МБОУ «СШ № 29» с углублённым изучением отдельных предметов
Курсовая работа
В лес за грибами
Выполнила учитель
начальных классов
Седненкова
Валентина Петровна
Смоленск 2011
Цели:
1. расширение и систематизация знаний о грибах; знакомство с правилами сбора грибов.
2. развитие познавательного интереса, кругозора, речи, воображения учащихся, умения работать с текстовым материалом; развитие деловых и эмоционально-положительных отношений к совместной деятельности.
3.
воспитание бережного отношения к природе
родного края, любознательности.
Тип урока: урок закрепления изученного.
Форма проведения: урок-путешествие.
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые
( эвристические), словесные, наглядные, практические, стимулирования интереса к учению ( познавательная игра).
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Инновационные технологии:
компьютерного обучения;
развивающего обучения;
личностно-ориентированного обучения;
словесной продуктивной и творческой деятельности.
Оборудование: компьютер, раздаточный материал (грибы, корзинка, картинки с изображением грибов), учебник «Окружающий мир» О. Т. Поглазовой, В. Д. Шилина, презентация Power Point. (электронное приложение к уроку)
Ход урока
1. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На экран все поглядели.
Постарайтесь догадаться,
Чем мы будем заниматься.
2. Объявление темы и задач урока.
Учитель: – На предыдущих уроках вы познакомились с грибами, многое о них узнали. А чем мы сегодня будем заниматься, попробуйте догадаться сами, рассмотрев эти картинки на экране.
Слайд №1 (лес, корзина с грибами)
Ответы детей: (будем учиться собирать грибы; пойдём в лес за грибами и т. д.)
Учитель: - Сегодня мы отправляемся в лес за грибами.
(На слайде появляется надпись «В лес за грибами»).
- Чтобы путешествие в лес принесло всем радость и удовольствие, мы прежде должны будем хорошо подготовиться к нему, а для этого повторим то, что вы раньше узнали о грибах.
3. Повторение и проверка ранее полученных знаний.
1) Отгадывание загадок
Учитель:
Нам и лето, нам и осень
Чудеса всегда приносят,
Но грибы, что дарит лес,
Это чудо из чудес.
- Давайте вспомним о том, на какие 2 большие группы делят все грибы.
Дети: - Съедобные и несъедобные.
Учитель: - Угадайте, о каких грибах идёт речь?
(Учитель читает загадки, дети
отгадывают, на экране появляются слайды с изображением грибов.)
Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Слайд
№2 (боровики)
Мудрый бородач-старик, житель бора - ... (боровик)
Учитель: - Боровик
редко растёт в одиночку. Если нашли один гриб, где-то недалеко нужно искать
ещё.
Не спорю – не белый, я, братцы, попроще. Слайд
№3 (подберёзовики)
Расту я обычно в берёзовой роще. (Подберезовик)
Он в осиннике родился, Слайд
№4 (подосиновики) Как
в траве не притаился,
Всё равно его найдём:
Шляпка красная на нём.
Вдоль лесных дорожек Слайд
№5 (сыроежки)
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай-
Это…(сыроежки).
На пеньке сидят братишки. Слайд №6 (опята) Все - в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята называются ... (опята)
Ходят в рыженьких беретах — Слайд №7 (лисички)
Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички,
Называются... (лисички)
В лесу, на радость людям, Слайд
№8 (маслята)
Средь
молодых сосенок,
В блестящей темной шляпке Растет
грибок ... (масленок)
В шляпе вогнутой, как в чашке,
Слайд №9 (рыжики)
Две купаются букашки
Среди веточек и шишек
Прячет шляпку сочный…(рыжик)
Учитель: - В
народе говорят: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в корзину кладут».
Какие ядовитые грибы вы запомнили?
Он в лесу стоял, никто его не брал, Слайд
№ 10 (мухоморы)
В красной шапке модной, никуда не годный. (Мухомор)
Знай, что этот гриб – обманка,
Слайд № 11 (поганки)
Враг наш – бледная… поганка. (Бледная поганка)
Эти дружные ребята называются… опята. Слайд
№ 12 (ложные опята)
Собирать их нам не сложно,
Но бывает гриб и ложный –
Жёлтый и без пелеринки.
Эти – не клади в корзинку. (Ложные опята)
2) Игра «Поставь буквы на место»
Учитель: - А теперь поиграем в игру «Поставь буквы на место». Перед вами названия известных грибов. Только буквы в словах перепутались. Вы должны будете узнать грибы, расставив буквы на свои места.
(Буквы на магнитах прикреплены к доске).
Ш в о л к а н у - волнушка
Д у з г р ь – груздь
Р о к а с ы ж е – сыроежка
Ч и с а к и л - лисичка
Х о м у р о м - мухомор
Учитель: - Мы
с вами вспомнили многие грибы и теперь можем смело отправляться в лес. Что
возьмём с собой?
Дети: - Лукошки, ножики. Слайд № 13 (пустые лукошки)
4. Физкультминутка
По тропинке в лес пойдём,
Муравейник обойдём,
Перепрыгнем ручеёк
И присядем на пенёк.
Посидим, отдохнём
И опять пойдём.
Раз грибок, два грибок-
Положили в кузовок.
5. Изучение нового
1) Тест
Учитель: Вот мы и в лесу. Но что это нам слышится, ребята?
(Включается аудиозапись стихотворения Геннадия Дергачёва «Леший».
