Тема: «Преобразование выражений, содержащих степени.»
Учитель: Смирнова Анна Александровна
Класс: 7
Тип урока: Повторение, обобщение и систематизация знаний
Цели урока:
Образовательные:
повторение и закрепление пройденного материала; выработка умений самостоятельно применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия.
Развивающие:
развитие логического мышления, способности самостоятельно решать учебные задачи, развитие любознательности учащихся, познавательного интереса к предмету;
Воспитательные:
содействовать воспитанию интереса к математике, активности, организованности, формировать положительный мотив учения, развитие умений учебно-познавательной деятельности
План:
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
3. Решение задач
4. Подведение итогов
5. Домашнее задание
|
Учитель |
Ученик |
М |
|||||||||
|
1. Здравствуйте, садитесь. Сегодня на уроке мы с вами будем повторять св-ва степени, вычислять примеры, применяя св-ва. Создание коллаборативной среды В первую очередь необходимо сформулировать свою цель, свое желание словами: “Я хочу…”, “Я могу……”, “Я буду…”.
2. Актуализация опорных знаний Найдите с (работа в парах):
Как вы думаете какая тема урока? А какова цель урока, какую цель сегодня на уроке вы поставите перед собой? Молодцы, а теперь приступим к решению задач. 3. Решение задач
№1. Работа по
группам (6 групп). Каждая группа решает по 1 примеру, а потом защищает у
доски.
№2. Решите уравнение (индивидуальная работа) Защита в классе.
2х3=16 х3=8 х=2 №3. Упростите выражение: Найдите соответствие:
Работа в группе с обсуждением. Дан график функции у = q (х). 1. Укажите область определения и область значений функции. 2. Найдите по графику: q (–2), q (0), q (6).
4. Укажите интервалы, на которых функция положительна. 5. Запишите промежутки убывания функции. D(y) = (-5;6) Е(у) = (-2;6) q (–2) = 6, q (0) =4, q (6) =4. q (-5) = –2, q (-4) = 0. (-4;3) и (5;6) (-2;4) Оценивание групп происходит с помощью сигнальных карт зеленый – да, красный – нет, желтый – не поняли. 4. Подведение итога урока. Синквейн – «Степень» 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
5. Домашнее задание.
|
Учащиеся пишут на своих листах “Я хочу…”, “Я могу……”, “Я буду…”.
Степень с целым и натуральным показателем. Мнения учащихся.
2х3=16 х3=8 х=2
2
3
9
125
25
1. (-5;6). 2. 6, 4, 4. 3. Найдите по
графику значения х, при которых 4. (-4;3) и (5;6) 5. (-2;4)
Степень Понятная, лёгкая. Решать, вычислять, считать. Произведение нескольких множителей. Интересно!
|
5
10
25
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме: "Преобразование выражений, содержащих степени". Рассмотреть понятия разложения многочлена на множители; сформировать умение использовать способ, вынесения общего множителя за скобки, группировки при разложении многочленов на множители ; закрепить полученные знания при решение упражнений.Работа в группах. Задания на соответсвие.
6 663 931 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Симонова Елена Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.