Урок по физике: «Архимедова сила»
Цели:
Ход урока
I. Орг момент
II. Начальный этап ( проблема – формулировка задачи)
Герой романа А.Р. Беляева «Человек -амфибия» рассказывает: «Дельфин на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас все тяжелее. Даже собственное тело». Прав ли автор романа?
Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на берегу не может сдвинуть его с места. Почему?
Задача: исследование действия жидкости или газа на погруженное в них тело.
III. Основной этап (фрагмент видео)
1) Фронтальный эксперимент:
1. Определите
вес данного тела в воздухе – 
.
2. Определите
вес этого тела в воде – 
.
3. Сравните
результаты и сделайте вывод: Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе.
Почему вес тела в воде меньше веса в воздухе?
Существует 
– архимедова сила, в
честь древнегреческого ученого Архимеда, который впервые указал на ее
существование и рассчитал ее значение.
Учащиеся записывают тему урока, выполняют рисунок, результаты эксперимента.
2) Работа в группах-экипажах.
Выполнение задания по карточкам (сделать устный отчет и сообщить вывод)
№1
Архимедова сила в пресной воде, действующая на тела одинакового объема, но разной плотности.
|
№ опыта |
Цилиндр |
|
|
|
|
1 |
алюминий |
|
|
|
|
2 |
латунь |
|
|
|
Вывод:
№2
Архимедова сила в пресной воде, действующая на тела разного объема, но одинаковой плотности
|
№ опыта |
Тела
из |
|
|
|
|
1 |
кубик |
|
|
|
|
2 |
шарик |
|
|
|
Вывод:
№3
Архимедова сила в пресной и соленой воде, действующая на одно и тоже тело.
|
№ опыта |
Жидкость |
|
|
|
|
1 |
вода |
|
|
|
|
2 |
соленая вода |
|
|
|
Вывод
№4
Архимедова сила в пресной воде, действующая на тела одинаковой плотности, но разной формы.
|
№опыта |
Тело |
|
|
|
|
1 |
кубик |
|
|
|
|
2 |
шарик |
|
|
|
Вывод:
№5
Архимедова сила в зависимости от погруженной в жидкость части объема тела (глубины погружения)
|
Часть объема тела, погруженная в воду |
1/4 |
1/2 |
3/4 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:
№6
Используя рисунок 136 учебника объяснить причину возникновения Архимедовой силы и вывести формулу для ее расчета.
Причина :
- давление
жидкости, возникающее под действием 
.
-закон Паскаля.
Согласно закона Паскаля это давление действует не только на верхнюю грань, но и на нижнюю.
Вывод:
|
Архимедова сила |
|
|
зависит от: |
не зависит от: |
|
|
|
3) Демонстрация опыта с ведерком Архимеда.
IV.Закрепление
4) Решение задач из сборника В.И. Лукашика: №634, 635
Игра снайпер: Игра “Снайпер”. Выполнение — 2 мин., проверка — 1 мин. И оценки получают все.На каждый вопрос отметь крестиком столбик с правильным ответом.
|
I |
II |
III |
|
|
1. Формула силы Архимеда |
|
|
|
|
2. Сила Архимеда больше в жидкости… |
с
большей плотностью |
с меньшей плотностью |
не зависит от плотности |
|
3. Сила Архимеда больше действует на тело, у которого… |
меньше
объем |
больше объем |
не зависит от объема |
|
4. Тело тонет, если… |
Сила Архимеда больше силы тяжести |
Сила Архимеда меньше силы тяжести |
Сила Архимеда равна силе тяжести |
|
5. Сила Архимеда направлена… |
вниз |
вверх |
не знаю |
|
6. Сила Архимеда равна… |
весу
вытесненной жидкости |
весу
тела |
силе тяжести |
Подпиши фамилию, имя, класс.
Игра “Снайпер”
1. Учащимся перед уроком раздаю листки с отрезанным правым углом и нумерацией заданий. Отрезанный угол помогает их расположить в одном положении. Прошу перегнуть листочек по вертикали два раза, получилось 4 столбика. “Мишень” готова:
2. На экран через кодоскоп высвечиваю задания с выбором правильного ответа.
3. На каждый вопрос отметь крестиком столбик с правильным ответом.
Подпиши фамилию, имя, класс.
2 минуты на ответ 1 минута на проверку.
Листочки передают по рядам на первый стол. Ребята на первой парте складывают их быстро так, чтобы срезанный угол был вверху справа и передают учителю.Остается сверху положить листочек с правильными ответами и проколоть шилом, циркурем и т.д.; тут же объявить оценки. Если эта игра освоена и часто применяется на уроке, то способствует быстрой проверке качества усвоения знаний и результативность.. Если класс не подготовлен к игре, то мишени лучше подготовить учителю самому заранее.
V. Самостоятельная работа по карточкам
1.Вес фарфорового
изделия в воздухе равен 23 Н, а в воде13 Н.Определить плотность фарфора? (5
баллов)
2.Какой силой можно удержать в воде стальной рельс объемом 
? (4 балла)
3.С какой силой выталкивается медный брусок массой 890 г при полном погружении
в воду? (3 балла)
4.Определите выталкивающую силу, действующую на камень объемом 
, находящийся в
воде? (2 балла)
5.Какая выталкивающая сила действует на тело, если его вес в воздухе равен 170
Н, а в воде 150 Н. (1 балл)
VI. Итоги урока.Домашнее задание: § 48, 49, упр. 24 задание 14
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по физике: «Архимедова сила»
Цели:
Ход урока
I. Орг момент
II. Начальный этап ( проблема – формулировка задачи)
Герой романа А.Р. Беляева «Человек -амфибия» рассказывает: «Дельфин на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас все тяжелее. Даже собственное тело». Прав ли автор романа?
Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на берегу не может сдвинуть его с места. Почему?
Задача: исследование действия жидкости или газа на погруженное в них тело.
III. Основной этап (фрагмент видео)
1) Фронтальный эксперимент:
1. Определите вес данного тела в воздухе – .
2. Определите вес этого тела в воде – .
3. Сравните результаты и сделайте вывод: Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе.
Почему вес тела в воде меньше веса в воздухе?
6 677 911 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Китанина Ольга Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.