Методическая разработка открытого урока
предмета «Технология»
по теме «Соединение столярных изделий»
в 5 классе (2ч.)
Гончаренко
Зульфия Адиковна
Учитель
технологии МАОУ СОШ№8
Педагогическое
обоснование урока:
Урок на тему «Соединение
столярных изделий» позволяет учащимся получить общие представления о
соединениях деталей изделий из древесины, анализировать индивидуальный подбор
способа соединения для того или иного изделия. Установить взаимосвязь с
учебными дисциплинами: физикой, химией, черчением, ОБЖ и валеологией. Урок
формирует практические умения в изготовлении изделий предложенным учителем.
Организационные
формы обучения:
Урок изучения нового материала
Методическое
обоснование:
Репродуктивный,
частично-поисковый
Формы организации
познавательной деятельности:
Групповая, индивидуальная, фронтальная
Цели урока:
Обучающая:
·познакомить учащихся со способами соединения
деталей изделий из древесины.
· раскрыть сущность сборки изделий на гвоздях,
при помощи шурупов, клеевых соединений.
Развивающая:
· развить трудовые навыки и умения учащихся;
· развивать умения анализировать и обосновывать
варианты сборки изделий;
· развивать логическое мышление;
Воспитывающая:
· воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданием;
· совершенствовать эстетическое воспитание
учащихся;
· воспитывать добросовестное отношение к
оборудованию и инструменту;
· воспитывать умение бережно относится к своему
здоровью, соблюдая правила техники безопасности.
План урока и сетка
времени:
|
№ п/п
|
Этапы
|
Время
|
|
|
Теоретическая часть
|
|
|
1
|
Организационный этап
|
3мин
|
|
2
|
Изучение нового материала
|
15мин
|
|
3
|
Валеопауза
|
5мин
|
|
4
|
Изучение нового материала
|
15мин
|
|
5
|
Закрепление нового материала
|
7мин
|
|
6
|
Подведение итогов, выдача
|
3
|
|
|
Итого
|
45мин
|
Ход урока:
1 этап: Организационный
Дидактическое задание:
Проверка списочного состава
учащихся, сообщение о целях урока, содержание урока;
Способы
познавательной деятельности:
Сообщение информации
Формы организации
познавательной деятельности:
Фронтальный
Описание работы:
Учитель
доброжелательно приветствует класс, проверяет списочный состав учащихся к уроку
( состояние рабочего места, наличие тетради, ручки).
Действие учителя
|
Действие учащихся
|
|
1.
Приветствие учащихся
2.
Объявляет учащимся о
необычности сегодняшнего урока и предлагает учащимся отгадать тему используя
при этом подсказку – презентацию, затем объявляет тему, цель и план урока:
·
ознакомление с понятиями:
- соединение на гвоздях;
- соединение при помощи шурупов;
- клеевые соединения.
|
1.
Приветствуют учителя
2.
Слушают учителя
|
2этап: Изучение нового материала
Дидактическое
задание: Создание проблемной
ситуации, направленной на объяснение процесса соединения деталей изделия.
Способ
познавательной деятельности: Беседа
Описание работы:
Учитель сообщает тему, цели изучения нового материала
Цель: познакомить учащихся со способами
соединения деталей изделий из древесины.
Какое бы сложное изделие из древесины мы бы
не рассматривали с вами, все они состоят из нескольких частей. Чтобы из
отдельных деталей получить готовое изделие их надо соединять между собой.
Соединение деталей из древесины часто выполняют с помощью гвоздей шурупов или
клея. Забитые гвозди удерживаются в деталях за счет защемления между волокнами.
Гвоздь имеет головку, стержень, острие. Гвозди детали стандартные и отличаются
они только формой головок. Гвозди бывают разных размеров в зависимости от длины
стержня. (40,50, 100мм и т.д.) В обиходе часто именуют «сороковками»,
«пятидесятками» и «сотками». Прежде чем забивать гвоздь, размечают места
соединения и шилом делают углубления. Тонкую деталь можно прибить к толстой, а
не наоборот. Забивают гвозди ударным инструментом - столярным молотком. Хватка
молотка должна быть такой, чтоб конец ручки выступал из сжатой ладони на
30-40мм. Гвоздь забивают несильными ударами , а когда он войдет до половины
стержня ударяют сильнее.. Головка забитого в деталь гвоздя не должна выступать,
иначе она будет мешать отделке изделия. Если гвоздь пошел косо или согнулся и
его необходимо выдернуть , используя для этого молоток со специальной прорезью
или клещи. Под губки клещей или боек молотка подкладывают кусочек фанеры или
небольшую колодку затем выдергивают гвоздь за головку клещами.
