урок и презентация на тему "Умножение и деление натуральных чисел"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

мой урок Вальс цветов.ppt мой урок умножение и деление натуральных чисел с использованием средств ИКТ Вальс цветов.docx

Выбранный для просмотра документ мой урок Вальс цветов.ppt

Урок по теме:Умножение и деление натуральных чисел

Скачать материал

Скачать материал "Урок и презентация на тему "Умножение и деление натуральных чисел""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок по теме:
Умножение и деление натуральных чисел
2 слайд

Давайте, ребята, давайте считать:
Делить, прибавлять, умножать, вычитать.
Смекалку свою проявите:
Считайте, рисуйте, чертите!
Вы все молодцы! Вы все удальцы!
И пусть на года любимой всегда
Для вас математика будет!
Она и серьёзна, она и трудна!
Но если чуть-чуть постараться,
То можно и в ней играть и шутить,
Смеяться и улыбаться!
3 слайд

Правила
поведения в группе
Активно участвуй в совместной работе.
Внимательно выслушивай собеседника.
Не перебивай собеседника, пока он не закончит свой рассказ.
Выскажи свою точку зрения по данному вопросу, будь при этом вежлив.
Не смейся над чужими ошибками и недостатками в работе, но тактично укажи на них.
Поблагодари партнёра за совместную работу.
4 слайд

101
11
1001
4545 : 45=
5 слайд

903 : 3
31
301
3
6 слайд

100 ∙ 31
31
310
3100
7 слайд

1200 : 100
2
120
12
8 слайд

2 ∙ 16 ∙5
16
30
160
9 слайд

125 ∙ 8
800
500
1000
10 слайд

1212 : 6
101
22
202
11 слайд

71 ∙ 11
178
871
781
12 слайд

612 : 3
24
42
204
13 слайд

3 ∙ 100
3
30
300
14 слайд

35015 : 5
703
73
7003
15 слайд

Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться
16 слайд
17 слайд

«Вальс цветов»
П.И. Чайковского
18 слайд

Цветок – это точка
отсчёта,
Вокруг вращается мир,
Отсюда желанье полёта,
Отсюда звучание лир.

(Галина Лотос, г. Воскресенск)
19 слайд

Вальс цветов для нас и наших гостей!
20 слайд

Задание к карточке 1
1012  4 =
123* 8 =
Решите уравнение 21560 : х = 70
Решите уравнение 18 * Х = 216
Один автомат делает в час 300 деталей, другой- 400. Сколько деталей изготовят оба автомата за 8 часов работы?
Найти расстояние, которое в 4 раза меньше, чем 1км 6оо м.
Карточка 1
21 слайд

Вьюнок полевой – вьющееся многолетнее травянистое растение, с мощно развитой корневой системой.
Цветки розовые или белые.
Встречаются как сорняк в садах, у дорог, на полянах и лугах.
Отвар этого растения применяют при сердечных болях.
Авиценна (Ибн Сина 980 год) применял для лечения астмы, легочных заболеваний, болезней печени и др.
22 слайд

Задание к карточке 2
23 * 45=
3848 : 4=
Решите уравнение Х * 5 = 605
Решите уравнение 517 : х = 47.
В книге 256 страниц. Андрей прочитал 192 страницы. Во сколько раз число прочитанных страниц больше числа непрочитанных?
Поезд проехал 400 км за 5 ч. Какое расстояние проедет поезд за 8 ч, если будет ехать с той же скоростью?
Карточка 2
23 слайд

Герань луговая – многолетнее травянистое растение,
цветёт в июне-июле.
Цветки сине-фиолетового цвета.
Встречаются на
опушках леса, лугах и полях.
Содержит комплекс
микроэлементов:
каротин,
витамин С, дубильные вещества и др.
24 слайд

Задание к карточке 3
65 * 37=
7059 : 13=
Решите уравнение 304 * х = 4256.
Решите уравнение 2328 : у = 291.
Ученики пятого класса собрали 306 кг металлолома, а шестого класса в 2 раза больше. Сколько металлолома собрал 6 класс?
В 8 больших коробках столько же карандашей, сколько в 12 маленьких. Сколько карандашей в одной маленькой коробке, если в одной большой коробке 18 карандашей?
Карточка 3
25 слайд

