М. Твен, Ч. Уорнер «Позолоченный век»

(На пароходах по Миссисипи или гонки за право погибнуть первым)

...И в ту же секунду у выхода из протоки появился красный огонек, и «Амаранта» снова стала их нагонять! ...

 «Амаранта» была уже в трехстах шагах от «Борея» и всё приближалась.

- Что с дровами?

«Борей» уже зарывался носом в воду, содрогался и скрежетал еще яростнее  прежнего. Однако нос «Амаранты» почти поравнялся с его кормой...

- Взломай бочки с беконом в переднем трюме ... Вали все в топку! Забирай скипидар из кормового, полей им каждое полено!

- Сосновые кончились, кипарисовые наполовину; пожирает тополевые, как пирожки!

- На палубе стоят бочки с канифолью; взломай несколько штук и вали их в топку. Ничего, заплатим!

Пароход теперь напоминал движущийся вулкан.

Амаранта упорно выигрывала дюйм за дюймом: вот ее гюйс-шток поравнялся с рубкой « Борея»; потом на месте гюйс-штока оказались трубы, но она продолжала ползти вперед, пока не пошла колесо в колесо с «Бореем». Тут они столкнулись, сильно ударившись бортами, и намертво сцепились прямо на середине залитой лунным светом реки! С палуб обоих пароходов раздалось громовое «ура!» ...

Матросы, крича и размахивая руками, бросились к бортам, чтобы посмотреть на соперников.

От перенесения центра тяжести оба парохода накренились друг к другу; боцманы с проклятьями.  И  угрозами  носились  взад  и  вперед  по  палубам, пытаясь отогнать людей от бортов; оба капитана, перегнувшись через перил мостиков, потрясали кулаками чертыхались и проклинали друг друга; черные клубы дыма поднимались из труб, нависая над судами и осыпая их дождем искр. Прогремело два револьверных выстрела, но капитаны метнулись сторону и остались невредимы, пассажиры отхлынули от бортов рассеялись по палубам; покрывая невообразимый шум, в небо взмывали пронзительные вопли женщин и крики детей ...

И вдруг раздался гулкий рев, оглушительный треск, и изувеченную, беспомощную «Амаранту», освободившуюся от уз, понесло по течению!

Кочегары «Борея», мгновенно распахнули дверцы топок и принялись заливать огонь: остановить машины при таких перегретых котлах было бы равносильно смерти.

Как только это стало возможно, «Борей» подошел к плавучим развалинам «Амаранты» и снял мертвых, раненых и тех, кто остался невредим, - по крайней мере, всех, до кого можно было добраться, ибо передняя часть парохода представляла собою бесформенную груду обломков, поверх которых крест накрест лежали две огромные трубы, а под ними - больше десятка заживо погребенных жертв, взывавших о помощи. Пока люди, вооружившись топорами, не щадя сил вызволяли несчастных, лодки «Борея» сновали по реке, подбирая тех, кто барахтался в воде.

Но тут разразилось новое несчастье. Из разрушенных топок «Амаранты» вырвались языки пламени, поползли по палубе, и в несколько минут потерпевший катастрофу пароход был охвачен огнем. Никогда еще никто не трудился более упорно и самоотверженно, чем храбрецы-матросы с топорами в руках. Но все было напрасно. Огонь упрямо пожирал все на своем пути, презирая усилия команды, пытавшейся бороться с ним. Он лизал одежду матросов, опалял волосы, заставлял их отступать фут за футом, дюйм за дюймом, - и вот они дрогнули и, нанеся врагу последний удар, сдались! Отступая, они слышали вопли заживо погребенных:

- Не бросайте нас! Не оставляйте нас! Помогите!

В ближайшем большом городе «Борей» снял с борта свой страшный груз и передал его в заботливые руки сотен добросердечных южан. Груз этот теперь состоял из двадцати девяти раненых и двадцати двух мертвецов. Вместе с ними был передан список девяноста шести человек, которые во время катастрофы или утонули, или погибли иной смертью. Началось следствие, были заслушаны свидетельские показания, и после надлежащего рассмотрения...» последовал неизбежный в Америке вердикт, который мы неоднократно слышали на протяжении всей нашей жизни: «Виновные не обнаружены».

Урок по ОБЖ «Водный транспорт»      5-й класс

Цели и задачи:

• Разобрать с учащимися правила пользования водным транспортом.
• Закрепить знания по правилам  на авиационном транспорте.
• Воспитание коллективизма, общительности, формирование психологической устойчивости.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Вводная часть: повторение по теме: «Авиационный транспорт»

1. Фронтальный опрос:

– Аварийные ситуации на самолете.

