Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема урока: «……?……»
Учитель: Микерникова Наталья Николаевна
2 слайд
Повторение пройденного.
+ или -
1. Наука, изучающая строение тела человека называется анатомия.
2. Тело человека состоит из корней.
3. Тело покрыто кожей.
4. Опорой тела служат лёгкие.
5. Скелет состоит из костей.
6. Для того, чтобы скелет правильно развивался нужно следить за осанкой.
7. Для правильной осанки полезно побольше лежать.
3 слайд
Практическая работа №1
подготовила Душина Ирина
Прощупайте свои руки.
Поднимите руки вверх, в стороны, согните, опустите вниз.
Что находится под кожей кроме костей?
4 слайд
Тема урока: «Мышцы».
5 слайд
Практическая работа №2
1.Обхватите ладонью левой руки правую руку выше локтя и быстро согните правую руку.
2. Теперь положите руки на щёки повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь.
Что вы при этом ощущаете?
6 слайд
Мышцы приводят в движение кости тела. Поэтому они являются органами движения и образуют опорно-двигательную систему.
7 слайд
Практическая работа №3
подготовили Андрианов Михаил,
Петряков Павел
Сантиметровой лентой измерь обхват руки выше локтя у соседа, а он пусть измерит у тебя. Результаты запишите в рабочей тетради (стр. 5).
Сильно согните руку в локте и снова измерьте друг у друга обхват руки в том же месте. Результаты запишите (стр. 5).
Сравните результаты, полученные при первом и втором измерениях.
Что изменилось?
8 слайд
Вывод: При сокращении мышцы становятся короче и толще, а при расслаблении – длиннее и тоньше.
9 слайд
1.Какие действия мы можем выполнять благодаря мышцам?
2.Как мышцы прикрепляются к костям?
3.Как работают мышцы?
4. Почему мышцы называют сгибателями и разгибателями?
5. Какую форму имеют мышцы?
6.Каково значение мышц?
10 слайд
Работа с текстом.
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Практическая работа №4
подготовил Петряков Павел
1.Вытяните руку вперёд, положите учебник в руку. Внимательно следите за рукой, что с ней будет происходить.
Что вы ощущаете?
Почему вы не можете долго держать её в таком положении?
14 слайд
« Как укреплять мышцы»
Презентацию подготовили:
Окомина Валерия
Дементьева Марина,
ученицы 3а класса
15 слайд
А вы знаете, что
в теле человека более 600 мышц
мышцы могут составлять 40 %
от веса тела
на лице работают 40 мышц –это они позволяют нам гримасничать и придавать лицу различные выражения.
смех сопровождается движением почти 20 лицевых мышц.
сердце- это особая мышца, которая сокращается помимо наших желаний.
16 слайд
Сердце – «неутомимый мотор»
За одну минуту через сердце проходит более 5 литров крови. При выполнении тяжелой работы или при беге этот объем может увеличиться в четыре раза!
Вот оно какое — твое работящее сердце!
У взрослого человека в организме около 6 литров крови, поэтому сердцу ежедневно приходится перекачивать около 7000 литров.
17 слайд
18 слайд
Укрепление мышц ног
19 слайд
Укрепление мышц живота
20 слайд
21 слайд
Закаливание
22 слайд
Способы закаливания:
Обтирание
Обливание
Воздушные ванны
Солнечные ванны
Моржевание
23 слайд
Укрепляйте свои мышцы!!!
24 слайд
Урок окончен!
Всем большое спасибо!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представлен конспект урока и презентация к уроку окружающего мира 3 класс по теме " Мышцы"
Тема урока: Мышцы.
Класс: 3 класс программа «Планета знаний»
Цель урока: - Знакомство с мышцами и их работой.
Задачи урока: - формирование представлений о мышцах и работе.
-Формировать умение проводить самонаблюдения, сравнивать и анализировать.
-Формирование ИКТ-компетенции
-использование различных источников информации.
