Инфоурок Литература КонспектыУрок русского языка на тему "Буквы о-ё после шипящих в окончаниях имен существительных

Урок русского языка на тему "Буквы о-ё после шипящих в окончаниях имен существительных

Скачать материал

Урок русского языка в 5 классе по теме

 «Буквы О-Е после шипящих  в окончаниях существительных»

 

Учитель русского языка и литературы Баранова А. М.

Цель урока: Научиться определять буквы О-Е после шипящих

в окончаниях существительных

Планируемые результаты:

Предметные: умение правильно определять букв О-Е после шипящих

в окончаниях существительных.

Личностные: воспитание уважительного отношения к языку и культуре, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности,  умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  осуществлять контроль своей деятельности , оценивать правильность выполнения учебной задачи,  умение  классифицировать,   строить  логическое рассуждение, и делать выводы; умение строить высказывание в устной и письменной форме.

 

Ход урока

 

1.Мотивационный этап.

Учащийся задает классу загадку и делает  мини-сообщение о Масленице.

(Отгадайте загадку: зиму провожает, весну встречает.

Масленица – один из самых веселых праздников на Руси. Сопровождался играми, кулачными боями, посиделками, хороводами. Название праздника произошло от слова «масло», а главное блюдо праздника – блины, которые являются символом солнца. Ярким событием недели было сжигание чучела – своеобразные проводы зимы).

Сообщение сопровождается зрительными образами  в презентации.

 

Действительно, на этой неделе к нам в гости пожаловала Масленица, поэтому этот праздник будет своеобразным фоном нашего урока.

 

2.Ориентировочный этап.

Ребята, отгадайте слова по определению:

-Ткань из нитей шелкопряда (шелк).

-Старинный славянский праздник проводов зимы называется (Масленицей).

-Хлеб,  по форме напоминающий замок с дужкой, называется (калачом).

 

Слова появляются на экране с пропущенными буквами после шипящих.

 

-Сравните эти слова: Что общего у этих слов? (Существительные, есть шипящие.)

Давайте запишем эти слова и вставим буквы. (учащиеся записывают слова, вставляют буквы, объясняют)

-В каждом ли слове смогли вставить букву?

-Можно ли применить известное вам правило написания букв ё, о после шипящих? (нет)

-Почему? (Не в корне, а в окончании.)

-С какой проблемой мы столкнулись? (не умеем определять гласные о-е после шипящих в окончании).

-Что нам нужно сделать?

 (научиться правильно писать  слова с орфограммой «Буква о-е после шипящих в окончаниях имён существительных»).

 

3.Исполнительский этап.

-Предлагаю сравнить слова: с грачом, встречей, молодцом, удачей.

-Прочитайте эти слова, выделите окончания.

-Какую закономерность вы увидели? (под ударением в окончании после шипящих пишется буква о, в безударном положении – буква е).

-Давайте наши выводы сравним с правилом в учебнике. (один ученик читает правило вслух).

-Данное правило есть и в стихотворной форме:

Мы под удареньем пишем,
Без сомненья, то, что слышим.
Ну, конечно, букву о.
Если ж звук без ударенья
Вызвал сильное сомненье,
Напиши смелее букву е.

-Правило выяснили, давайте вернемся к словам масленицей, калачом. Правильно ли мы вставили буквы? Исправляем написание.

На масленичной неделе народ веселился, с удовольствием участвовал в различных состязаниях. Предлагаю и вам поиграть в игру «Назови другим словом».

- Распределительный диктант на 2 колонки. Отгадываем слова по определению совместно, записываем самостоятельно,  один ученик записывает за доской.

1.Человека, который обладает чрезмерно большой физической силой, называют (силачом).

2.Человека с умелыми руками называют (умельцем).

3.Слабый мороз называют (морозцем).

4.Храброго человека называют  (храбрецом).

5.Работника магазина, отпускающего товар, называют (продавцом)

6.Циркового артиста называют (циркачом).

7.Стукнешь о стенку – и я отскачу.
Бросишь на землю – а я подскачу.
Я из ладоней в ладошку лечу –
Смирно лежать я никак не хочу. (мячом)

8.Бродит одиноко огненное око,
   Всюду, где бывает, взглядом согревает. (Солнцем).

 

-Проверяем, объясняя изучаемую орфограмму в каждом слове.

-В чем были сложности, что не получилось?

-Оцените свою работу в листе оценки (приложение). Самооценка учащимися.

 

Устная разминка.

