Сергеева Вера Андреевна учитель начальных классов.
Урок математики в 1 классе по программе «Система Занкова»
по учебнику И.И. Аргинской, Е.И. Ивановской
Тема
урока: «Закрепление. Сложение и вычитание вида 
»
Цели и задачи урока:
1.
Закрепление таблицы сложения и вычитания
вида
2. Формировать умение решать задачи на нахождение остатка, на увеличение и уменьшение на несколько единиц.
3. Развивать мышление, математическую речь, воображение, наблюдательность, конструкторские способности.
4. Воспитывать самостоятельность в работе, прививать любовь к математике.
Оборудование: персонажи сказки «Теремок» (мышка, лягушка, заяц, ёж, лиса, волк, медведь), картинка с изображением теремка, схема задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц, конверт с геометрическим материалом.
Ход урока
Организационный момент.
а) долгожданный звонок – начинается урок
б) проверка готовности к уроку – Проверьте, на столе у вас учебник, тетрадь, магнитная доска, конверт с геометрическими материалом, ручка.
1. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем прибавлять и вычитать число 3
А помогать нам будут герои русской народной сказки.
А вот из какой сказки, вы узнаете из игры «Молчанка».
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
к |
м |
т |
б |
е |
с |
а |
п |
о |
н |
р |
2. Устный счёт.
3.
3.1. Фронтальная работа.
Игра «Молчанка» (дети записывают) результат вычисления на магнитной доске.
5-3=2 т 7+3=10 р 4-3+1 м 3-3+0 к
1+3=4 е 7-3+4 е 5+3=8 о
|
2 |
4 |
10 |
4 |
1 |
8 |
0 |
|
т |
е |
р |
е |
м |
о |
к |
У детей на магнитной доске
- Какое слово получилось? (ТЕРЕМОК)
- Как прибавить и вычесть число 3?
Сначала прибавить/вычесть 1, потом 2, 2 и 1, 1, 1 и 1.
- Первой теремок обнаружила мышка-норушка. Постучала в дверь, никто ей не ответил. Вошла она в терем и нашла там, как вы думаете, что? Учебник математики. Учебник ей пришёлся по душе. Стала мышка считать, решать, сравнивать. Вдруг к ней кто-то постучался.
- Кто там?
- Это я, лягушка-квакушка, пусти переночевать.
- Пущу, вот только сначала выполни моё задание. Вставь пропущенное число.
- Ребята, поможем лягушке-квакушке!
3.2. Индивидуальная работа.
У доски 4 ученика.
1) 6+_
8 2)
_-3=5 3) _-3=3 4) 7 8 9 10
8-_=5 _-3=1 _-3=2 ^ ^ ^ ^
9-_<7 5+_=8 _+3=9 4 ... 5 .. 6 .. .. 3
10-_=10 6+_=9 _+3=5
3.3. Продолжить ряд чисел.
0,2, … 10, 8, … 1, 4, … 10, 7, …
3.4. Проверка индивидуальной работы.
- Заходи, лягушка-квакушка, будем жить вместе.
И только лягушка-квакушка прыгнула в теремок, как кто-то постучал.
- Кто там?
- Это я, зайка-побегайка, пустите переночевать.
- Пустим, если решишь задачу для смекалистых.
Задача. На болоте плавали 7 лягушек, 3 лягушки поплыли к берегу. Сколько лягушек на болоте?
- Без помощи ребят мне не обойтись.
Ответ: 7 лягушек, 3 лягушки поплыли к берегу, но остались в воде.
Стали они втроем жить.
4. Физминутка на внимание.
Но что это? Опять раздался стук в дверь. Это дедушка-ёж промок от дождя и просится подсушить свои иголки.
5. Формирование вычислительных навыков.
- Пустим тебя, дедушка-ёж, но такой уж у нас установился порядок: надобно тебе выполнить задание из этой книги.
5.1. Сравнить выражения, не вычисляя (устно):
7-3
7+3
5+3
5-3
Первый компонент одинаковый, второй – одинаковый. Различие в знаках действия, значит и сами действия – разные. В выражении слева (7-3) результат должен быть меньше числа 7, т.к. вычитание, а значение выражения справа – больше числа 7. Значит выражение слева (7-3) меньше выражения справа (7+3).
5.2. Самостоятельная работа с последующей проверкой.
Цель: формирование элементов самоконтроля.
Задание: вычисли и раскрась.
|
6-2 |
9-3 |
3+3 |
|
8-3 |
10-3 |
1+3 |
|
7-3 |
4+3 |
2+3 |
4 - красный
5 - синий
6 - жёлтый
7 – зелёный
- Вот спасибо, ребята, помогли мне в теремок попасть, свои иголочки просушить. Зажили они дружно и весело.
5.3. Шёл мимо теремка волчок-серый бочок. Услышал, как из теремка песни доносятся. Захотелось и ему присоединиться к жителям теремка, завести друзей. Постучался он в терем. Попросился в гости.