• Разгерметизация.
• Пожар.
• Аварийная посадка, взлет.

– Действия пассажиров при чрезвычайной ситуации на транспорте.

2. Проверка домашнего задания:

- продемонстрировать правила поведения на воздушном транспорте.

III. Основная часть (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Для того чтобы определить тему нашего урока отгадайте загадки:

СЛАЙД 1.

Молодцы! Про какой транспорт были загадки? (водный)

- Так о чем мы с вами будем говорить на уроке?

СЛАЙД 2.

Тема нашего урока: МОРСКОЙ И РЕЧНОЙ ТРАНСПОРТ

- Что бы вы хотели узнать из нашего урока?

Цели:

1.     Закрепить знания учащихся о безопасном поведении в аварийных ситуациях на водном транспорте.

2.     Формировать умения быстро и правильно действовать при аварийных ситуациях на водном транспорте.

Самые первые путешествия человек осуществлял по земным дорогам, а так - же по воде. Наши предки уже плавали по морям и составляли карты Земли.

По воде можно сплавлять плоты,  двигаться на веслах и под парусом, а можно плыть на большом комфортабельном  теплоходе.

СЛАЙД 3.

– Как правило, современные корабли – надежное средство передвижения. СЛАЙД 4.

Тем не менее, и на таком виде транспорта происходят аварийные ситуации.
– Как вы думаете, какие? (Ответы ребят. Если учащиеся затрудняются, учитель помогает).

• Пожар.
• Кораблекрушение.
• Ситуация (человек за бортом).

СЛАЙД 5. (ИТОГ ВЫСКАЗЫВАНИЯ)

СЛАЙД 6.

СЛАЙД 7.

ИСТОРИЯ

1.     ТИТАНИК

Корабль “Титаник” представлял собой настоящее чудо науки и техники начала ХХ века. В этом плавучем дворце было 762 каюты, а общая протяженность коридоров и прогулочных палуб достигала 7 километров. Корабль мог развивать скорость до 25 узлов (около 45 км/ч).

На первый рейс супергиганта из Старого в Новый Свет (10 апреля 1912 года) приобрели билеты 57 миллионеров. А всего вместе с экипажем на борту “Титаника” находились 2224 человека.

Шли четвертые сутки плавания. Судно шло по графику движения. Что произошло дальше, вы знаете из кинофильма и истории, и, сможете ответить на вопрос, что явилось причиной гибели корабля?

2.     АДМИРАЛ НАХИМОВ

31 августа 1986 года, в 23 часа 12 минут, круизный пароход "Адмирал Нахимов", на борту которого находилось более 1200 человек (897 пассажиров и 346 членов экипажа), столкнулся с сухогрузом "Петр Васев" в Цемесской бухте близ Новороссийска. Погибшими в результате аварии крупнейшего в СССР морского лайнера, по официальным данным, считаются 423 человека. Навсегда остались под водой 64 человека, которых не удалось найти и поднять на поверхность

В эту трагическую ночь "Адмирал Нахимов" вышел из порта Новороссийска, откуда должен был отправиться в Одессу с остановками в Сочи и Батуми. Однако в Цемесской бухте его под прямым углом протаранил сухогруз, у которого, как считается, отказала система автоматизированной прокладки курса (САРП). В результате столкновения образовалась пробоина размером около 90 кв. метров, и через семь минут, накренившись на правый борт примерно на 60 градусов, "Адмирал Нахимов" полностью ушел под воду.

3.     БУЛГАРИЯ

Теплоход «Булгария» затонувший, днём 10 июля 2011 года на Волге в районе Казани, ушёл под воду буквально за три минуты.По словам очевидцев, теплоход неожиданно накренился на правый борт, после чего быстро пошел ко дну. «Никто ничего не успел понять», — говорят выжившие. Выпрыгнуть за борт удалось в основном взрослым. Они провели в воде около двух часов.

4.     КОСТА КОНКОРДИЯ

Судно "Коста Конкордия" 13 января вышло из порта Чивитавеккья под Римом в круиз по Средиземному морю и направлялось в Савонну. Около итальянской Тосканы лайнер сел на мель. На борту судна находилось 4 229 человек. 17 из них погибли, более 70 пострадали, 15 человек до сих пор числятся пропавшими без вести.

Крушение произошло близ острова Джильо у побережья Тосканы. На "Коста Конкордии" находилось 111 граждан России.

Трагедию практически сразу стали сравнивать с гибелью "Титаника", катастрофа с которым произошла 100 лет назад - в апреле 1912 года

Чтобы чувствовать себя на корабле увереннее, избежать лишних проблем на воде, надо знать, что где находится, выполнять правила безопасного поведения на корабле.

