержит 1 моль любого газа при нормальных условиях? Ответ: 1 моль любого газа при нормальных условиях содержит 6 * 10 23 молекул. Вопрос: Как называется это число? Ответ: Это число называется числом Авогадро. Вопрос: Какие условия называются нормальными? Ответ: 760 мм рт. ст. и 00С. Вопрос: Какой объем занимает 1 моль любого газообразного вещества при нормальных условиях? Как он называется? Ответ: 1 моль любого газообразного вещества занимает объем 22,4 л. Такой объем называется молярным.
|
||||||||
|
Демонстрация получения водорода Слайд №9 |
Учитель: Что мы знаем о водороде Водород – самый легкий газ, бесцветный, не имеет запаха. Вопросы и ответы:
Задание: Запишите в таблицу уравнение реакции получения водорода, способ его собирания и распознавания.
|
||||||||
|
Демонстрация видеоопыта «Получение кислорода» Слайд №10 |
Учитель: Что мы знаем о кислороде Кислород – газ, содержание которого в атмосфере составляет 21%. Кроме кислорода в верхних слоях атмосферы содержится аллотропное видоизменение – озон О3 Демонстрация видеоопыта «Получение кислорода» В лаборатории кислород получают разложением перманганата калия или пероксида водорода. Задание: Запишите в таблицу оба уравнения реакции (два ученика выполняют задание на доске) Ответ:
Вопрос: Собирают кислород в сосуд методом вытеснения воздуха или воды. Почему? Ответ: Методом вытеснения воздуха – он тяжелее воздуха. Методом вытеснения воды – он мало растворим в воде. Вопрос: Вспомните, как распознают кислород. Ответ: Распознают кислород по вспыхиванию тлеющей лучины, внесенной в сосуд с этим газом.
|
||||||||
|
Слайд № 11,12
|
Учитель: Состав атмосферы может изменяться в результате антропогенного загрязнения. Различные оксиды образуют в атмосфере соответствующие кислоты, выпадающие в виде кислотных дождей. Они наносят большой вред. Вопросы и ответы:
|
||||||||
|
Слайд № 13.
|
Ребята нашего класса провели исследовательскую работу по изучению явления парникового эффекта Им слово. Юнные исследователи
|
||||||||
|
Слайд №14.15 |
Учитель: Подводя итоги урока Подумайте и закончите предложения. Учитель: Свойства газообразных вещест 1. Газы не имеют собственной формы и объема.. 2.Газы легко сжимаются. 3.Благодаря большому расстоянию между молекулами газы смешиваются друг с другом в любых отношениях. Закон Авогадро. В равных объемах различных газов при одинаковых условиях содержится одинаковое число молекул. И оно равно NA =6,02* 1023 Это число называется число Авогадро постоянная величина в химии На следующем уроки мы продолжим изучение получение, собирание газов.углекислого газа ,аммиака и этилена и выполним практическую работу |
||||||||
|
Слайд №.16 |
Учитель: 1 . Выучить параграф № 8до слов стр. 67-75 2. Заполнить таблицу: Профи Тесты для выполнения Приложение№2
|
||||||||
|
Слайд №17.
|
Выставление оценок учащимся за работу на уроке. |
Приложение №1 Храктеристика гозов
|
Газ (краткая характеристика) |
Получение (уравнения реакций) |
Собирание |
Распознавание |
|
Водород (Н2) – самый легкий, бесцветный, не имеет запаха. |
Вытеснением водорода металлами из растворов кислот: Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 ↑. |
В перевернутую вверх дном пробирку. |
При поднесении к пламени раздается «хлопок» или «лающий» звук. |
|
Кислород (О2) - без запаха и цвета, тяжелее воздуха, мало растворим в воде. |
1.Разложением перманганата калия: 2KMnO4 =K2MnO4+ MnO2+О2↑ 2.Разложением пероксида водорода 2H2O2 = 2Н2О + О2 ↑ . |
1.Вытеснением воздуха. 2.Вытеснением воды. |
Вспыхивание тлеющей лучинки, внесенной в сосуд с кислородом. |
Приложение2 Домашнее задание профи Тренировочные тесты по теме «Газообразные вещества»
Блок А.
1.A 24 № 3832. Водород образует взрывчатую смесь с
1)
кислородом
2) метаном
3) сероводородом
4) углекислым газом
Источник: ЕГЭ по химии 24.04.2014. Досрочный экзамен. Вариант 2.
2.A 24 № 2177. Верны ли следующие утверждения о качественных реакциях на неорганические вещества?
А. Соли натрия и калия окрашивают пламя горелки соответственно в жёлтый и фиолетовый цвета.
Б. Наличие водорода в сосуде можно доказать по изменению окраски влажной лакмусовой бумаги, внесённой в сосуд.
1)
верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
Источник: МИОО: Тренировочная работа № 2 по химии 17.01.2013 вариант 1.
3.A 24 № 1888. Для обнаружения кислорода в сосуде необходимо воспользоваться
1)
тлеющей лучинкой
2) известковой водой
3) бромной водой
4) горящей лучинкой
Источник: МИОО: Диагностическая работа № 2 по химии 19.04.2013 вариант ХИ1502.
4.Верны ли следующие утверждения о химическом загрязнении окружающей среды?
А. Кислотные дожди вызваны повышенным содержанием в атмосфере углекислого газа.
Б. Углекислый газ - самый вредный компонент выхлопных газов.
1)
верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
Источник: МИОО: Тренировочная работа № 4 по химии 06.05.2013 вариант ХИ1601.
|
5.A 25 № 3602. Кислород используется в производстве 1) водорода Источник: МИОО: Диагностическая работа № 3 по химии 21.03.2014 вариант ХИ10601 |
6.A 25 № 3644. Водород используется в производстве
1)
чугуна
2) аммиака
3) каучука
4) серной кислоты
7. A 25 № 214. Основной составной частью природного газа является
1)
бензол
2) метан
3) этилен
4) бутан
8 .A 25 № 343. Экологически чистым топливом является
1)
водород
2) нефть
3) каменный уголь
9. 24 № 3706. Озон в воздухе можно обнаружить с помощью
1)
раствора 
с
крахмалом
2) лакмуса
3) раствора 
4) хлорной воды
Источник: МИОО: Диагностическая работа № 4 по химии 28.11.2013 вариант ХИ10401.
3адача1. C 5 № 273. При полном
сгорании углеводорода образовалось 27 г воды и 33,6 л 
(н.у.).
Относительная плотность углеводорода по аргону равна 1,05. Установите
его молекулярную формулу. Ответ 
Задача 2. C 5 № 359. При сгорании 0,45 г газообразного органического вещества выделилось 0,448 л (н.у.) углекислого газа, 0,63 г воды и 0,112 л (н.у.) азота. Плотность исходного газообразного вещества по азоту 1,607. Установите молекулярную формулу этого вещества
Ответ 
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
11 класс. Тема урока "Газообразные вещества" (базовый уровень )
Цель:актуализировать знания о некоторых свойствах газообразных веществ;
установить отличие газообразных веществ от твердых и жидких;
повторить закон Авогадро;обобщить и систематизировать знания учащихся о способах получения, собирания и распознаванияводорода, кислорода, уяснить явление парникового эффекта,формировать научное мировоззрение.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Методы и методические приемы: демонстрационный, словесный (беседа по вопросам, рассказ), наглядный (компьютерная презентация).
Видеоопыты
«Получение кислорода»
Оборудование и реактивы:
реактивы разбавленная соляная кислота; цинк
оборудование химический стакан, прибор для получения газов.
6 655 928 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гребенёва Раиса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.