-адекватно использовать речевые средства для предъявления результата.
-научить учащихся анализировать и оценивать результат собственной деятельности и своего товарища.
- научить находить в словаре определение неизвестного понятия.
-выполнять задание в соответствии с целью.
-выполнять учебные задания в паре, в группе.
Ход урока:
1.Организационный момент.
-Ребята, сегодня на уроке у нас гости, повернитесь к ним и поприветствуйте - Садитесь.
Прозвенел звонок
Начинается урок.
2.Повторение пройденного
-Мы снова отправляемся в мир исследований. Что мы исследуем?
(организм человека)
- Но сначала проверим насколько вы готовы работать. Задание «ловушка». Проверяем себя и своего соседа по цепочке. Приготовили листочки.
Я читаю утверждение. Вы соглашаетесь с ним или нет.
1. Наука, изучающая строение тела человека называется анатомия.
2.Человек состоит из корней. (органов)
3.Тело покрыто кожей.
4. Опорой тела служат лёгкие. (скелет)
5. Скелет состоит из костей.
6.Для того, чтобы скелет правильно развивался нужно следить за осанкой.
7. Для правильной осанки полезно побольше лежать.
-Что надо сделать, чтобы осанка была правильной? (физ.труд, подвижные игры, гимнастика)
3.Новый материал
Я хочу рассказать историю.
- Я знала одного ленивого мальчишку. Когда он проходил мимо по коридору, я всегда могла догадаться, кто идёт, хотя дверь была закрыта: только он один волочил ноги, словно дряхлый старик.
А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрёт голову одной рукой, потом другой и в, конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина.
Ребята бегут трудиться, а он всякий раз найдёт предлог увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамеечку у стены- у него, мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует. Вот так он и стал «молодым старичком»
А почему его так называли? (Потому, что он мало двигался и он превратился в дряхлого старика, не любил трудиться, давать работу своим мышцам.)
-Сегодня в исследованиях наших движений помогут мои помощники доктора-исследователи.
Практическая работа №1
-Ребята сейчас проведём исследование. Прощупайте свои руки. Поднимите руки вверх, в стороны, согните, опустите вниз.
-Как вы думаете: Что находится под кожей кроме костей и что помогает нам совершать эти движения? (мягкие ткани-МЫШЦЫ)
-учитель: Правильно. Как вы думаете о чём мы будем сегодня говорить? Определите Какова цель урока? (Мышцы. Познакомиться с новым органом человека.)
Практическая работа №2
-Следующее исследование. Обхватите ладонью левой руки правую руку выше локтя и быстро согните правую руку.
Теперь положите руки на щёки повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь. Что вы ощущаете?
(происходит движение, сокращение мышц)
Учитель: Мышцы приводят в движение кости тела и образуют опорно-двигательную систему.
-А как вы думаете от какого слова произошло слово «мышцы»?
(правильно «мышь»)
- В переводе слово «мускулис» означает «мышь». Учёным изучавшим строение тела человека- сокращение мышц напоминало бегание мышки под кожей.
-Рассмотрите картину. Отличаются ли мышцы друг от друга? (Мышцы отличаются размером, формой, массой, силой)
-Давайте узнаем какая толщина мышцы руки в плече у вас. Работаем в парах и внимательно слушаем помощников. Откройте рабочую тетрадь с.5 №13 и записываем все результаты.
Практическая работа №3
1. Сантиметровой лентой измерьте обхват руки выше локтя у соседа, а он пусть измерит у вас. Результаты запишите в рабочей тетради (стр. 5).
2. Сильно согните руку в локте и снова измерьте друг у друга обхват руки в том же месте. Результаты запишите (стр. 5).
-Что вы заметили? Что изменилось?
Вывод: «При сокращении мышцы становятся короче и толще, а при расслаблении - длиннее и тоньше».
-Ребята, какие вопросы по теме вы хотели бы предложить для обсуждения?
- На доске записаны вопросы, которые перекликаются с вашими вопросами.
1.Какие действия мы можем выполнять благодаря мышцам?
2.Как мышцы прикрепляются к костям?
3.Как работают мышцы?
4. Почему мышцы называют сгибателями и разгибателями?
5. Какую форму имеют мышцы?
6.Каково значение мышц?
-На эти вопросы вы попробуете ответить сами, прочитав текст. Вы работаете в группах. Каждая группа отбирает материал по данным вопросам. Помните о правилах работы в группе.
-Пока вы работаете, (ученик……..) найдёт в компьютерной энциклопедии определение мышц.
-Работа в группах, обсуждение в группе, отбор материала.
-Ребята у вас на столе листочек, где вы должны оценить выступление своих товарищей, нарисовав смайлик.
4. Физминутка
Все ребята дружно встали.
И на месте зашагали.
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Приседаем мы по счёту,
Раз-два-три-четыре-пять.
Это нужная работа-
Мышцы ног тренировать.
-Мы размяли мышцы ног, рук, спины, а теперь тихонько садимся.
5.Закрепление пройденного.
-Сегодня на уроке мы много говорили о мышцах и значении их для организма.
-Как долго мышцы могут работать без остановки? На этот вопрос нам поможет ответить помощник. Проведём опыт.
Практическая работа №4
Вытяните руку вперёд, положите учебник в руку Внимательно следите за рукой, что с ней будет происходить. Что вы ощущаете? Почему вы не можете долго держать её в таком положении? (Мышцы устают)
-А можно ли укреплять мышцы? Девочки приготовили для нас сообщение и презентацию. Давайте внимательно послушаем.
А знаете ли вы, что
-в теле человека более 600 мышц;
• что мышцы могут составлять 40% от веса тела ;
• что на лице работают более 40 мышц – это они позволяют нам гримасничать и придавать лицу различные выражения;
• что смех сопровождается движением почти 20 лицевых мышц;
• что сердце – это особая мышца, которая сокращается помимо наших желаний.
• За одну минуту через сердце проходит более 5 литров крови. При выполнении тяжелой работы или при беге этот объем может увеличиться в четыре раза!
• У взрослого человека в организме около 6 литров крови, поэтому сердцу ежедневно приходится перекачивать около 7000 литров.
• Вот оно какое — твое работящее сердце!
•
• Главный враг мышц – это неподвижность.
• Чтобы мышцы были крепкими, необходимо заниматься физическим трудом, физкультурой, плаванием и закаливанием. Вот лишь несколько способов укрепления мышц.
• Приседание- самое распространённое упражнение, чтобы укреплять мышцы ног.
• Укрепление мышц живота- это наклоны.
• Для укрепления мышц спины надо чаще наклоняться и делать упражнения на спортивных шарах.
• Закаливание- это тоже средство для укрепления мышц.
• Есть несколько способов закаливания: обтирание, обливание, воздушные ванны, солнечные ванны, моржевание.
• Но начать закаляться нужно постепенно.
• Запомните ребята: Физически сильный человек более вынослив, меньше болеет, больше успевает сделать за одно и тоже время, чем слабый. Слабый может стать сильным!
• Спасибо за внимание! Укрепляйте мышцы!
7. Итог. Рефлексия.
-Ребята, подведём итог нашего урока.
-Попробуйте сами дать определение что такое «Мышцы», а затем сравним с определением, которое (ученик………) нашёл.
-(….), где ты искал информацию? (в энциклопедии). - Чтение определения.
- Совпало ли наше определение с определением из энциклопедии.
Все молодцы! Было очень интересно с вами работать.
-Ребята, а вы знаете что такое гиподинамия? Это такое заболевание.
Хотели бы узнать? А где можно найти информацию об этом.
Были ли у вас затруднения?
-С каким настроением вы уходите с урока?
-Спасибо за урок!
6 677 911 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Микерникова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.