2. Соединение деталей шурупами
Более прочно, чем на гвоздях, держаться
детали, собранные с помощью шурупов. Термин «шуруп» - немецкого происхождения,
в переводе означает винт. И действительно – Шуруп – это крепежная деталь,
состоящая из головки и стержня, на котором имеется глубокая винтовая нарезка. В
зависимости от назначения их выпускают различной толщины и длины, а также с
неодинаковой формой головки – полукруглой, потайной и полупотайной. Прорезь в
головке шурупа называется – шлиц. Шлиц может быть прямой и крестообразный. Под
шуруп просверливают отверстие, немного меньшим диаметром, чем сам шуруп. Затем
шуруп вставляют в отверстие и ввинчивают по часовой стрелке. Ввинчивают шурупы
в древесину с помощью отвертки. Ее рабочая часть должна соответствовать форме
прорези в головке и плотно в нее входить.
3. Склеивание деревянных изделий
В изделиях из
древесины применяют также клеевые соединения . Клеем называют вязкое вещество,
образующее с поверхностью склеиваемого материала затвердевшую пленку.
Клеи бывают :
природные и синтетические.
К природным относятся
клеи животного происхождения : столярный и казеиновый. Столярный клей варят в
клееварках. Казеиновый клей разводят водой. Но как и столярный, так и
казеиновый клеи недостаточно водоустойчивые. Очень широко применяют
синтетические клеи, которые получают из искусственно полученных химических
веществ. Например ПВА (поливинилацетат), БФ. Склеивают детали на подкладных
досках. Детали выдерживают на воздухе 2-3минуты, а затем соединяют вместе,
сжимают струбцинами. 1,2- склеиваемые детали; 3-клей; 4-штанга струбцины; 5-
зажимной винт; 6- рукоятка зажима.
3этап: Валеопауза
4 этап: проведение
практической работы
И так, ребята. Я
напомню, что мы с вами изучили три вида соединения деталей, какие это виды?
Правильно!
- соединение деталей
гвоздями
- соединение деталей
шурупами
- клеевые соединения.
А сейчас мы с вами
выполним практическую работу по клеевым соединениям. Вы изготовите подставку
под горячее.
5этап: Закрепление нового материала
Дидактическое задание:
6этап: выдача домашнего задания
Конспект урока
Какое бы сложное
изделие из древесины мы бы не рассматривали с вами, все они состоят из
нескольких частей. Чтобы из отдельных деталей получить готовое изделие их надо
соединять между собой. Соединение деталей из древесины часто выполняют с
помощью гвоздей шурупов или клея.
И так, тема нашего сегодняшнего урока «Соединение
столярных изделий»
Цель урока «Ознакомиться со способами соединения деталей
изделий из древесины»
Тему урока изучим по
следующему плану:
-
Соединение столярных
изделий гвоздями.
-
Соединение деталей
шурупами.
-
Склеивание деревянных
изделий.
Но, прежде чем мы с
вами приступим к изучению нового материала приготовим карточки, которые лежат у
вас на партах с темой урока. Впишите в каточку сегодняшнее число и
приготовьтесь меня слушать. Столярные соединения, состоящие из нескольких
деталей, часто соединяют при помощи гвоздей. Гвоздь имеет головку, стержень и
острие. Также на головке и на стержне имеется насечка. Насечка на головке
гвоздя не позволяет молотку соскальзывать при забивании, а за счет насечки на
стержне гвоздь более прочно соединяет детали между собой. Гвозди детали
стандартные и различаются они по длине и по форме головки. По форме головки они
бывают:
а) строительный с
плоской головкой;
б) строительный с
конической головкой;
в) декоративный;
г) обойный;
д) тарный;
е) кровельный;
Гвозди бывают разных
размеров в зависимости от длины стержня (40,50 или 100мм) , в обиходе часто
именуют «сороковками», «пятидесятками» или «сотками». Забивают гвозди ударным
инструментом - столярным молотком. Молоток состоит из головки и ручки, на
головке имеется боек и носок. Есть молотки со специальной прорезью для
выдергивания гвоздей. Также для этого используют и клещи. Клещи состоят из
губок, ручек соединенных между собой осью.
При работе с молотком
необходимо придерживаться следующих правил:
1.Молоток надо брать
так, чтобы рука находилась на расстоянии 20..30мм от конца рукоятки;
2. Места соединения
размечают и делают углубления шилом
3. Гвоздь забивают
несильными ударами, а когда он войдет до половины стержня – ударяют сильнее.
И так, порядок
выполнения соединения гвоздями:
1. Места соединения
размечают и делают углубления шилом
2. Гвоздь забивают
несильными ударами, а когда он войдет до половины стержня – ударяют сильнее.
3. Если гвоздь пошел
косо или согнулся и его необходимо выдернуть , используя для этого молоток со
специальной прорезью или клещи. Под губки клещей или боек молотка
подкладывают кусочек фанеры или небольшую колодку затем выдергивают гвоздь за
головку клещами.
А сейчас ребята мы
вами пополним наш технический словарь новыми определениями: гвоздь, головка,
стержень, острие, насечка, молоток, клин. Подчеркните у себя в карточках новые
слова.