Поэтому надо обязательно внимательно осмотреть корабль для того, чтобы узнать дорогу и, если случится опасная ситуация – не бегать по коридорам, а сразу идти на выход.

На каждом судне на случай аварии предусмотрены спасательные средства.

Какие?

·       Спасательные жилеты

·       Спасательные нарукавники

·       Спасательные плоты

·       Спасательные шлюпки

·       Спасательный круг

СЛАЙД 8.

Стоит знать, где хранят спасательные жилеты, узнать заранее их инструкции, как ими пользоваться.

Где хранятся спасательные жилеты? (У КАЖДОГО СВОЙ СПАСАТЕЛЬНЫЙ ЖИЛЕТ, КОТОРЫЙ ХРАНИТСЯ В КАЮТЕ (ТАМ ЖЕ ХРАНИТСЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРАВИЛАМ ОБРАЩЕНИЯ С СПАСАТЕЛЬНЫМИ ЖИЛЕТАМИ))

СЛАЙД 9.

III этап   Закрепление материала

Применяются элементы игровой деятельности и групповой формы работы.

Учебная тренировка.

Назначаются: Капитан, помощник капитана, боцман, штурман, пассажиры.

Учащимся раздаются листочки с ролями.

Штурман: Капитан! Корабль терпит крушение.       
Капитан. Помощник, срочно явиться к капитану! Собрать команду в кают-компании, пассажиров в кубрике! 
Помощник капитана. Боцман, ко мне! Собрать всю команду и пассажиров!
Боцман. (Дает свисток. Командует). Команде собраться в кают-компании, пассажирам в кубрике!

(Организуется, кают-компания: сдвигаются два стола, по одну сторону садится команда, по другую – пассажиры).

3. Идет работа в группах, самостоятельная работа с учебником.
Команда корабля называет причины чрезвычайных ситуаций, пассажиры рассказывают правила поведения в данной аварийной ситуации. 
В группах идет обсуждение, учащиеся дают ответы по данной ситуации.
В такой же последовательности разыгрываются ситуации:

– Пожар на судне.        
– Человек за бортом. СЛАЙД 10-13.

4. Подводится итог

Учитель -  Сегодня мы провели учебную тренировку, для того чтобы наше плавание прошло без приключений, то есть без чрезвычайных ситуаций. Надеюсь, все запомнили правила поведения.

СЛАЙД 14. (правила выполнения работы)

СЛАЙД 15.                                       

1.   Обязательно слушать информацию команды о правилах поведения на судне?

2. В случае аварии необходимо выполнять указания команды?

3. На кораблях не предусмотрены спасательные средства?

4. При эвакуации с судна с собой необходимо забрать все свои вещи?

5. На кораблях есть план эвакуации?

СЛАЙД 16. (САМОПРОВЕРКА)

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

Классу дается задание установить соответствие в действиях по спасению при кораблекрушении (задание записано на доске), затем правая часть задания стирается и класс самостоятельно прописывает данное соответствие в розданных листочках для самостоятельной работы.

Подведение итогов, оценивание знаний обучающихся

Не бойся, что не знаешь – бойся, что не научишься!

Штурман: Капитан! Корабль терпит крушение.       
Капитан. Помощник, срочно явиться к капитану! Собрать команду в кают-компании, пассажиров в кубрике! 
Помощник капитана. Боцман, ко мне! Собрать всю команду и пассажиров!
Боцман. (Дает свисток. Командует). Команде собраться в кают-компании, пассажирам в кубрике!

Штурман: Капитан! Корабль терпит крушение.       
Капитан. Помощник, срочно явиться к капитану! Собрать команду в кают-компании, пассажиров в кубрике! 
Помощник капитана. Боцман, ко мне! Собрать всю команду и пассажиров!
Боцман. (Дает свисток. Командует). Команде собраться в кают-компании, пассажирам в кубрике!

Штурман: Капитан! Корабль терпит крушение.       
Капитан. Помощник, срочно явиться к капитану! Собрать команду в кают-компании, пассажиров в кубрике! 
Помощник капитана. Боцман, ко мне! Собрать всю команду и пассажиров!
Боцман. (Дает свисток. Командует). Команде собраться в кают-компании, пассажирам в кубрике!

Штурман: Капитан! Корабль терпит крушение.       
Капитан. Помощник, срочно явиться к капитану! Собрать команду в кают-компании, пассажиров в кубрике! 
Помощник капитана. Боцман, ко мне! Собрать всю команду и пассажиров!
Боцман. (Дает свисток. Командует). Команде собраться в кают-компании, пассажирам в кубрике!