Купена – многолетнее травянистое растение,
цветёт в мае-июне.
Цветки в пазухах листьев белые, трубчатые цветы.
Встречаются в лесах.
Содержит комплекс микроэлементов:
сердечные гликозиды , витамин С и др.
Растение ядовито.
26 слайд

Задание к карточке 4
647 * 6=
20130 : 15=
Решите уравнение 46 *х = 13892
Решите уравнение 22374 : х = 1243.
Автобус проехал 120 км со скоростью 60 км /ч. С какой скоростью ему надо ехать, чтобы за это же время проехать 170 км?
Дима купил 112 тетрадей в линейку по 80 копеек за тетрадь. Сколько всего денег потратил Дима?
В первый день автомобиль проехал 238 км, а во второй день в 2 раза меньше. Какой путь проехал автомобиль за два дня ?
150 *(98+17)=

Карточка 4
27 слайд

Гвоздика-травянка – многолетнее травянистое растение,
цветёт в мае-июне.
Цветки розово-красные.
Встречаются на
опушках леса, полянах и лугах.
Отвар этого растения применяют при сердечных болях.
28 слайд

Задание к карточке 5
89 * 12 =
6168 : 12=
Решите уравнение 805 : у= 5.
Решите уравнение 529 * х = 8993
В одном ящике 148 кг яблок, а во втором в 2 раза меньше. Сколько яблок в двух ящиках?
18 * ( 157 – 57)=
Турист на автобусе проехал 148км в первый день,, во второй- в 4 раза больше. Какой общий путь проделал турист?
(192+324) * (114 – 57)=
Карточка 5
29 слайд

Медуница – многолетнее травянистое растение,
цветёт ранней весной.
Цветки сначала розовые,
затем
пурпурно-фиолетовые.
Встречаются на
опушках леса.
Содержит комплекс
микроэлементов:
железо, марганец,
медь, каротин,
аскорбиновую кислоту
и др.
30 слайд

Что повторили сегодня на уроке?
Что вызвало у вас затруднение?
Что нового узнали на уроке?
Назовите мне школьный предмет, связанный с изучением природы?
31 слайд

Давайте любить и охранять нашу природу и
стараться узнать о ней как можно больше!
32 слайд

Вот закончился урок,
Подведём сейчас итог,
Мы много вспомнили, друзья,
Без этого никак нельзя.
Правила мы повторили,
На практике их применили.
Задачи, находя решенье,
Развивают мышленье,
Память и внимание.
Закрепляли знания.
А теперь, внимание,
Домашнее задание: задачник: №85,86,91
33 слайд

Спасибо вам друзья,
За ваши верные решенья,
И помнить будем мы всегда,
Что математика нужна.
34 слайд

Интернет-ресурсы, единая цифровая коллекция образовательных ресурсов:http://school-collection.edu.ru/catalog/
http://voznesenkakaz.narod.ru/slowo.htm
http://www.town33.ru/stati/stat4s.html

Выбранный для просмотра документ мой урок умножение и деление натуральных чисел с использованием средств ИКТ Вальс цветов.docx

Умножение и деление натуральных чисел с использованием средств ИКТ. 5-й В класс. Учитель : Дульцева Л.П.

Тип урока: обобщение знаний

Цели: отработка навыков сложения и вычитания натуральных чисел;

развитие логического мышления, математической речи;

расширение знаний учеников об окружающем их мире

Приобретаемые навыки детей: умение решать задания на сложение и вычитание натуральных чисел, быстро находить ответы

Формы организации работы детей: индивидуальная, разноуровневая

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Используемые ресурсы из других общедоступных источников: Интернет-ресурсы, единая цифровая коллекция образовательных ресурсов:http://school-collection.edu.ru/catalog/

http://voznesenkakaz.narod.ru/slowo.htm

http://www.town33.ru/stati/stat4s.html

Задачи :

образовательные:

обобщить и закрепить знания учащихся по теме “умножение и деление натуральных чисел”;

развивающие:

создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

создать условия для развития речевых навыков у школьников;

содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности;

воспитательные:

содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента;

создать условия для развития у школьников стремления к познанию;

воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оформление.

Сначала урока на доске слова:

Математика – это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.

(Д.И. Писарев)

Раздаточный материал: разноуровневые цветные карточки с заданиями, фломастеры, буклеты.

Описание мультимедийного продукта: наглядная презентация из 18 слайдов.

