Урок по окружающему миру на тему "Природные зоны России. Тундра" (4 класс)

Скачать материал

Тема урока: «Природные зоны России. Тундра».

Цели:

познакомить обучающихся с природой тундры;

показать приспособленность обитателей тундры к условиям жизни;

выявить связи, сложившиеся между обитателями тундры;

познакомить обучающихся с занятиями населения тундры, показать их связь с природными условиями;

показать влияние деятельности человека на природу тундры и необходимость ее охраны;

способствовать формированию умения выделять главное;

развивать логическое мышление;

развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли.

Оборудование урока:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, учебник, тетрадь, иллюстрации, светофор (средство обратной связи).

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель. Ребята, давайте настроимся на работу, улыбнемся друг другу. (Слайд 2.)

Встало солнышко – ура!
Заниматься нам пора!
Учимся старательно,
Слушаем внимательно!
Думаем, запоминаем,
Дружно руки поднимаем!

2. Актуализация знаний.

Учитель. Вспомните, пожалуйста, какой раздел мы начали изучать на прошлом уроке? (Природные зоны России.)

Учитель. С какой природной зоной мы познакомились? (Арктические пустыни.)

Работа с картой:

- Покажите на карте расположение зоны арктических пустынь.

Учитель. У каждого на парте лежат тестовые задания. Выберите правильные ответы. (Самостоятельная работа.)

Тест «Арктика»

1. Природная зона арктических пустынь расположена…

а) на островах Тихого океана;

б) на островах Индийского океана;

в) на островах Северного Ледовитого океана.

2. Территория зоны…

а) густо заселена;

б) не имеет коренного населения.

3. В Арктике для растений и животных сложились…

а) суровые условия;

б) комфортные условия.

4. В ледяной зоне растут …

а) кедры, берёза, черёмуха;

б) лишайники, мхи, полярные маки;

в) бузина, орешник, айва.

5. В Арктике обитают животные:…

а) бобры, нутрии, хомяки:

б) волки, белые медведи, рыси;

в) моржи, белые медведи, тюлени.

6. Большое скопление птиц на скалах называют…

а) «птичьи рынки»;

б) «птичьи базары».

7. Для защиты природы арктической зоны приняты следующие меры:

а) полярники делают во льду проруби для ныряния моржей, тюленей, белых медведей;

б) для птиц и животных завозится корм и рыба, запрещено движение судов по Северному морскому пути;

в) ограничен отлов рыбы, запрещена охота на редких животных, взяты под охрану «птичьи базары».

Проверка самостоятельной работы проводится при помощи средств обратной связи. (Слайд 3.)

3. Постановка темы урока.

Учитель. А тему нашего урока вы узнаете, разгадав кроссворд: (Слайд 4.)

1. Степной цветок, имеющий самую разнообразную окраску.

2. Небольшая птица с тонким, острым клювом, живущая на озерах и болотах.

3. Вечнозеленое хвойное дерево.

4. Крупное всеядное млекопитающее леса.

5. Замкнутый естественный водоем.

6. Ягодный кустарник, растущий на болотах.

Учитель. О чём мы будем говорить на уроке? (О тундре.)

Учитель. О том, что в тундре растёт, и кто в тундре живёт.

4. Знакомство с новым материалом.

& Географическое положение (работа по карте). (Слайд 5.)

Учитель. Зона тундры занимает побережье морей Северного Ледовитого океана, острова, расположенные к югу от зоны арктических пустынь, побережья Берингова и Охотских морей.

& Климатические условия тундры. (Слайд 6.)

Суров климат тундры: уже в сентябре здесь начинается зима, которая длится 8 – 9 месяцев, а лето очень короткое и холодное. Круглый год дуют сильные ветры, а зимой бушуют вьюги. Сильные морозы сковывают природу. Нередко термометр показывает 40, 50, а то и 60 - градусов ниже нуля. Под снегом замерзшая земля, которая даже летом оттаивает на 40 см, а ниже вечная мерзлота. Говорят, что год тундры делится на две части: снежную и мокрую. Вода не испаряется и не впитывается в землю, а остается, по этой причине в тундре много болот. (Слайд 7.)

& Растительный мир тундры.

Учитель. А сейчас мы познакомимся с представителями растительного мира тундры. (Чтение статьи из учебника на стр. 135.) (Слайд 8-16.)

Физминутка (Слайд 17.)

Совушка

Совушка-сова
Совушка-сова,
Большая голова,
На пеньке сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да ка-а-ак полетит!

& Знакомство с представителями животного мира тундры. (Чтение статьи из учебника на стр. 135-137.) (Слайд 18-23.)

&Взаимосвязь растительного и животного мира тундры.

Учитель. Восстановите цепи питания. (Работа в тетради задание 110.)