А сейчас мы с вами узнаем кое-что интересное о
гвоздях. (выступление )
Более прочно, чем на гвоздях, держаться детали,
собранные с помощью шурупов. Термин «шуруп» - немецкого происхождения, в
переводе означает винт. И действительно – Шуруп – это крепежная деталь,
состоящая из головки и стержня, на котором имеется глубокая винтовая нарезка. В
зависимости от назначения их выпускают различной толщины и длины, а также с
неодинаковой формой головки – полукруглой, потайной и полупотайной. Прорезь в
головке шурупа называется – шлиц. Шлиц может быть прямой и крестообразный. Ввинчивают шурупы в древесину с помощью отвертки. Ее рабочая часть
должна соответствовать форме прорези в головке и плотно в нее входить. Держать
отвертку следует двумя руками : левая рука направляет ее, а правая вращает по
часовой стрелке.
Снова ребята мы обратимся с вами к нашему
словарю: шуруп, шлиц, отвертка.
Подчеркните у себя в
карточках новые слова.
А сейчас мы с вами узнаем кое-что интересное о
шурупах. (выступление )
В изделиях из
древесины применяют также клеевые соединения . Клеем называют вязкое вещество,
образующее с поверхностью склеиваемого материала затвердевшую пленку.
Клеи бывают :
природные и синтетические.
К природным относятся
клеи животного происхождения : столярный и казеиновый. Столярный клей варят в
клееварках. Казеиновый клей разводят водой. Но как и столярный, так и
казеиновый клеи недостаточно водоустойчивые. Очень широко применяют
синтетические клеи, которые получают из искусственно полученных химических
веществ. Например ПВА (поливинилацетат), БФ. Склеивают детали на подкладных
досках. Детали выдерживают на воздухе 2-3минуты, а затем соединяют вместе,
сжимают струбцинами. 1,2- склеиваемые детали; 3-клей; 4-штанга струбцины; 5-
зажимной винт; 6- рукоятка зажима.
И так, ребята вспомним о техническом словаре
:клей, струбцина.
Подчеркните у себя в
карточках новые слова.
И кое-что о клеях.
(выступление)
Ребята конспекты
вложите в свою рабочую тетрадь и уберите на край парты.
Мы с вами очень хорошо поработали и сейчас немного
отдохнем, а поможет нам в этом _____________.
И так, ребята. Я
напомню, что мы с вами изучили три вида соединения деталей, какие это виды?
Правильно!
- соединение деталей
гвоздями
- соединение деталей
шурупами
- клеевые соединения.
А сейчас мы с вами
выполним практическую работу «Изготовление подставки под горячее»
Цель работы:
Изготовить подставку под горячее, используя знания о клеевых соединениях.
Но прежде чем
приступить к выполнению задания приготовьте карточки с практической работой, и
ознакомьтесь с техникой безопасности. И так:
Ø
Подготовить рабочее место
к склеиванию деталей изготавливаемого вами изделия (убрать со стола все
лишнее).
Ø
Получить задание у
учителя.
Ø
При нанесении клея на
склеиваемые поверхности не переворачивайте тубу с клеем. Наносите клей
равномерно и дайте ему подсохнуть 2-3минуты, затем соедините детали и слегка
сожмите их руками.
Ø
На следующем уроке
убедитесь в правильности склеивания и зачистите поверхности от клея.
Ø
Необходимо избегать
попадания клея на кожу. Для этого необходимо работать в перчатках.
Ø
Нельзя работать клеем
вблизи раскаленных предметов.
Ø
Склеивать детали
необходимо только на подкладном материале.
Ø
После окончания работы
тщательно вымыть руки с мылом, проветрить помещение в мастерской.
1. Положите перед
собой лист бумаги с очерченным кругом
2. На лист бумаги
аккуратно поместите прозрачную клеёнку.
3. В центр круга
выкладываем деревянную заготовку наибольшего диаметра
4. Плотно обкладываем
круг большего диаметра заготовками меньшего диаметра
5. Заготовки очень
плотно должны обрамлять круг
6. Места соединения
помечаем карандашом.
7. Места
контактирования заготовок, отмеченные карандашом, с ребра промазываем клеем.
8. Склеиваемые
поверхности придерживаем вместе 5-10сек
9. Готовое изделие
оставляем примерно на 8часов до полного высыхания соединенных поверхностей.
А сейчас, отложите в
сторону свои заготовки и приведите в порядок свое рабочее место. Мы сегодня с
вами узнали много нового и интересного и сейчас я предлагаю вам отгадать
кроссворд. Для этого приготовьте карточку кроссворда подпишите на листке свою
фамилию и класс и приступайте к разгадыванию. Не забывайте заглядывать в технический
словарь. Время выполнения работы 5 минут.
Кроссворды сдайте. И
так ребята Цель урока была «Ознакомиться со способами соединения
деталей изделий из древесины», достигли мы целей урока. Какие соединения
узнали. Молодцы! Работы на уроке были выполнены самостоятельно, аккуратно,
работали очень четко и слаженно, поэтому всем я ставлю оценку «5». Откройте
дневники и запишите дом.задание. Зарисовать вещи домашнего обихода собранные
при помощи гвоздей, шурупов или клея.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.