Урок окружающего мира по теме "Город, в котором мы живём"

Скачать материал

Тема: Город, в котором мы живём

Предмет: окружающий мир

УМК «Школа 2100»

Класс: 1

Учитель: Пунанцева О.Н.

Цели:

– познакомить с инфраструктурой города;

– развивать умение ориентироваться в городской обстановке;

- воспитывать уважение к людям разных профессий.

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ι. Орг. момент Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

_Проверьте всё ли готово к уроку. Подарите друг другу улыбку.

-Посмотрите на экран. 1 3

– Что изображено на иллюстрации?

– А для чего нужны улицы, дома, здания?

– Как вы думаете, может человек прожить один, без помощи других людей?

– Как вы думаете, какая будет у нас тема урока?

(учитель повторяет наиболее правильную формулировку).

Составление плана (учитель обобщает)

На экране появляется примерный план: 1

1) Знакомство с разными городскими объектами (зданиями, сооружениями).

2) Знакомство с городским транспортом.

3) Знакомство с профессиями людей.

4) Как не потеряться в городе?

Ответы детей

(Это город: высокие дома, много улиц, переулков.)

Дети высказывают свои предположения

Дети предлагают

Составляли план урока

(Умение организовывать свои дела.)

ΙΙ. Совместное открытие знаний

– Что изображено на рисунках?

– Чем отличается город от деревни?

– Как вы думаете, почему в городе многоэтажные дома, а в деревне одноэтажные?

1.Работа в учебнике. 1 3 4

Сравним наш вывод с выводом учебника (стр.4)

– Рассмотрите нижний рисунок.

– Прочитайте вопрос под ним.

– Приготовьте ответ в парах.

Проверка.

Продолжите предложение: « Город-это жилые дома,…….»

– Какой вывод можете сделать?

– Сравните свой вывод с выводом в нижней рамке.

– Как передвигаются люди в городе?

– Какие виды городского транспорта вы знаете?

-Для чего людям нужен городской транспорт?

_А какой транспорт есть в нашем городе?

_Посмотрите на экран и найдите лишнее.

2. Работа с тетрадью (стр40 №2).

– Транспорт не только помогает человеку в городе, но и создает проблемы. Какие?

– Вы – жители города – находитесь в квартире, где тепло, светло; включаете кран – полилась вода. А откуда всё это берётся?

– Люди каких профессий обеспечивают жизнь в городе?

– Рассмотрите, а какие профессии изображены на экране?

– Докажите, что эти профессии необходимы в нашем городе

3. Работа с учебником (стр. 6)

_ Поработайте в парах и продолжите рассказ:

а) Если бы не было почтальонов, то …

б) Если бы не было бы дворников, то…

в) Если бы…

Как вы понимаете слова: « Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят?»

_ Какой можно сделать вывод? Сравним его с учебником.

– Прочитайте вывод на стр. 5.

Физкультминутка

Рассматривание рисунка, ответы на вопросы учителя

Работа в парах, формулирование вывода

Ответы на вопросы, проверка предположений по учебнику

Ответы на вопросы,

Чтение вывода

Работа в тетради

Продолжают рассказ

Работа в парах

Работа в учебнике

ΙΙΙ. Применение нового знания

Работа с тетрадью (стр.40 №1). 1 4

1) – Возьмите лист и найдите № 1. Соедините стрелками предложения с нужными табличками-вывесками.

Проверка.

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

2) – Город – это очень большая территория. Особенно для детей. Каждый горожанин обязательно должен знать свой адрес

– Почему?

– Но можно ли говорить его незнакомым людям?

– А в каких случаях он может пригодиться?

-Миша пригласил своего друга в гости, но Петя забыл его адрес.

– Рассмотрите внимательно картинки на стр. 41 из задания № 4

– Кто может сказать, по какому адресу проживает Миша?

– Как вам удалось собрать эту информацию?

– Проверьте себя. Найдите ответ в конце задания.

_А в каком городе живём мы? Как раньше назывался наш город?

_На какой улице находится наша гимназия?

– Кто может заполнить строчки с данными вашего адреса?

– Заполните.

Работа в тетради

ΙV. Итог урока

– Что нового вы узнали на уроке? 2

– Что повторили из того, что уже знали?

– Ответили ли мы на главный вопрос урока?

– Какой вывод сделали?

Если бы вы были архитекторами, то какие бы новые здания вы бы построили в нашем городе?

Ответы детей

Что нас окружает в городе?

Скачать материал

Скачать материал "Урок окружающего мира по теме "Город, в котором мы живём""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира в 1 классе по системе "Школа 2100"

Цели:

1.развивать умение ориентироваться в городской обстановке;

2.воспитывать уважение к людям разных профессий.

3.познакомить с инфраструктурой города;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 959 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Технологическая карта урока.(русский язык 2 класс) "Состав слова"

Рейтинг: 5 из 5

06.10.2020
812
70

docx

Рабочая программа по окружающему миру, 1 класс

06.10.2020
164
0

docx

Проект урока по русскому языку на тему "Способы проверки безударной гласной в корне слова" 2 класс

06.10.2020
359
3

docx

Сообщение "Развитие письменной речи младших школьников"

06.10.2020
236
1

docx

Сообщение "Работа с одарёнными детьми"

06.10.2020
118
0

docx

Инновационный опыт на тему «Формирование ценностных компетенций у младших школьников средствами современных образовательных технологий»

06.10.2020
346
1

docx

Технологическая карта урока "Прибавление чисел 7,8,9" 1 класс

06.10.2020
238
1

docx

Сценарий мероприятия "Прощание с азбукой"

06.10.2020
162
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 270
- DOCX 54.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пунанцева Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пунанцева Ольга Николаевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 25313
- Всего материалов: 20