Цель создания и использования медиапродукта на занятии: мотивация познавательной деятельности учащихся, иллюстрация материала.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин.)

Учитель:

– Сегодня мы не будем озвучивать решение домашнего задания, но в конце урока я соберу ваши тетради на проверку.

Мы продолжаем изучение темы “умножение и деление натуральных чисел”. Наша главная цель – закрепить свои знания и умения по умножению и делению чисел. Я вам предлагаю провести урок не только на языке математики, но и на языке природы.

Учитель:

– Начнем урок, как всегда с устной работы, потому что только тот, кто дружит с математикой, хорошо считает устно.

Устный счет (фронтальный опрос) (5 мин.)На столах учащихся лежат карточки с теоретическими вопросами по данной теме: на нахождение неизвестного делимого, делителя, множителя, на правила действия с 0 и 1. Учащиеся, после отведенного времени, подготовили ответы на вопросы и зачитывая вопрос, отвечали на него.

После этого продолжение устной работы- вычисление примеров на слайдах- сбор цветов для принцессы.

(На слайде 4-14 показаны задания. Каждый новый пример появляется только после правильного ответа на предыдущее задание).

Учитель:

Учитель: Вы хорошо поработали, я предлагаю вам сделать музыкальную паузу перед тем как перейти к другому виду работы.

(Учитель раздает разноцветные карточки с заданиями)

Класс слушает фонограмму “Вальса цветов” П.И. Чайковского. (слайд 16) (3 мин)

Учитель:

– Ребята, обратите внимание! На доске написаны высказывания известных людей о математике:

Математика – это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.(Д.И. Писарев)

– Вспомним, что говорит, поэтесса Г. Лотос (слайд 18)

Цветок – это точка отсчёта,

Вокруг вращается мир,

Отсюда желанье полета,

Отсюда звучание лир.

Учитель:

– Эти слова написаны неслучайно. Сегодняшний урок, как я вам уже говорила, связан с природой. Следующее задание связанно также с темой природы.

– У вас на столах цветные карточки с заданиями с 1 по 5 варианты. Карточки разные и по содержанию, т.е по степени сложности. (разноуровневые, 4 и 5 варианты для сильных учащихся зеленого цвета). Все решения вы проводите в рабочей тетради.

– Каждому ответу соответствует буква. После того, как вы получите слово, капитан подойдет к учительскому столу и возьмет получившееся название цветка или растения и прикрепит его к магнитной доске.

Задание к карточке 1

1012 : 4 =
123* 8 =
Решите уравнение 21560 : х = 70
Решите уравнение 18 * Х = 216
Один автомат делает в час 300 деталей, другой- 400. Сколько деталей изготовят оба автомата за 8 часов работы?
Найти расстояние, которое в 4 раза меньше, чем 1км 6оо м.

Карточка 1

*Номер* *задания*	К	Ю	В	Н	Ь	О
1	2446	32245	*253*	421	565	321
2	10424	1002	9892	10704	*984*	335
3	200	*308*	15	189	198	79
4	3475	506	307	12	108	3075
5	718	307	1449	152	2943	*5600*
6	*400*	621	1596	1427	134	408

Задание к карточке 2

1. 23 * 45=

2. 3848 : 4=

3. Решите уравнение Х * 5 = 605

4. Решите уравнение 517 : х = 47.

5. В книге 256 страниц. Андрей прочитал 192 страницы. Во сколько раз число прочитанных страниц больше числа непрочитанных?

6. Поезд проехал 400 км за 5 ч. Какое расстояние проедет поезд за 8 ч, если будет ехать с той же скоростью?

Карточка 2

*Номер задания*	Ь	Н	Е	Р	Г	А
1	4946	5801	9446	1836	*1035*	941
2	506	324	*962*	404	516	542
3	1074	67	11456	*121*	1086	924
4	1004	1796	85	100	89	11
5	281	3	411	512	101	809
6	*640*	24	34	30	32	29

Задание к карточке 3

1. 65 * 37=

2. 7059 : 13=

3. Решите уравнение 304 * х = 4256.

4. Решите уравнение 2328 : у = 291.

5. Ученики пятого класса собрали 306 кг металлолома, а шестого класса в 2 раза больше. Сколько металлолома собрал 6 класс?

6. В 8 больших коробках столько же карандашей, сколько в 12 маленьких. Сколько карандашей в одной маленькой коробке, если в одной большой коробке 18 карандашей?

