Урок - проект по русскому языку

Пишем письмо Деду Морозу

№

Название части письма

Примеры

1

Обращение, приветствие

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

2

Сообщение о себе

Меня зовут .

Я учусь во классе.

У меня много .

Я люблю .

3

Просьба о желанных подарках

______________________________

4

Добрые пожелания

-Поздравить Дедушку Мороза с праздником.

- Спросить его о чём – либо.

- Пожелать ему здоровья.

- Поблагодарить его.

- Пожелать ему всего хорошего.

5

Концовка

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Пишем письмо Деду Морозу

№

Название части письма

Примеры

1

Обращение, приветствие

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

2

Сообщение о себе

Я учусь во _____ классе.

Меня зовут _______________ .

Я много ______________ .

У меня много __________________ .

3

Просьба о желанных подарках

______________________________

4

Добрые пожелания

-Поздравить Дедушку Мороза с праздником.

- Спросить его о чём – либо.

- Пожелать ему здоровья.

- Поблагодарить его.

- Пожелать ему всего хорошего.

5

Концовка

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Пишем письмо Деду Морозу

№

Название части письма

Примеры

1

Обращение, приветствие

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

2

Сообщение о себе

Меня зовут____________.

У меня большая ______________.

Я люблю _______________ книги.

У меня много________________.

3

Просьба о желанных подарках

______________________________

4

Добрые пожелания

-Поздравить Дедушку Мороза с праздником.

- Спросить его о чём – либо.

- Пожелать ему здоровья.

- Поблагодарить его.

- Пожелать ему всего хорошего.

5

Концовка

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Урок- проект русского языка

во 2 классе по теме «Пишем письмо Деду Морозу»

Тема: Проект «Пишем письмо»

Тип урока: творческий проект

Планируемые результаты обучения

Познавательные УУД: обучающиеся научатся письменно излагать свои мысли, писать письма, строить сообщение в устной и письменной форме.

Метапредметные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; использовать знаково-символические средства; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Личностные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Технологическая карта урока

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть.

-Посмотрите, друг на друга; улыбнитесь и пожелайте успешной работы на уроке себе и своему соседу.

Сегодня необычный урок русского языка для вас и для меня, постараемся помочь друг другу. Я желаю вам успехов.

Приветствуют учителя,

положительный настрой на урок

Сконцентрировать внимание, настроиться на работу на уроке

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация опорных знаний

Постановка темы

Первичное усвоение новых знаний

Творческое применение первичных знаний

Рефлексия

Усвоение новых знаний

Применение знаний

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Внимание на экран. (Видео)

- Вы узнали героя из мультфильма Простоквашино?

-Правильно! Печкин –почтальон, значит он работает на….?

- С работой почты мы знакомились в 1 классе на уроке окружающего мира. Расскажите о профессии почтальон.

- Какое время года сейчас?

- А как вы думаете много работы у почтальонов в это время года? Почему?

- Все правильно. И сегодня мы будем учиться писать письмо Дедушке Морозу. (Слайд 1. Письмо Деду Морозу)- тема нашего урока.

Прежде чем мы начнем работу – разберемся, что такое письмо. А ответ мы найдем в…?

- Для того, чтобы приступить к написанию письма, нужно знать из каких частей оно состоит. Составим кластер. Рассмотрите его внимательно. Сколько частей у письма? Назовите их.

- На Слайде 2 вы видите слова – приветствия. Прочитайте их. Выберите приветствие и запишите его в кластер часть 1. Какое приветствие брать не надо? Почему?

- Переходим к следующей части – Сообщение о себе.

- О чем или о ком можно рассказать Деду Морозу в этой части письма?

- Писать Деду Морозу необходимо о самом главном. Кластер. Часть 2 сообщение о себе. Дополните предложения подходящими по смыслу словами. У вас должен получиться мини рассказ о себе.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- Наша работа продолжается. Следующая часть – Просьба.

К Деду Морозу обращаются тысячи детей, и бывает трудно исполнить их желания, поэтому вы должны не просто попросить подарок, но и объяснить, почему он вам так необходим. Вы уже придумали подарок, который попросите у Дедушки Мороза?

