Тема: Повторение
по теме «Глагол»
Цель: формирование
грамматического понятия глагола.
Задачи: 1.Обогащать речь учащихся глаголами;
2. Развивать орфографическую зоркость, умение задавать вопросы
к глаголам,
определять
главные члены предложения
3. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, доброжелательность,
чувство дружбы,
бережное
отношение к природе.
Тип урока:
закрепление
Оборудование:
карточки с предложениями без глаголов, карточки со словами,
которые нужно
показать, картинки для рефлексии, тесты по теме «Глагол»
Ход урока
I. Психологический
настрой.
Утром солнышко
взошло. Новый день нам принесло
Умными и добрыми
новый день встречаем мы.
Что нужно делать,
чтобы у всех все получилось? ( помогать друг другу)
II. Актуализация
знаний. Диалог.
Сейчас каждая
группа задаёт один вопрос о глаголе, остальные – отвечают.
(Я хочу спросить у
Ильи, что такое глагол)….
Сегодня
мы продолжим работу по теме «Глагол». К нам собирается невидимый гость.
Угадать,
кто он- поможет загадка. Отгадайте её.
Тает снежок. Ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (Весна)
Почему вы решили, что это весна? Какие глаголы
подсказали вам это? Скажите,
какие
изменения произошли в природе?
Ответы детей: Вся
природа оживает, тает снежок, бегут ручьи, солнышко пригревает,
день
увеличивается, птицы прилетают с теплых краёв, начинают вить гнезда.
Понравилась
загадка? Давайте её запишем.
Разбор предложения у доски. Про
что говорится в первом предложении? (снежок)
Это главное слово и мы его подчеркиваем одной чертой. На какой
вопрос отвечает? (что?)
Снежок что делает? Тает. Это глагол, подчеркиваем двумя чертами,
т.д.
А теперь давайте
сочиним свою загадку про весну. Для этого мы изменим число
предметов и
глаголов. Какая загадка получилась?
Тают
снега. Ожили луга.
Дни прибывают. Когда это бывает?
III.
Основная часть урока.
Мы
остановились на том, что к нам скоро прилетят птицы. А зачем?
У
них здесь появятся маленькие птенчики. Поэтому птицы будут строить гнезда.
Одинаково
ли строят гнёзда птицы?
Работа в группах
Составьте
предложения о том, как птицы строят гнезда.
В
предложения вставить подходящий по смыслу глагол.
1
Ласточка (лепит) гнездо под крышей.
2.
Грачи (вьют) гнезда на деревьях.
3.
Орел (строит) гнездо в горах
4.
Дятел гнездо (долбит) в сосне.
Каждая
группа записывает своё предложение. Подчеркиваете глагол. Указывает,
в
каком числе он используется.
Проверка
выполненных заданий.
IV. Закрепление
Игра “Угадай действие”
К
доске вызываются ученики, которые должны показать действие глагола,
записанного
на карточке.
Остальные ребята угадывают глагол, записывают в
единственном числе,
изменяют его на множественное число глагола
– ПЛАЧЕТ-
ПЛАЧУТ
СКАЧЕТ - СКАЧУТ
– ПОЕТ – ПОЮТ БЕЖИТ- БЕГУТ .
А
теперь, чтобы проверить, насколько хорошо мы усвоили тему «Глагол» проведем
небольшое
тестирование
|
Глагол отвечает на вопросы
А) какой? какая? какое? Б) что делать? что
сделать? В) кто? что?
|
|
|
|
Глагол обозначает
А) действие предмета Б) признак предмета В)
предмет
|
|
|
Глагол
это
А)
часть слова Б) часть речи
|
|
|
Какое слово является глаголом
А) сторож Б)
сторожит В) сторожевая
|
|
|
Глагол по числам
А)
изменяется Б) не изменяется
|
|
Это обязательный вопрос
Это обязательный вопрос
Это обязательный вопрос
V. Итог
урока.
Что новое мы сегодня узнали?
VI. Рефлексия: Если
урок понравился, прикрепите стикер к веселому солнышку,
если
нет- к солнышку под зонтиком, если не определились- значит, к солнышку,
которое
спряталось за облако.
VII. Д.З. №442 страница
165 учебника, повторить правила.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.