- Мы гостям всегда рады, а умеешь ли ты составлять и решать примеры?
- Я попробую, - ответил волчок.
ООООО 5+3= 8-3= 3+5=
ООО 5-3= 8-5=
Задание: составить примеры к рисунку и решить их.
Примеры дети записывают в тетрадь.
- Так волчок подружился с мышкой, лягушкой и зайкой.
6. Работа над задачами.
- Но вот опять кто-то стучится.
- Кто там?
- Это я, лисичка-сестричка. Пустите переночевать.
- Отчего же не пустить, пустим. Вот только умеешь ли ты задачи решать?
6.1. Задача это или нет? Почему?
а) Ёж нёс два яблока, одно у него упало.
б) На ветке сидели 3 воробья и 2 синицы. Сколько деревьев в лесу?
Жители теремка знают, что лиса хитрая и умная. А умная, знаете почему? Потому что книги любит читать. Кто много читает, тот много знает. И для неё приготовили задачу про книги.
6.2.Работа по учебнику (с. 106, № 2)
- Прочитайте задачу: на полке было 8 книг. С полки взяли 3 книги. Сколько книг осталось?
- Что известно в задаче? (известно, что было 8 книг, взяли 3 книги).
- Что спрашивается в задаче? (сколько книг осталось?)
- Что произошло с количеством книг на полке? (оно уменьшилось)
- Каким действием решается задача? (задача решается вычитанием)
Запишем условие задачи.
Опорные слова: Было –
Взяли –
Осталось –
- Как узнать, сколько книг осталось? (чтобы узнать, сколько книг осталось на полке, надо из книг, которые были, вычесть книги, которые взяли)
В тетради. Было – 8 кн.
Взяли – 3 кн.
Осталось – ? кн.
8-3=5 (кн)
Ответ: 5 кн. Осталось.
- Но, зная хитрость лисы, жители теремка побоялись впускать её в дом. Не раз лиса обижала и зайку, и мышку, и ежа, даже волка обманывала. Обманывать и обижать нельзя. И тогда выбрали для лисы самую трудную задачу.
6.3. Составление и решение задачи по схеме.
Было – 6
Стало - ? на 3 >
- Что надо изменить в условии, чтобы задача решалась вычитанием?
7. Физминутка.
Устала мышка-норушка, подбирая задачи для лисы. Ребята, покажем ей физминутку.
Вышла мышка как-то раз
Посмотреть который час?
Один, два, три, четыре, -
Мышка дёрнула за гири …
Тут раздался страшный звон –
Убежала мышка вон.
8. Обобщение знаний учащихся об изученных геометрических фигурах.
И всё бы хорошо, да только шёл мимо медведь. Захотелось и ему погреться в теремке.
- Впустите меня, - проревел медведь.
- Да как же мы тебя впустим? Нам самим здесь тесно.
- Ну, да я тогда, как-нибудь на крыше, около трубы пристроюсь.
Полез Миша на крышу, теремок-то и рухнул. Не стало жилья. Решил медведь построить новый дом. Сделал рисунок. Посмотрите, ребята, из каких геометрических фигур сложен домик (квадрат, треугольник, четырёхугольник).
- Поможем Мише построить дом. (Индивидуальная работа. Игра «Танграм»)
9. Математический диктант.
- На прощание, жители теремка хотят сказать вам слово благодарности. Это слово мы узнаем, если правильно выполним задания математического диктанта. Работа выполняется в тетради.
1. Уменьшить 8 на 3 (5) с 8-3
2. Увеличить 4 на 3 (7) п 4+3
3. Найти разность 9 и 3 (6) а 9-3
4. Найти сумму 3 и 2 (5) с 3+2
5. 1 сл. – 6, 2 сл. -3. Найти сумму (9) и 6+3
6. Из 6 вычесть 3 (3) б 6-3
7. Запиши число, которое >7, но <9 (8) о .
- Какое слово говорят нам жители теремка? (Спасибо)
10. Итог урока.
- Чем занимались на уроке?
- Какое число вычитали и прибавляли?
- Как прибавляем и вычитаем число 3?
- Что понравилось на уроке?
- Кто считает, что потрудился хорошо?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Закрепление. Сложение и вычитание вида »
Цели и задачи урока:
1. Закрепление таблицы сложения и вычитания вида
2. Формировать умение решать задачи на нахождение остатка, на увеличение и уменьшение на несколько единиц.
3. Развивать мышление, математическую речь, воображение, наблюдательность, конструкторские способности.
4. Воспитывать самостоятельность в работе, прививать любовь к математике.
Оборудование: персонажи сказки «Теремок» (мышка, лягушка, заяц, ёж, лиса, волк, медведь), картинка с изображением теремка, схема задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц, конверт с геометрическим материалом.
6 664 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сергеева Вера Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.