- Следующая часть письма – Добрые пожелания . Какие опорные слова вы будете использовать в этой части письма? Посмотрите подсказки в кластере – часть Добрые пожелания.

- Мы подошли к заключительной части письма – Концовка. Внимание на экран. Слайд 3. В конце письма принято прощаться , я вам предлагаю на выбор несколько вариантов . Запишите в кластер – часть «Концовка» те слова, которые вы будете использовать в своем письме. Какие брать не надо?

- Посмотрите, у нас получалась хорошая подсказка. Она вам поможет, когда вы будете писать свое письмо.

Физминутка.

- Мы хорошо потрудились, теперь пора и отдохнуть.

- Встаньте те, кто знает, сколько частей в письме.

- Поднимите одну руку вверх те, кто знает, какими словами он будет приветствовать Деда Мороза.

- Поднимите вторую руку те, кто знает, что он пожелает Деду Морозу.

- Соедините руки те, кто знает, чем он закончит свое письмо. Похлопаем себе за работу. Вы все молодцы!

- Письмо

Само

Никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти -

Оно пробежит,

Пролетит,

Проплывет

Тысячи верст пути.

- Это строчки из стихотворения С.Маршака «Почта»

- А что нужно еще , чтобы письмо отправилось в путь?

- Посмотрите на Слайд 4. Это конверт. Приготовьте свои конверты. Давайте рассмотрим его.

- Заполнять будем очень аккуратно, внимательно. В противном случае ваше письмо может не дойти до адресата.

- Скажите, чем мы занимались целый урок?

- Мы достигли своей цели?

-Дома вы напишите письмо, используя кластер, лист необходимо взять чистый, не помятый. Его вы можете украсить рисунками, аппликацией. Писать надо красиво, соблюдая все правила, а если вы будете сомневаться в написании слов, кто вам придет на помощь?

- На странице учебника вы можете найти письмо девочки Лизы Дедушке Морозу. Оно также поможет вам составить свое письмо.

- Запечатанное письмо вы принесете в класс. И мы вместе отнесем их на почту.

- Вы замечательно поработали.

- Но если еще остались у нас ребята, которые не хотят писать письмо Деду Морозу, то это обращение для них. (Видео – обращение Деда Мороза)

- Урок окончен. Всем спасибо!

- Да, это почтальон Печкин.

- Почте.

- Почтальон носит в сумке нам письма, газеты, журналы.

- Зима.

- Да, много. Все дети пишут письма Деду Морозу.

- Толковом словаре. «Письмо – это сообщение какой-нибудь информации адресату»

- 5 частей. Обращение или приветствие. Сообщение о себе. Просьба о желанных подарках. Добрые пожелания. И концовка.

- Привет, Дед Мороз! Не вежливо.

- О себе, о своих близких , о друзьях, о своих успехах …

Меня зовут … . (Юля)

Я учусь во …. классе. (2)

У меня много … . (друзей)

Я люблю …. .(читать)

- Ответы обучающихся.

- Поздравить Дедушку Мороза с праздником.

- Спросить его о чем – либо.

- Пожелать ему здоровья.

- Поблагодарить его.

- Пожелать ему всего хорошего.

- До свидания

- До скорой встречи

- С уважением к Вам

- Пока

- Прощай

Дети выполняют задания.

- Конверт.

- Куда, от кого, кому….

- Заполняют под руководством учителя.

- Учились писать письмо.

- Да.

- Мама.

- Словарик.

Понимание и принятие учебных задач.

Развитие умения вступать в диалог

Направленность на процесс познания

Развитие учебно-познавательного интереса

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Развитие интереса к новому способу действия 

Учатся формулировать собственное мнение и позицию.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Умение организовать свою деятельность

Формирование умения сравнивать цель и результат

Поиск и понимание информации

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Рефлексия своих действий

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Использовать знаково – символические средства

умение организовать свою деятельность

Умение организовать свою деятельность