- 14.12.2020
- 4222
- 121
Укусы насекомых и защита от них
Тема: Укусы насекомых и защита от них
Тип учебного занятия: изучение нового материала.
Цель: познакомиться учащихся с часто встречающимися в природе насекомыми, которые представляют определённую угрозу для здоровья (кровососущие и жалящие).
Задачи: развития способности применять полученные знания на практике;
уметь защищать себя от нападения кровососущих и жалящих насекомых;
воспитывать интерес учащихся к вопросам урока, воспитание чувства сострадания
Ход учебного занятия
1 Организационный
Здравствуйте! Сегодня мы начнём урок с релаксации (звучит музыка природы)
Мы выполним упражнение «Прощай, напряжение! Возьмём лист бумаги, скомкаем его, вложим в него всё своё напряжение и выбросим в корзину.
Как вы себя чувствуете? Расстались со своим напряжением? Тогда приступим к уроку.
2. Актуализация знаний
- Какие погодные явления вы знаете?
3. Определение темы, целей урока
Прослушайте ситуацию:
В конце учебного года учащиеся с классным руководителем отправились в поход. День был ясным и тёплым. При прохождении по намеченному маршруту ребята слушали пение птиц, изучали растения и животных своего края, увидев гнездо синицы, наблюдали, как заботливые родители кормят своих птенцов.
На одном из деревьев Саша обнаружила рой пчёл. Их было очень много. Часть из них жужжали и кружили вокруг неё. Испугавшись, Саша начала кричать, махать и прогонять пчёл руками. Две пчелы всё же ужалили Сашу. На помощь пришёл Игорь Борисович со своей аптечкой.
Ближе к полудню ребят всё больше одолевала усталость, и они организовали привал. А тут опять неприятность – Коля обнаружил у себя на ноге присосавшегося клеща. Игорь Борисович сказал, что Коля зря отправился в поход в шортах и тоже оказал ему первую помощь?
Вечером ребята с учителем устроили стоянку на открытой местности, хорошо проветриваемой, и развели костёр.
- Как вы думаете, почему пчёлы ужалили Сашу?
-Почему именно к Коле присосался клещ?
- Почему учащиеся с классным руководителем устроили стоянку на открытой местности, и развели костёр?
Пытаются дать ответы:
- потому что она махала руками.
- на нём не было защитной одежды.
- чтобы не покусали комары
А сейчас, проанализировав сказанное, я прошу вас определить тему и поставить цели урока.
- Укусы насекомых и защита от них.
- Выявить часто встречающихся в природе насекомых, которые представляют определённую угрозу для здоровья (кровососущие и жалящие).
4. Объяснение нового материала
Исходя из случая, описанного мной в начале урока, можно понять, что незнание правил поведения может стоить жизни попавших в аварийную ситуацию. Хорошо, что на помощь пришёл Игорь Борисович со своей аптечкой. Саше он пинцетом вытащил жало пчелы, ужаленное место смочил спиртом, дал обильное питьё. А у Коли на ноге обмазал место впившегося клеща вазелином и оставил на пол - часа, а затем, осторожно, взял клеща пинцетом и, покачивая из стороны в сторону, вытащил его. Обработал место укуса йодом и тщательно вымыл руки.
Нам на сегодняшнем уроке нужно выяснить методы защиты от нападения кровососущих и жалящих насекомых.
|
Насекомые |
Меры по обеспечению личной защищённости |
|
Комары |
Плотная одежда, пользование отпугивающими средствами |
|
Мошки |
Плотная одежда, пользование отпугивающими средствами, москитная сетка для лица |
|
Слепни |
Плотная одежда |
|
Пчёлы |
Не подходить близко к местам их обитания, не трогать цветки с пчёлами, не махать руками, когда пчела пролетает мимо, использовать одеколон с мятными каплями. |
|
Осы |
Не оставлять сладкие продукты открытыми рядом с собой, не разорять гнёзда ос, не махать руками, когда оса пролетает мимо. |
|
Шмели |
Не трогать подземные гнёзда шмелей, не махать руками. |
|
Шершни |
Не оставлять сладкие продукты открытыми рядом с собой, не махать руками, когда шершень пролетает мимо. |
|
Клещи |
Плотная одежда, пользование отпугивающими средствами. |
5. Физминутка.
Сейчас я предлагаю всем встать, проведем физкультминутку в виде игры: «Верно-неверно».
Если мое утверждение верно – вы приседаете, если нет – остаетесь сидеть.
1. Комары являются переносчиками инфекционных заболеваний.(Верно)
2. Чтобы не покусали пчёлы, осы или шершни, рекомендуется смазывать открытые участки тела одеколоном, в который добавлены мятные капли.(Верно)
3. От укусов комаров и клещей защищает плотная одежда и использование отпугивающих средств.(Верно)
4. Пчела может ужалить несколько раз и улететь. (Неверно).
5. При нападении роя пчёл спастись можно только бегством, прикрывая лицо руками. (Верно).
6. Клещи являются переносчиками гриппа. (Неверно)
7. Во время похода стоянку необходимо устраивать в густой чаще леса. (Неверно) .
В походе желательно обходить стороной места обитания опасных насекомых и не разорять их гнёзда.(Верно).
На столе разложены средства защиты от насекомых.
Задание 1: отыскать средства защиты от комаров, москитов и мошек.
Задание 2: отыскать средства защиты от пчёл, шершней и шмелей.
Задание 3: отыскать средства защиты от клещей.
6. Закрепление
Для закрепления знаний я предлагаю вам выполнить следующий тест. Выберите один правильный ответ.
1. Кровососущие насекомые – это…
А) оводы и моль;
Б) комары, мошки, мокрецы и слепни;+
В) тля, клещи и оводы;
Г) все перечисленные выше.
2. Жало пчелы имеет вид
А) кухонного ножа;
Б) скальпеля;
В) копья;
Г) гарпуна.+
3.От укусов комаров и мошек можно защититься:
А) не оставляя сладкие продукты открытыми рядом с собой;
Б) прогоняя их руками;
В) плотная одежда, пользование отпугивающими средствами;+
Г) не подходить близко к местам их обитания.
4. Защитой от укусов клещей не является:
А) плотная одежда;
Б) закрытая обувь;
В) средство «Акрозоль»;
Г) табакокурение.+
5. После укуса пчелы у некоторых людей может появиться
А) веселье;
Б) припухлость;
В) крапивница, отёк, першение в горле, рвота;+
Г) бешенство.
6. Чтобы не покусали пчёлы, осы или шершни, рекомендуется
А) смазывать открытые участки тела одеколоном, в который добавлены мятное масло или мятные капли; +
Б) смазывать открытые участки тела спиртом;
В) смазывать открытые участки тела любыми духами;
Г) смазывать открытые участки тела кремом от загара.
7. Клещи являются переносчиками тяжёлого заболевания
А) миозита;
Б) колита;
В) энцефалита;+
Г) фарингита.
8. В какой период года, и в каких местах наиболее часто встречаются клещи:
А) весной на болотах;
Б) весной в широколиственных лесах;+
В) во второй половине лета на болотах
Г) осенью в светлых сухих лесах.
Учитель:
- Работаем индивидуально с последующей взаимопроверкой.
8. Рефлексия. Подведение итогов
Ребята, что нового узнали сегодня на уроке?
Чему научились?
Ну вот ребята, наш урок подошел к концу. Ваша работа была активной и результативной. Благодарю за работу на уроке! Урок окончен!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жукова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.