Выбранный для просмотра документ смешанные числа 5 класс.pptx
Скачать материал "Урок по математике на тему "Сложение и вычитание смешанных чисел" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок !
-Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок ?
Всё ли на месте,
Всё ли в порядке.
Ручка , книжка и тетрадка ?
Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят ?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку «5».
2 слайд
Разгадайте ребус
Г = НЫ
,
,
,
Смешанные числа
3 слайд
Сложение и вычитание смешанных чисел
4 слайд
Задачи урока:
- сложения смешанных чисел, если в дробной части получается неправильная дробь;
- вычитания смешанного числа из натурального;
- вычитания смешанных чисел, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого.
закрепление навыков
5 слайд
Загрузим в поезд смешанные числа, для этого
щелкни по ним мышкой.
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
6 слайд
Выполните задания
1. Выделите целую часть из числа:
27
8
=
5
3
3
8
34
=
41
4
=
2. Представьте число в виде неправильной дроби:
6
4
5
10
1
4
5
1
6
=
31
6
12
7
10
=
127
10
3. Выполните действие
7 слайд
Задача 1.
Пятачок принес для Винни два
бочонка с медом. Масса
одного бочонка 5 кг и он легче
второго на 1 кг. Сколько меда
было в двух бочонках?
8 слайд
Решение:
5
4
7
+
1
5
7
=
6
9
7
=
7
2
7
(кг) масса второго бочонка
2.
5
4
7
+
7
2
7
=
12
6
7
(кг) масса двух бочонков
1.
Ответ:
12
6
7
кг
9 слайд
10 слайд
Решить цепочку по действиям
11 слайд
Проверь себя
9
-
- 7
+ 8
+ 9
- 10
+
Вариант 1
Вариант 2
+
- 8
- 3
+ 21
- 10
+
12 слайд
Домашнее задание
Подготовить устный рассказ «Для чего нужны смешанные числа»
2. Составить задачу с использованием дробей.
3. Придумать ребус.
4. Написать сказку о дробях.
13 слайд
Подведем итог:
Я доволен собой,
у меня все
получилось !!!
Я старался, но у меня не все получилось!!!
14 слайд
Урок к финалу подошел
Я вам ребята благодарна
За то что встретили тепло
И поработали ударно.
- Спасибо за урок!
И за любовь к дробям!
Урок окончен!
15 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ сложение и вычитание смешанных чисел.doc
Технологическая карта урока «Сложение и вычитание смешанных чисел» в 5 классе.
Учитель математики МАОУ «Русковская СОШ» Шишова О.Н.
Предмет: математика
Класс: 5
Тип урока: урок закрепления знаний
УМК: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2002
Технологическая карта
|
Тема |
Сложение и вычитание смешанных чисел |
|
Цель |
Сформировать умение складывать и вычитать смешанные числа, основываясь на свойства сложения и вычитания. |
|
Задачи |
1. Обучающие: формировать умение видеть и формулировать проблему, использовать имеющиеся знания для ее решения и применять полученные знания на практике, 2. Развивающие: развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; 3. Воспитательные: слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общении |
|
Формируемые УУД |
Личностные: независимость и критичность мышления; воля и настойчивость в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; выдвигать версии решения проблемы, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно. Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; строить логически обоснованное рассуждение; использовать доказательную математическую речь. Коммуникативные: самостоятельно организовывать работу в паре; отстаивать свою точку зрения; приводить аргументы, подтверждая их фактами. |
|
Основные понятия |
Смешанные числа, свойства сложения и вычитания. |
|
Ресурсы: - основные - дополнительные |
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2002 Проектор, компьютерный класс, компьютеры |
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
Планируемые результаты |
|
|
Предметные |
УУД |
||||
|
I. Организационный момент Цель. Настроить учащихся на плодотворную работу. |
Приветствие учащихся, организует начало урока в стихотворной форме «Долгожданный дан звонок, Начинается урок ! -Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок ? Всё ли на месте, Всё ли в порядке. Ручка, книжка и тетрадка ? Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь отметку «5». |
Подготовка к работе, настрой на доброжелательное сотрудничество. |
|
|
Прогнозирование своей деятельности
Умение выделять нравственный аспект поведения. |
|
II. Постановка цели и задачи урока |
Организует игровой момент. Демонстрирует ребус и предлагает определить, о чем пойдет речь на уроке. Задает вопросы, приводящие к формулировке новой темы урока
|
Разгадывают ребус, определяют, что на уроке они будут работать со смешанными числами. |
1) Какие действия, можно выполнять со смешанными числами? 2) Кто может сказать, чем мы будем заниматься на уроке? (какая цель нашего урока)
|
|
Умение выражать свои мысли; Структурирование знаний; Прогнозирование; Формулирование проблемы; Целеполагание; Учебное сотрудничество. |
|
III. Актуализация знаний Цель. Повторение изученного материала |
Предлагает выполнить задания по раннее изученному материалу. |
Формулируют свойства сложения и вычитания, выполняют задания |
Давайте вспомним как складывают и как вычитают смешанные числа 1. Выберите смешанные числа.
2. Выполните задания
|
Чтение дробных чисел Свойства сложения и вычитания |
Умение выражать свои мысли; Структурирование знаний; Учебное сотрудничество.
|
|
III. Обобщение и коррекция знаний Цель. Формирование системы знаний по теме |
Организовывает беседу по уточнению и конкретизации знаний |
Самостоятельная работа (самопроверка)
Самостоятельно решают тест за компьютером |
|
Свойства сложения и вычитания смешанных чисел |
Умение выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Коммуник-е: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познават-е: моделирование, решение проблемы, построение логических цепей, анализ, умение структурировать знания |
|
IV. Физкультминутка |
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
|
Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу. |
|
|
|
|
V. закрепление Цель: Выявление пробелов в знаниях учащихся.
|
Контролирует работу учащихся |
Работа в парах (решение заданий цепочки и самопроверка, самооценивание) |
Решить цепочку по действиям (по вариантам). (приложение 2)
|
|
Умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения. |
|
VI. Информация о д/з . |
Задает д/з, объясняет его выполнение. |
Записывают в дневник. |
1.Подготовить устный рассказ «Для чего нужны смешанные числа» 2.Составить задачу с использованием дробей. 3.Придумать ребус. 4.Написать сказку о дробях. |
|
|
|
VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
|
Задает вопросы |
Оценивают свою работу и работу одноклассников. |
- Теперь вы можете сказать зачем мы повторяли свойства сложения и вычитания? Какую цель мы сегодня ставили? Выполнили? Урока время подошло Я вам ребята благодарна За то что встретили тепло И поработали ударно. - Спасибо за урок! И за любовь к дробям! Урок окончен! |
|
Оценка своей деятельности и других людей; Смыслообразование |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики в 5 классе (Математика – Н.Я.Виленкин и др.) Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел» (Третий урок в этой теме) Цель урока: Продолжить формировать умение складывать и вычитать смешанные числа, основываясь на свойства сложения и вычитания. Задачи урока: Образовательная – продолжить формировать умение видеть и формулировать проблему, использовать имеющиеся знания для ее решения и применять полученные знания на практике. Развивающая – развивать умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания. Воспитывающая – воспитывать коммуникативную культуру (слушать, понимать, договариваться о правилах совместной работы) Тип урока – урок закрепления знаний
6 663 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фирсова Мария Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.