Собрались на ярмарку жители двух деревень О и Е. Посмотрим, кто из какой деревни сегодня пришел. Учащиеся по цепочке выходят к доске, прочитывая свое слово, объясняя орфограмму.

 

Храбрец- м                                горц- м                молодц- м

Ключ- м                                     удач- й                 чертеж- м

Каланч- й                                  зайц- в                  румянц- м

Солнц- м                                   встреч- й               сторож- м

Красавиц- й                               улиц- й                 кож- й  

Старц- м                                    малыш- м             нож- м

Пляж- м                                     гостиниц- й          близнец- м

        

Учебная ситуация.

-Готовится очередной номер газеты «Школьный калейдоскоп». Редакторы к вашему классу обратились с просьбой помочь написать статью «Рады Масленице».

-О чем будем писать в статье? (учащиеся предлагают варианты, которые фиксируются учителем на доске: история праздника, масленичная неделя, символы Масленицы, как празднуют в семье, школьное мероприятие).

-В соответствии с данными набросками предлагаю разделиться на 5 групп. Необходимо записать текст из 5 предложений на заданную  тему, используя слова изучаемой орфограммы.

Заслушиваем тексты каждой группы. В группе проводится оценивание каждого ученика (приложение).

-Что не совсем удачно у нас получилось, выполняя это задание?

4.Контрольный этап.

-Какая была цель урока? (научиться правильно писать  слова с орфограммой «Буква о-е после шипящих в окончаниях имён существительных»).

-Давайте проверим, научились ли определять  буквы о-е после шипящих, выполняя тест, где только один правильный ответ. (Индивидуально)
1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1.увитый плющ...м
2.куриц...й

3.чертеж...м
4.быть левш...й

2. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1.с товарищ...м
2.задач...й
3.этаж...м ниже
4.улиц...й

3. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1.дач...й
2.страж...й
3.чащ...й
4.грач...м

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1.горц...м
2.пальц...м
3.продавщиц...й
4.под крыльц...м

5. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1.перед зеркальц...м
2.с ландыш...м
3.с учительниц...й
4.украсить парч...й

 

-Поменяйтесь тетрадями, оцените друг друга, выставите баллы в лист оценивания (приложение). Поставьте итоговую отметку.

 

5.Рефлексивный этап.

-С масленицы не принято возвращаться с пустыми руками, а на экране мы видим пустую  корзину.  Что самое ценное, нужное вы положите в корзину, что возьмете с собой, уходя с урока? (Ответы учащихся)

 

-Домашнее задание: упражнение 556 или 557, с.221 (на выбор), задание по желанию: сочинить стихотворение о масленице или написать, как празднуете масленицу в своей семье. 

 

 

 

                                                                                                                         ПРИЛОЖЕНИЕ Оценочный лист___________________________

 

задание

критерии оценивания

баллы

Распределительный диктант «Назови другим словом»

Все слова записал правильно – 3 балла.

6-7 слов записал правильно – 2 балла.

4-5 слов записал правильно – 1 балл.

Менее 4 слов правильно – 0 баллов.

 

Статья «Рады масленице»

Придумал предложение со словом изучаемой орфограммы - 2 балла.

Придумал предложение, где нет слова изучаемой орфограммы – 1 балл.

Не принимал участие в работе группы – 0 баллов.

 

Тест

5 правильных ответов – 3 балла.

4 правильных ответа – 2 балла.

3 правильных ответа – 1 балл.

2 правильных ответа – 0 баллов.

 

 Итог:

8 баллов – «5»

6-7 баллов – «4»

4-5 баллов – «3»

Менее 4 баллов – «2»

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка на тему "Буквы о-ё после шипящих в окончаниях имен существительных"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока: Научиться определять буквы О-Е после шипящих в окончаниях существительныхПланируемые результаты:Предметные: умение правильно определять букв О-Е после шипящих в окончаниях существительных.Личностные: воспитание уважительного отношения к языку и культуре, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности,умение самостоятельно планировать пути достижения целей,осуществлять контроль своей деятельности , оценивать правильность выполнения учебной задачи,умение классифицировать, строить логическое рассуждение, и делать выводы; умение строить высказывание в устной и письменной форме.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 522 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.03.2020 65
    • DOCX 49.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Колмыкова Ольга Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Колмыкова Ольга Ильинична
    Колмыкова Ольга Ильинична
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 76868
    • Всего материалов: 204

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 334 человека из 61 региона

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Figma: основные принципы дизайна и композиции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов