Обществознание-7
Тема: «Деньги,
их функции» - 1 урок.
Оснащение: 1. Учебник;
2. Презентация;
3. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс.
Цель: сформировать представление об истории становления денег как всеобщего эквивалента; определить основные функции денег, проследить, как деньги меняли свое обличие в течение эволюции человечества, продолжать формирование умений и навыков анализа учебного и хрестоматийного материалов; систематизации и конспектирования информации; решения познавательных и практических заданий.
I. Оргмомент. Ход урока
II. Основная часть урока. Мотивационная установка.
Просмотр презентации.
Вопрос: Что объединяет эти изображения?
Задание: Отгадай загадки:
Не любовь, а душу согревают.
Не здоровье, а без них чувствуешь себя неважно.
Не магнит, а притягивает.
Не господин, а подчиняют.
Не слуга, а служат.
План:
А) Как деньги стали деньгами.
Вопросы: Какие разновидности торговли вам известны? (Внутренняя и внешняя торговля, оптовая и розничная торговля).
Что такое бартер? (Это обмен равноценными товарами, представленной формулой Т - Т)
Рассказ учителя.
Гончарный сосуд--------- Всеобщий эквивалент--------Каменный нож
Вопрос: Что такое всеобщий эквивалент и в каком виде он представлен?
Всеобщий эквивалент – это товар-посредник (деньги) – это товар, на который можно обменять другие товары.
Б) Групповая работа с учебным материалом.
|
Исторические формы всеобщего эквивалента |
Функции денег |
Деньги меняют обличье |
|
Слитки меди, бронзы, серебра, золота Свойства металлических денег - Долговечны; - Узнаваемы; - Портативны; - Удобны; - Делимость. |
1. Мера стоимости (величина стоимости товара); 2. Средство обращения; 3. Средство платежа; 4. Средство накопления; 5. Мировые деньги.
|
Металлические деньги
Бумажные деньги
Электронные деньги |
III. Подведение итогов. Закрепление изученного материала. Оценивание ответов учеников.
Выполнить задания № 2, 3, 5, стр. 188 учебника.
IV. Домашнее задание: § 17, вопросы, задание № 9.
Монета – это металлические деньги, чеканившиеся при храме богини Юноны Монеты;
Деньги - от названия монет в Древней Руси «денга».
Рубль – название новгородской гривны, небольшого кусочка серебра, отрубленного от общего слитка.
Банкнота – это банковская расписка, выдаваемая при приеме на хранение определенного количества золота.
Ассигнация – это бумажные деньги в России (1769 г.).
Чек – приказ банку от имени клиента уплатить определенную сумму предъявителю чека.
Обществознание-7
Тема: «Деньги, их функции» - 2 урок.
Оснащение: 1. Учебник;
2. Презентация;
3. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс.
Цель: сформировать представление об истории становления денег как всеобщего эквивалента; определить основные функции денег, проследить, как деньги меняли свое обличие в течение эволюции человечества, продолжать формирование умений и навыков анализа учебного и хрестоматийного материалов; систематизации и конспектирования информации; решения познавательных и практических заданий.
I. Оргмомент. Ход урока
II. Актуализация опорных знаний по теме: «деньги и их функции»:
А) Выполнить задание № 1, стр. 188 учебника
v Фронтальная работа с классом.
Б) Выполнить задание № 2, стр. 188 на соответствие понятия определению.
v 1 ученик – ответ экспромтом.
В) Опережающие задания учащимся:
- Ответить на вопрос № 1, стр. 188 учебника – формирование кластера на доске;
- Ответить на вопрос № 2, стр. 188 учебника – монологический рассказ учащегося;
- Провести сравнительную характеристику монеты и банкноты – устный ответ на вопрос № 3, стр. 188 учебника.
Г) Выполнить практическое задание № 3, стр. 188 учебника – «Отвечаем по очереди»:
1. Функция обмена, обращения;
2. Функция обмена и мера стоимости;
3. Функция платежа;
4. Функция накопления;
5. Функция сокровищ;
6. Функция накопления;
7. Функция мировых денег, средство обращения.
Д) Выполнить задания № 4 – 9, стр. 188 – 189 учебника
v Фронтальная работа с учебным материалом.
III. Подведение итогов. Закрепление изученного материала. Оценивание ответов учащихся. Рефлексия.
IV. Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
___________________________________________________________________
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
___________________________________________________________________
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Домашнее задание: написать в тетради по обществознанию мини-сочинение на тему: «Какие функции денег реализуются в твоей жизни и как (приведи примеры)».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мероприятие расчитано на 90 мин (2 урока) Цель: сформировать представление об истории становления денег как всеобщего эквивалента; определить основные функции денег, проследить, как деньги меняли свое обличие в течение эволюции человечества, продолжать формирование умений и навыков анализа учебного и хрестоматийного материалов; систематизации и конспектирования информации; решения познавательных и практических заданий Монета – это металлические деньги, чеканившиеся при храме богини Юноны Монеты; Деньги - от названия монет в Древней Руси «денга». Рубль – название новгородской гривны, небольшого кусочка серера, отрубленного от общего слитка. Банкнота – это банковская расписка, выдаваемая при приеме на хранение определенного количества золота. Ассигнация – это бумажные деньги в России (1769 г.). Чек – приказ банку от имени клиента уплатить определенную сумму предъявителю чека.
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.