Карточка 3

*Номер задания*	А	Е	У	Н	П	К
1	*382*	*314*	*495*	*855*	*591*	*2405*
2	50	92	*543*	67	71	68
3	*522*	*543*	*580*	*215*	14	*597*
4	*182*	8	*197*	*105*	*189*	*195*
5	*299*	*217*	*314*	*612*	*350*	*335*
6	12	*938*	*952*	*955*	*912*	*902*

Задание к карточке 4

1. 89 * 12 =

2. 6168 : 12=

3. Решите уравнение 805 : у= 5.

4. Решите уравнение 529 * х = 8993

5. В одном ящике 148 кг яблок, а во втором в 2 раза меньше. Сколько яблок в двух ящиках?

6. 18 * ( 157 – 57)=

7. Турист на автобусе проехал 148км в первый день,, во второй- в 4 раза больше. Какой общий путь проделал турист?

8. (192+324) * (114 – 57)=

Карточка 4

*Номер* *задания*	О	А	З	И	К	В	Г	Д
1	*1107*	*1144*	*905*	*1475*	*1347*	*1854*	*3882*	*1715*
2	*153*	*174*	*189*	*279*	*252*	*1342*	*174*	*129*
3	*302*	*652*	*706*	*565*	*459*	*162*	*164*	*150*
4	*104*	*187*	18	*154*	*105*	*179*	*182*	*381*
5	38	56	48	51	43	50	47	85
6	*276*	*300*	*276*	*8960*	*208*	*209*	*213*	*210*
7	*180*	*195*	*118*	*178*	*357*	*170*	*187*	*186*
8	32	*17250*	45	34	33	31	37	40

Задание к карточке 5

1. 89 * 12 =

2. 6168 : 12=

3. Решите уравнение 805 : у= 5.

4. Решите уравнение 529 * х = 8993

5. В одном ящике 148 кг яблок, а во втором в 2 раза меньше. Сколько яблок в двух ящиках?

6. 18 * ( 157 – 57)=

7. Турист на автобусе проехал 148км в первый день,, во второй- в 4 раза больше. Какой общий путь проделал турист?

8. (192+324) * (114 – 57)=

Карточка 5

*Номер задания*	А	Д	М	Е	У	Н	И	Ц
1	*398*	*357*	*1068*	*279*	*281*	*312*	*361*	*311*
2	*814*	*809*	*815*	*514*	*872*	*827*	*839*	*800*
3	*169*	*161*	*170*	*128*	*798*	*726*	*141*	*140*
4	*256*	*223*	*213*	*214*	17	*212*	*224*	*253*
5	*290*	*273*	*295*	*275*	*287*	*222*	312	*280*
6	31	33	39	37	35	36	*1800*	48
7	*141*	*140*	*189*	*123*	*122*	*105*	*190*	*740*
8	*29412*	*424*	*524*	*534*	*460*	*447*	*445*	*502*

Подведение итогов самостоятельной работы

Учитель задает вопросы учащимся:

а) Какое слово получилось у учащихся, выполнявших задания 1 варианта? (Учащиеся показывают карточки желтого цвета с написанным словом – “Вьюнок” и исправляют свои ошибки.

На экране изображение растения “Вьюнок” (слайд 21) и его описание. (Звучит фонограмма “Вальс Цветов” И.П. Чайковского).

Вьюнок полевой – вьющееся многолетнее травянистое растение, с мощно развитой корневой системой. Цветки розовые или белые. Встречаются как сорняк в садах, у дорог, на полянах и лугах. Отвар это растения применяют при сердечных болях. Авиценна (Ибн Сина 980 год) применял для лечения астмы, легочных заболеваний, болезней печени и др.

б) Какое слово получилось у учащихся, выполнявших задания 2 варианта? (Учащиеся показывают карточки желтого цвета с написанным словом – “Герань” и исправляют свои ошибки.

На экране изображение растения “Герань” (слайд 23) и его описание. (Звучит фонограмма “Вальс Цветов” И.П. Чайковского).

Герань луговая – многолетнее травянистое растение, цветёт в июне-июле. Цветки сине-фиолетового цвета. Встречаются на опушках леса, лугах и полях.

Содержит комплекс микроэлементов: каротин, витамин С, дубильные вещества и др.

