Stundenplan
Einstieg ins Thema
Lehrer: Seht euch an die Tafel an und sagt, was für ein Thema haben wir heute?
Ta Schu
le Klas
Krei Leh de
se fel rer
Lehrer: Richtig. Das Thema heutiger Stunde „Die Schule“. Was macht euch in der Schule Spaß? Damit die Schule Spaß macht, spielen die Kinder manchmal in der Stunde. Heute haben wir solche Stunde. Wir bilden jetzt zwei Gruppen und machen einige Aufgaben.
Die Aufgabe 1.
Lehrer: Korrigiert die Fehler.
--------------------------------------------------------------------------------------
1) Zuerst gehen die Schüler in die Hauptschule. (die Grundschule)
2) Die Hauptschule bereitet die Schüler auf das Lernen im Gymnasium.( auf die Berufswahl)
3) In der deutschen Realschule gibt es kein Probehalbjahr. (ein Probehalbjahr)
4) In der ersten Waldorfschule lernten nur die besonders begabten Kinder. ( die Kinder der Fabrikarbeiter)
5) Nach der Abitur könnеn die Kinder in die Realschule gehen. ( in die Universität)
6) Für wen interessiert er sich? Für die Musik. (Wofür)
Die Aufgabe 2.
Mein Stundenplan
Lehrer: Schreibt euren Stundenplan auf und beschreibt die Tage, Fächer, Pausen.
Z.B. Wir haben …Tage in der Woche Unterricht.
Wir haben jeden Tag ... Stunden.
Die Schule beginnt um … Sie ist um … zu Ende.
Die Pausen sind ... oder Minuten lang, die Stunden ... Minuten.
Wir haben viele verschiedene Fächer: ...
Die Aufgabe 3.
Kapitänwettbewerb
Lehrer: stellt einander 5 interessante Fragen zum Thema „die Schule“ und beantwortet diese Fragen.
Die Aufgabe 4.
Lehrer: Übersetzt ins Russische schnell und richtig alle Sprichwörter. Nehmt die Wörterbücher zur Hilfe.
Die Sprichwörter für die erste Gruppe:
Arm ist nicht, wer wenig hat, sondern wer wenig weiß.
Die Dummen werden nicht alle.
Die Sprichwörter für die zweite Gruppe:
Einer kann nicht alles wissen.
Das beste Wissen ist das, was du kennst, wenn du es brauchst.
Die Aufgabe 5.
Kontrolle mit Spaß
Lehrer: Hier sind 10 Wörter versteckt. Sucht sie von oben nach unten, von links nach rechts und umgekehrt.
Lösungen: Begabung, Unterricht, Abitur, Zensur, Talent, Stufe, Schule, Leistung, Zeugnis, Austausch.
|
o |
k |
f |
g |
u |
r |
a |
u |
o |
p |
|
b |
s |
t |
u |
f |
e |
b |
s |
z |
a |
|
z |
o |
a |
k |
z |
n |
i |
j |
e |
u |
|
e |
a |
l |
a |
e |
j |
t |
v |
u |
s |
|
n |
b |
e |
g |
a |
b |
u |
n |
g |
t |
|
s |
n |
n |
s |
l |
a |
r |
u |
n |
a |
|
u |
e |
t |
h |
m |
s |
a |
l |
i |
u |
|
r |
m |
q |
i |
o |
t |
l |
v |
s |
s |
|
t |
c |
i |
r |
r |
e |
t |
n |
u |
c |
|
p |
l |
w |
n |
k |
x |
u |
e |
g |
h |
|
a |
a |
e |
l |
u |
h |
c |
s |
o |
j |
|
b |
d |
k |
d |
r |
f |
a |
i |
n |
t |
|
l |
l |
e |
i |
s |
t |
u |
n |
g |
h |
Die Aufgabe 6
Lehrer: Spielt die Szene zum Bild „Und wieder eine Zwei“.
Рисунок 1
Schlussfolgerung
Lehrer: Ihr habt heute klasse Arbeit gezeigt. Was hat euch besonders gefallen?
Und jetzt die Belohnung der Sieger…
Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок направлен на формирование лексических и грамматических навыков, необходимых для решения коммуникативных задач по теме: "Школа". Урок разработан в интересной, увлекательной для учащихся в форме,которая позволяет преодолеть языковой барьер.Данная форма работы служит включением каждого ученика в активную деятельность для достижения образовательных целей.
6 656 297 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Федотова Ирина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.