(Проверка работы проводится при помощи средств обратной связи. Один ученик читает, остальные проверяют.) (Слайд 24-25.)

& Население и его занятия. (Слайд 26-28.)

& Экологические проблемы. Охрана природы. (Слайд 29-31.)

Учитель. Освоение тундры приводит к возникновению экологических проблем. Часто из-за нерационального использования пастбищ исчезает ягель. К сильному загрязнению приводит добыча полезных ископаемых, особенно нефти. Вредное воздействие на почву и растительность оказывает транспорт. Тяжелые вездеходы разрушают тонкий слой почвы, который очень долго не восстанавливается.

Природные богатства тундры взяты под охрану, созданы заповедники. Под особую охрану взяты редкие животные и птицы.

5. Итог урока.

Учитель. Давайте вспомним некоторых представителей растительного и животного мира тундры. (Игра «Найди лишнее».) (Слайд 32-33.)

Давайте будем беречь планету, (Слайд 34.)
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной совсем одна.

Что будет делать без нас она?

Птицы, рыбы, звери

В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря.

Ведь небо без птиц – не небо,
Ведь море без рыб – не море,
И Земля без зверей – не Земля!

- Выставление оценок.

6. Домашнее задание.

(Слайд 35.) Откройте дневники, запишите домашнее задание.

В учебнике стр. 134-139, читать, пересказывать, отвечать на вопросы; в тетради задание 114.

7. Рефлексия.

- Если вам на уроке всё было понятно и у вас сейчас хорошее настроение – поднимите светофоры зеленого цвета, если что-то осталось непонятным - красного цвета.

- Молодцы!

- Спасибо за урок!

- Урок окончен!

Скачать материал

Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему "Природные зоны России. Тундра" (4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: «Природные зоны России. Тундра».

Данный урок проводится в классе (в котором 32 чел.) средних возможностей, но где есть группа детей, мотивированных на изучение предмета.

Предмет: окружающий мир, 4 класс.

Программа: «Планета знаний»

Учебник и рабочая тетрадь: «Окружающий мир», часть 2 (авторы Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов).

Раздел: «Наша Родина на планете Земля» 2 часа в неделю, 68 часов за год.

Продолжительность урока – 40 минут.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

План урока

№

п/п

Структурные элементы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Временная реализация

Организацион ный момент

Проверка готовности к уроку. Мотивация обучающихся

Полная готов-ность класса и оборудования, быстрое вклю-чение учащихся в деловой ритм

2 минуты

Актуализация знаний

Установление правиль-ности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащими-ся, выявление пробелов и их коррекция

Оптимальность сочетания конт-роля, самоконт-роля и взаимо-контроля для установления правильности вы-полнения задания и коррекция пробелов

5 минут

Постановка темы урока

Сообщение темы урока, разъяснение цели и задач урока

Разгадывание кроссворда, восприятие разъяснений учителя

5 минут

Знакомство с новым материалом

1. Вступительное слово учителя

2. Работа с картой

3. Работа с учебником

4. Работа в тетради

5. Охрана природы

Восприятие

Практическая работа

Обсуждение вопроса

Работа в парах

20 минут

Итог урока

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Получение учащимися информации о реальных результатах обучения

5 минут

Домашнее задание

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, проверка соответствующих записей

Реализация необходимых достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития

2 минуты

Рефлексия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуля-ции и сотрудничества

Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества

1 минута

Необходимое оборудование для урока:

· проектор

· Компьютер

· Учебники

· Рабочие тетради

· Средства обратной связи (светофор)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 383 материала в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока по окружающему миру на тему "Как человек двигается" 4класс

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: § 3. Как человек двигается

15.09.2020
260
0

«Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.

zip

Разработка урока окружающкго мира по теме "Права человека"

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: § 9. Права человека в обществе

08.09.2020
235
1

docx

Технологическая карта урока окружающего мира 4 класс "Права человека в обществе"

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: § 9. Права человека в обществе

30.08.2020
391
3

pptx

Презентация к уроку окружающего мира "Родители и дети" (ОС "Школа 2100")

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: § 12. Родители и дети

27.08.2020
495
33

docx

Урок по окружающему миру по теме "Кого можно назвать человеком" (4 класс)

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: § 1. Кого можно назвать человеком?

26.08.2020
209
1

docx

Работаем по программе "Перспективная начальная школа" /окружающий мир, ОРКСЭ/

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: Глава 5. Человек и единое человечество

24.07.2020
208
0

docx

Исследовательская работа. "Как сохранить зубы"

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: Глава I. Как работает организм человека

17.07.2020
340
2

docx

Конспект урока по окружающему миру "Родители и дети"

Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: § 12. Родители и дети

03.07.2020
363
7

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.01.2015 407
- DOCX 28.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Темникова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Темникова Татьяна Викторовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 57076
- Всего материалов: 35