в) Какое слово получилось у учащихся, выполнявших задания 3 варианта? (Учащиеся показывают карточки желтого цвета с написанным словом – “Купена” и исправляют свои ошибки.

На экране изображение растения “Купена” (слайд 25) и его описание. (Звучит фонограмма “Вальс Цветов” И.П. Чайковского).

Купена – многолетнее травянистое растение, цветёт в мае-июне. Цветки в пазухах листьев белые, трубчатые цветы. Встречаются в лесах. Содержит комплекс микроэлементов: сердечные гликозиды , витамин С и др. Растение ядовито.

г) Какое слово получилось у учащихся, выполнявших задания 4 варианта? (Учащиеся показывают карточки зеленого цвета с написанным словом – “Гвоздика” и исправляют свои ошибки.

На экране изображение растения “Гвоздика” (слайд 27) и его описание. (Звучит фонограмма “Вальс Цветов” И.П. Чайковского).

Гвоздика-травянка – многолетнее травянистое растение, цветёт в мае-июне. Цветки розово-красные. Встречаются на опушках леса, полянах и лугах. Отвар это растения применяют при сердечных болях.

д) Какое слово получилось у учащихся, выполнявших задания 5 варианта? (Учащиеся показывают карточки зеленого цвета с написанным словом – “Медуница” и исправляют ошибки.

На экране изображение растения “Медуница” (слайд 29) и его описание. (Звучит фонограмма “Вальс Цветов” И.П. Чайковского).

Медуница – многолетнее травянистое растение, цветёт ранней весной. Цветки сначала розовые, затем пурпурно-фиолетовые. Встречаются на опушках леса. Содержит комплекс микроэлементов: железо, марганец, медь, каротин, аскорбиновая кислота и др.

Учитель: Сейчас вы выполнили не только задания по математике, но также на 1 шаг приблизились к природе, потому что отгадали зашифрованные названия растений, узнали, где они растут и какую пользу приносят людям.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин.)

Учитель:

– Ребята, подведем итоги нашего урока.

– Что повторили сегодня на уроке?

(Ответы детей: правила умножения и деления натуральных чисел)

– Что вызвало у вас затруднение?

(Ответы детей: например, производить устный счет с большими цифрами)

– Что нового узнали на уроке?

(Ответы детей: узнали название новых растений, цветов; говорили о природе).

– Назовите мне школьный предмет, связанный с изучением природы?

(Ответы детей: природоведение, ботаника, биология).

Учитель:

Сегодня на уроке математики вы пополнили свои знания и по природоведению и убедились, что многие школьные предметы связаны друг с другом. Я хотела бы вам пожелать: (слайд 31)

Давайте любить и охранять нашу природу и стараться узнать о ней как можно больше!

1. Постановка Д/З

Вот закончился урок,

Подведём сейчас итог,

Мы много вспомнили, друзья,

Без этого никак нельзя.

Правила мы повторили,

На практике их применили.

Задачи, находя решенье,

Развивают мышленье,

Память и внимание.

Закрепляли знания.

А теперь, внимание,

Домашнее задание: задачник: №85,86,91

2. И еще этап подведения уроков: кто лучше всех сегодня работал на уроке- аплодисменты. В финале урока просмотр фрагмента мФ «Щелкунчик», где звучит «Вальс цветов».

Интернет-ресурсы:

http://school-collection.edu.ru/catalog/

http://voznesenkakaz.narod.ru/slowo.htm

http://www.town33.ru/stati/stat4s.html

Скачать материал

Скачать материал "Урок и презентация на тему "Умножение и деление натуральных чисел""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тип урока: обобщение знаний

Цели: отработка навыков сложения и вычитания натуральных чисел;

развитие логического мышления, математической речи;

расширение знаний учеников об окружающем их мире

Формы организации работы детей: индивидуальная, разноуровневая

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

http://voznesenkakaz.narod.ru/slowo.htm

http://www.town33.ru/stati/stat4s.html

Задачи :

образовательные:

обобщить и закрепить знания учащихся по теме “умножение и деление натуральных чисел”;

развивающие:

создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

создать условия для развития речевых навыков у школьников;

воспитательные:

содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента;

создать условия для развития у школьников стремления к познанию;

воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оформление.

Сначала урока на доске слова:

Математика – это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.