Прослушивается отрывок). Слайд № 14 (Леший)
Учитель: - Ребята, Леший – хозяин леса. Вы слышали, что он может запутать в лесу тех, кто вредит лесу, и тогда трудно будет выбраться оттуда. Поэтому он должен убедиться в том, что мы пришли с добром и не причиним вреда природе. Надо всегда помнить о том, что человек в лесу – гость.
Леший впустит
нас в свои владения, если мы правильно ответим на его вопросы.
Слайд № 15
(Тест с вопросами и вариантами ответов даётся со слайдов;
учащиеся на планшетах указывают номера правильных ответов)
1. Как нужно собирать грибы? Слайд № 16
1) срезать ножом
2) сбить палкой
3) вытянуть из земли
2. Что должен сделать грибник, Слайд № 17 если усомнился в сорванном грибе?
1) попробовать на вкус
2) срезать и положить в корзину
3) не брать гриб
3. Самый ядовитый гриб?
Слайд № 18
1) мухомор
2) бледная поганка
3) ложные опята
4. Царь грибов: Слайд № 19
1) подберезовик
2) белый гриб
3) лисички
2) Работа с учебником
Учитель: – Молодцы, ребята! Но Леший ещё должен убедиться в том, что вам знакомы правила сбора грибов. Откройте учебник на стр. 21, прочитайте важные советы:
Учитель дополняет:
· Не вырывай грибы – не разрушай грибницу.
· Не собирай грибы в полиэтиленовые пакеты, т. к. они там мнутся, разрушаются, возможно отравление.
Учитель: - Вот теперь нас Леший отпускает в свои владения. Можно смело собирать грибы. Ой, сколько же их много.
На пригорке и под горкой Слайд № 20
Под берёзкой и под ёлкой,
Между соснами и в ряд
В шапках молодцы стоят
6. Закрепление изученного
.
1) Работа в парах
Учитель раздаёт конверты с разрезными картинками грибов: каждая пара получает конверт, клей, лист белой бумаги
Учитель: - Каждой паре необходимо собрать 2 картинки. Картинки со съедобными грибами нужно наклеить на лист бумаги, вырезать и поместить в прорези корзины, прикреплённой на доске.
Во время самостоятельной работы учащихся звучит аудиозапись «Голоса птиц».
2) Подведение итогов самостоятельной работы
Учитель: - Посмотрите, ребята, сколько много вы собрали грибов. Проверьте, нет ли среди них ядовитых. Давайте назовём все грибы, которые вы поместили в корзинку.
Ответы детей.
Учитель: - А теперь назовите те грибы, которые вы не стали класть в корзинку.
Дети: - Мухомор.
Учитель:
Нам издали красная шапка видна
Лесного обманщика-хвастуна.
Ему к нам в корзинку попасть не придётся,
Пусть мухам на гибель в лесу остаётся.
- Ребята, у мухомора может быть и белая шляпка Слайд № 21
У всех мухоморов обязательно есть бородавки, по которым мы легко их можем узнать.
Какие ещё грибы вы не стали брать в корзину?
Дети: - Бледную поганку, ложноопёнок, желчный гриб, чешуйницу гребенчатую, свинушку толстую, волоконницу земляную, ложнодождевик, мухомор пантерный, паутинник оранжево-красный.
Учитель: - Что же мы тогда сделаем с этими грибами, раздавим их, чтобы никто не отравился?
Выслушиваются ответы детей.
Учитель: - Молодцы, правильно, нельзя давить. Несъедобные грибы лечат некоторых животных, служат домом для насекомых, помогают деревьям добывать питание.
Поэтому оставим их. Пусть помогают лесу! А мы запомним, что в нашей корзине нет им места!
Сложим их снова в конверты – а это означает, что оставим их в лесу.
7. Подведение итогов урока Слайд № 22
Учитель:
- Вот и заканчивается наш поход за грибами. Кому из вас, ребята, он понравился? Чем он был полезным?
Учитель:
- Мир грибов богат и разнообразен. С ними человек встречается не только в лесу. Покрылась плесенью корочка хлеба – это грибы. Выросло на стене в сыром помещении что-то зеленое и скользкое – опять грибы, испортилось яблоко – и это работа грибов. На пользу человеку работают: грибы – хлебопеки, грибы – сыровары, грибы – маслоделы, грибы – пивовары. На самом деле вкусный кефир готовит кефирный грибок. Возьмем булочки. Какими пышными сделал их дрожжевой грибок – хлебопек. А есть грибы, которые человек взял к себе в союзники в самом важном: в борьбе за жизнь. Об этих и других грибах вы узнаете на следующем уроке.
8. Рефлексия
Учитель:
- Ну, а нам пора возвращаться домой. Давайте поапплодируем лесу за его щедрость и подарим ему своё весёлое настроение. Улыбнитесь друг другу, если вам понравилось наше путешествие в лес.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок окружающего мира по теме "В лес за грибами" проводится во 2 полугодии 1 класса. Это 3-й по счёту урок-закрепление по теме "Грибы". Проводится в форме урока-путешествия. На данном уроке преобладают активные формы работы с обучающимися, такие как игра, тест, парная работа по выбору картинок, самостоятельная работа и др. Использованы разнообразные методы работы:объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые ( эвристические), словесные, наглядные, практические, стимулирования интереса к учению ( познавательная игра). Применялись технологии компьютерного обучения, развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, словесной продуктивной и творческой деятельности.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Cедненкова Валентина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.