АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА УЛАН-УДЭ
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 38 г.Улан-Удэ»
Урок математики в 3 классе
УМК
ОС "Школа 2100"
Учитель: Сонголова О.Б.
18 марта 2015 год
Тема: Умножение трёхзначных чисел в столбик (урок повторения и обобщения изученного).
Цели:
1. продолжать знакомить учащихся с алгоритмом письменного приёма умножения трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд;
2. учить решать уравнения нового вида;
3. работа над текстовыми задачами ранее изученных видов на новом числовом концентре;
4. систематически повторять и закреплять ранее изученный материал.
Оборудование: учебник, тетрадь, интерактивная доска.
Ход урока.
I. Оргмомент.
- Предположите, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? (умножать в столбик)
- А разве мы ещё не научились это делать? (научились, но может что-то ещё не знаем)
- Верно, сегодня мы продолжим учиться умножать в столбик.
Сегодня у нас в гостях герои из мультсериала «Смешарики». Вместе с ними мы будем работать.
II. Актуализация знаний.
1. Давайте поможем Кроху.Помогите прочитать ряд чисел, записанный на доске, записать их в порядке возрастания, исключив «лишнее»:
213, 312, 123, 134, 132, 231, 321 Слайд№1.
- Записать эти числа в порядке убывания, исключив «лишнее».
2. - Замените суммой разрядных слагаемых самое маленькое число.
- Замените суммой разрядных слагаемых самое большое число.
Слайд №2.
III. Открытие нового знания.
1. - Выполните умножение в столбик (примеры нужно брать из следующего слайда самостоятельно):
243х2= 5х133= 48х5= 98х6=
4х247= 116х6= 234х2= 165х3=
Слайд№3.
- Какими свойствами умножения вы пользовались? Какое основное правило при записи примеров в столбик нужно помнить?
IV.Физминутка
V. Первичное закрепление.
1.Фронтальная работа по учебнику.
а) с.6, №1: - Вычислите. Какие вычисления вы смогли выполнить устно?
б) с.6, №2: - Сравните выражения. Надо ли было искать значения этих выражений, чтобы выполнить сравнение?
- Вспомните алгоритмы выполнения умножения.
2.Самостоятельная работа по учебнику.
а) с.6,№4: - Решите сложные уравнения, упростив их. Какие из этих уравнений имеют одинаковые решения?
б) с.7,№7: - Решите логическую задачу, обоснуйте свой ответ.
VI. Рефлексия.
- Что было интересно на уроке?
- Чему вы научились сегодня?
- Довольны ли вы своей работой на уроке?
- Понадобятся ли вам эти знания в жизни?
- О математике многие учёные говорили с большим уважением и любовью:
Самоанализ урока математики
в 3A классе в ОС «Школа 2100»
Тема урока: Умножение трёхзначных чисел в столбик
Тип урока - повторение и обобщение изученного.
Цель урока: создание условий для усвоения детьми алгоритма умножения многозначных чисел.
Задачи урока: совершенствовать приёмы умножения многозначного числа на однозначное, развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение), развивать вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, закреплять умение решать задачи, сложные уравнения, ставить и решать проблему, обучать умению организовывать и оценивать свою деятельность, воспитывать культуру общения на уроке, аккуратность в оформлении работы в тетради.
Место урока в теме: 3 урок в теме «Умножение многозначных чисел».
На данном уроке я буду формировать у обучающихся познавательные УУД:
- умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- умение перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
регулятивные УУД:
- умение самостоятельно формулировать цели урока послепредварительного обсуждения;
- умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- умение составлять план решения отдельной учебной задачи
- совместно с классом;
- умение работая по плану, сверятьсвои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
Этот урок я попробовала сделать нестандартным – с использованием элементов работы с интерактивной доской. Нестандартные уроки – это неординарные подходы к преподаванию учебных дисциплин. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным, так как интерес – это катализатор всей учебной деятельности.
На уроке я старалась, чтобы все задания были взаимосвязаны, интересны и разнообразны. Устная работа чередовалась с письменной. Были использованы разнообразные типы проверки усвоения учебного материала учащимися. Отбор материала и методов обучения осуществлялся с учётом особенностей учащихся и уровнем подготовки класса. Главный акцент был направлен на проверку знаний учащихся на данном этапе. Использовала методы работы: анализ задания, беседа по содержанию задач.
Использовала технологии: создание проблемной ситуации, технологии продуктивного чтения, компьютерные технологии обучения и средства интерактивного программного продукта.
Виды работ: коллективная и индивидуальная.
Средства: учебник, тетради, ТСО.
Атмосфера на уроке была рабочая, спокойная, доброжелательная. Вывод: все поставленные цели и задачи урока выполнены в полном объёме. Дети показали, что учебный материал ими усваивается успешно. Урок получился эмоциональным, наглядным.
Учащиеся постоянно ставят перед собой вопросы:
- Что я ещё не знаю?
- Чему я хочу научиться?
- Пригодится ли мне это в жизни?
- Я сам найду решение!
И мне хочется закончить словами: Где есть желание, найдётся путь!
Ж.Ж.Руссо говорил: « Вы – талантливые дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете делать, если будете работать над собой, ставить новые цели, и стремиться к их достижению…».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Умножение трёхзначных чисел в столбик
Тип урока - повторение и обобщение изученного.
Цель урока: создание условий для усвоения детьми алгоритма умножения трехзначных чисел на однозначное.
Задачи урока: совершенствовать приёмы умножения трехзначного числа на однозначное, развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение), развивать вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, закреплять умение решать задачи, сложные уравнения, ставить и решать проблему, обучать умению организовывать и оценивать свою деятельность, воспитывать культуру общения на уроке, аккуратность в оформлении работы в тетради.
Место урока в теме: 3 урок в теме «Умножение многозначных чисел».
6 661 048 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сонголова Оюна Бальжинимаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.