Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Дьяковка Краснокутского района Саратовской области
Методическая разработка
урока физики в 7 классе:
« Вес тела. Единицы силы.
Связь между силой тяжести
и массой тела».
Разработала:
учитель физики
МОУ сош с. Дьяковка Тарабрина Л.А.
Пояснительная записка.
Активная форма обучения с использованием дидактических игр и презентации к уроку делает его запоминающимся и непохожим на обычные занятия. Наглядность в обучении способствует тому, что у школьников благодаря восприятию предметов и процессов окружающего мира формируются представления, правильно отображающие объективную действительность, и вместе с тем воспринимаемые явления анализируются и обобщаются в связи с учебными задачами. Чисто логическое мышление само по себе не может дать никаких знаний о мире фактов: все познание реального мира исходит из опыта и завершается им. Полученные чисто логическим путем положения ничего не говорят о действительности. Достоинство урока: активное участие самих ребят в освоении нового материала; многократное повторение решаемых проблем; соответствие выполняемых заданий; отражение каждого этапа урока в наглядном эквиваленте - слайдах презентации.
.
Тема: «Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела».
Цель: образовательные - уяснить понятие «Вес тела», получить первые представления о нем. Определить единицы силы – ньютон. Познакомить с формулой, определяющей связь между силой тяжести и массой тела.
Развивающие – развивать речь, совершенствовать интеллектуальные способности; решать тренировочные задачи.
Воспитательные - способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.
Оборудование:
Компьютер, проектор, экран, презентация, дидактические карточки.
· Штатив
· Груз, подвешенный на нити
· Металлическая линейка
· Два бруска
· Тело произвольных размеров
Ход урока
1. Орг. момент
Урок начинается с вступительного слова учителя: - Жизнь очень интересна и многогранна. Кажется, что все уже знаешь, но перелистывая новую страницу жизни, убеждаешься в том, что многое ещё впереди…
2. Подготовка к восприятию нового материала
- На предыдущих уроках мы говорили о том, что всё в мире взаимодействует и мерой этого взаимодействия является сила.
3. Актуализация знаний учащихся
Фронтальный опрос.
- Что такое сила?
- От чего зависит результат действия силы на тело?
- Мы уже познакомились с двумя видами сил. Какими?
· Сила тяжести. Что это за сила?
· Сила упругости. А что вы знаете о силе упругости?
(Слайд презентации)
- Для того, чтобы переступить ещё одну ступень познания, я предлагаю вам выполнить задание: у каждого из вас имеется лист с вопросами. Вам необходимо ответить на каждый из вопросов и взять из ответа определенную букву, вписав её в окошко трафарета.
|
1 вариант 1.Тело, со стороны которого действует сила тяжести (взять из ответа 1 букву) Ответ: 2. Один из видов деформации (взять из ответа 7 букву) Ответ: 3. Единица измерения массы тела в системе «С.И.» (взять из ответа 8 букву) Ответ: 4. Мера взаимодействия тел (взять из ответа 3 букву) Ответ: 5. Изменение формы и размеров тел (взять из ответа 10 букву) Ответ:
|
|
2 вариант 1.Тело, со стороны которого действует сила тяжести (взять из ответа 1 букву) Ответ: 2. Мера взаимодействия тел (взять из ответа 4 букву) Ответ: 3. Единица измерения массы тела в системе «С.И.» (взять из ответа 1 букву) Ответ: 4. Изменение формы и размеров тел (взять из ответа 4 букву) Ответ: 5. . Один из видов деформации (взять из ответа 8 букву) Ответ:
|
Результаты работы учащихся отражаются на очередном слайде презентации к уроку.
- Ребята, на следующем этапе нашего урока Вы должны будете высказать свое мнение о правильности рисунков, изображенных на слайдах.
· Точка приложения силы тяжести, её направление
· Точка приложения силы упругости, её направление
· Правильность написания формулы закона Гука
· Сравнение модуля силы тяжести, действующей на тела разной массы.
1. 2.
 |
 |
||
Fтяж. Fупр.
3кг
3. Fтяж = к*ΔХ
4.
 |
Fтяж1 > Fтяж2
На слайде отражается правильность ответов учащихся.
4. Открытие нового знания
Следующий этап урока начинается с привлечения внимания учащихся на тело, подвешенное на нити.
- Объясните, пожалуйста, что происходит с данной системой тел?
- Предположите, что произойдет с телом, если нить обрезать?
(На опыте подтверждается ответ и объясняется полученный результат).
Затем на линейку, опирающуюся на два бруска, ставится гиря. Линейка прогибается – деформируется, но гиря не падает под действием силы тяжести.
- Что происходит с линейкой?
- Почему не падает цилиндр под действием силы тяжести?
На основе совместных рассуждений приходят к выводу: так как действие тел друг на друга носит взаимный характер, то есть, всё вокруг взаимодействует, значит, не только деформируется линейка, но и гиря.
Как линейка действует на тело с силой, которую назвали силой упругости.
Так и тело действует на линейку с силой, которую назвали весом тела.
- Тему сегодняшнего урока: Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
Далее записывается тема урока на доске и в тетрадях учащихся, а также изображается на очередном слайде.