(Д.И. Писарев)

Раздаточный материал: разноуровневые цветные карточки с заданиями, фломастеры, буклеты.

Описание мультимедийного продукта: наглядная презентация из 18 слайдов.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин.)

Учитель:

После этого продолжение устной работы- вычисление примеров на слайдах- сбор цветов для принцессы.

Учитель:

(Учитель раздает разноцветные карточки с заданиями)

Класс слушает фонограмму “Вальса цветов” П.И. Чайковского. (слайд 16) (3 мин)

Учитель:

– Ребята, обратите внимание! На доске написаны высказывания известных людей о математике:

Математика – это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.(Д.И. Писарев)

– Вспомним, что говорит, поэтесса Г. Лотос (слайд 18)

Цветок – это точка отсчёта,

Вокруг вращается мир,

Отсюда желанье полета,

Отсюда звучание лир.

Учитель:

Задание к карточке 1

1012 : 4 =
123* 8 =
Решите уравнение 21560 : х = 70
Решите уравнение 18 * Х = 216
Один автомат делает в час 300 деталей, другой- 400. Сколько деталей изготовят оба автомата за 8 часов работы?
Найти расстояние, которое в 4 раза меньше, чем 1км 6оо м.

Карточка 1

Номер

задания

2446

32245

253

421

565

321

10424

1002

9892

10704

984

335

200

308

189

198

3475

506

307

108

3075

718

307

1449

152

2943

5600

400

621

1596

1427

134

408

Задание к карточке 2

1. 23 * 45=

2. 3848 : 4=

3. Решите уравнение Х * 5 = 605

4. Решите уравнение 517 : х = 47.

6. Поезд проехал 400 км за 5 ч. Какое расстояние проедет поезд за 8 ч, если будет ехать с той же скоростью?

Карточка 2

Номер задания

4946

5801

9446

1836

1035

941

506

324

962

404

516

542

1074

11456

121

1086

924

1004

1796

100

281

411

512

101

809

640

Задание к карточке 3

1. 65 * 37=

2. 7059 : 13=

3. Решите уравнение 304 * х = 4256.

4. Решите уравнение 2328 : у = 291.

Карточка 3

Номер задания

382

314

495

855

591

2405

543

522

543

580

215

597

182

197

105

189

195

299

217

314

612

350

335

938

952

955

912

902

Задание к карточке 4

1. 89 * 12 =

2. 6168 : 12=

3. Решите уравнение 805 : у= 5.

4. Решите уравнение 529 * х = 8993

5. В одном ящике 148 кг яблок, а во втором в 2 раза меньше. Сколько яблок в двух ящиках?

6. 18 * ( 157 – 57)=

7. Турист на автобусе проехал 148км в первый день,, во второй- в 4 раза больше. Какой общий путь проделал турист?

8. (192+324) * (114 – 57)=

Карточка 4

Номер

задания

1107

1144

905

1475

1347

1854

3882

1715

153

174

189

279

252

1342

174

129

302

652

706

565

459

162

164

150

104

187

154

105

179

182

381

276

300

276

8960

208

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 068 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Урок математики "Контрольная работа" 2 класс

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Табличное умножение и деление

01.10.2020
827
12

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

docx

Урок математики в 4 классе "Умножение двузначных чисел на круглые десятки" Урок -исследование.

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Умножение двузначного числа на круглые десятки

30.09.2020
1220
19

«Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.

docx

Контрольная работа № 2 по математике по теме "Умножение и деление на 2 и 3" 3 класс УМК "Школа России"

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление (продолжение)

Рейтинг: 1 из 5

30.09.2020
4658
603

docx

Конспект по математике на тему "Обозначение геометрических фигур буквами"(3 класс)

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Обозначение геометрических фигур буквами

30.09.2020
830
5

docx

Технологическая карта по математике 6класс по теме "Действия с положительными и отрицательными числами"

Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 29. Положительные и отрицательные числа

30.09.2020
1208
53

«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

docx

План-конспект занятия "учимся решать задачи"

30.09.2020
1027
6

docx

Признаки делимости чисел (6 кл)

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: § 1. Делимость чисел

30.09.2020
881
0

«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

docx

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ

Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
Тема: § 4. Площади и объемы

30.09.2020
942
11

«Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 551
- RAR 8.3 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Дульцева Любовь Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Дульцева Любовь Павловна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 15557
- Всего материалов: 13