- Деформированное, сжатое тело давит на опору или подвес с силой, которую назвали весом тела. Если тело подвешено на нити (подвесе), то растянута не только нить, но и само тело.
Вес тела- это сила, с которой тело вследствие своего притяжения к Земле действует на опору или подвес.
Вес тела- векторная величина и обозначается буквой P.
Однако следует помнить, что сила тяжести приложена к телу, а вес приложен к опоре или подвесу.
Если тело и опора неподвижны или движутся равномерно и прямолинейно, то вес тела равен силе тяжести:
P=F тяж.
-Вы знаете, что сила является причиной изменения скорости, поэтому за единицу силы принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела массой 1 кг на 1 м/с.
Обозначается сила буквой F.
В честь английского физика И. Ньютона эта единица названа Ньютоном (1Н)
Применяются и другие единицы- килоньютон (кН) и миллиньютон(мН)
Всё это дети воспроизводят в тетради, и показывается на очередных слайдах презентации.
- Если единицей силы является 1 Н, то как рассчитать силу тяжести, которая действует на тело любой массы?
Оказалось, что на тело массой 1 кг действует сила тяжести, равная 9,8 Н. Значит на тело массой 2 кг действует сила, в 2 раза большая. Она равна 19,6 Н. На тело массой 3 кг- в 3 раза большая и равная 29,4 Н и т.д.
Таким образом, чтобы определить силу тяжести, действующую на тело любой массы, необходимо 9,8 Н/кг умножить на массу этого тела.
Fтяж=9,8 Н/кг*m
g=9,8 Н/кг = 10 Н/кг – ускорение свободного падения
F тяж= g m
P=F тяж=gm
Давайте посмотрим, как изображаются сила тяжести и вес графически. Для этого откроем учебники на странице 64, рис. 68. Кто ответит, как приложены эти силы на рисунке?
5. Применение полученных знаний
- На следующем этапе нашего урока попробуйте применить полученные знания для решения задач по теме.
-На слайде изображены краткие условия задач, которые необходимо решить устно и числовой результат каждой задачи должен соответствовать порядковому номеру буквы в алфавите, который предоставляется заранее на каждую парту.
1. 
Fтяж -?
2. Р -? 3. m -?
 |
 |
|
m= 2,1кг m=1,4 кг Р=150Н
g= 10 Н/кг g= 10 Н/кг g= 10Н/кг
4. m
-? 5. Fтяж -? 6. . Р -?
Fтяж =100Н m= 0,0024т m= 100г
g= 10 Н/кг g= 10 Н/кг g= 10 Н/кг
Результаты работы: на слайде презентации.
|
21 -У |
14- М |
15 -Н |
10 -И |
24 - Ц |
1- А |
- Следующее задание состоит в следующем: необходимо собрать пазл, на вопросы, представленные на одной карточке наложите ответы.
Для закрепления основных понятий, полученных на уроке, на каждую парту раздаётся комплект игры «ПАЗЛ», состоящий из двух карточек, на одной из которых вопросы, а на другой, разрезанной на несколько частей, ответы. Ученики должны составить определенную картинку, накладывая разрезанные части ответов на соответствующие вопросы.
Неразрезанная карточка:
|
Сила, действующая на тело со стороны Земли |
Найти силу тяжести, действующую на тело массой 2кг. |
Точное числовое значение коэффициента пропорциональности между силой тяжести и массой тела |
|
Запишите формулу закона Гука |
Сила, действующая на тело со стороны опоры |
Р = ?* g |
|
Изменение формы и размеров тела |
Величина, единица измерения которой 1 Н |
Сила, действующая на опору со стороны тела |
Разрезанная карточка:
|
Сила тяжести |
F =20Н |
g= 9,8 Н/кг
|
|
F = - к*ΔХ |
Сила упругости
|
m |
|
Деформация |
Сила |
Вес тела
|
-Результаты проверяем на слайде.
Результаты работы учащихся отражаются на очередном слайде презентации к уроку.
6. Итог урока
После выполнения задания урок заканчивается вопросом, обращенным к учащимся:
- Что мы узнали нового? Для чего люди должны знать, что такое вес тела? Какую определенную ступень в освоении жизни преодолели?
7. Домашнее задание
На предпоследнем этапе урока задаётся домашнее задание и даётся комментарий к его выполнению: §26,27; упр. 9(1,2,4) стр64
8. Рефлексия
Ваше настроение в конце урока. Проанализируйте, пожалуйста, «движение» своих мыслей, чувств, ощущений, которые возникли у вас в течение урока:
-удивлен,
-безразличен,
- радостно восхищен,
-встревожен,
- раздражен,
- спокоен.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: " Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела "
Цель: образовательные - уяснить понятие «Вес тела», получить первые представления о нем. Определить единицы силы – ньютон. Познакомить с формулой, определяющей связь между силой тяжести и массой тела.
Развивающие – развивать речь, совершенствовать интеллектуальные способности; решать тренировочные задачи.
Воспитательные - способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.
6 654 474 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тарабрина Лариса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.