- 27.11.2020
- 5900
- 555
Конспект урока математики в 5 классе
по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»
Автор: Помогайбо Асия Гильматиновна,
учитель математики
МБОУ Боханской СОШ № 2
2017 год
Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Участники: обучающиеся 5 класса.
Цель: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, развивать умения к их практическому применению.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; применять полученные знания при решении задач.
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.
Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация, кружочки трех цветов, смайлики.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель:
Прозвенел опять звонок
Начинается урок
Будем мы писать, считать, решать.
На уроке работай старательно
И успех тебя ждет обязательно.
Учитель: Я пришла с таким настроением (показ смайлика)
А вы с каким настроением пришли на урок?
2. Актуализация знаний.
Учитель: ½ Ребята, скажите, что это такое и что это означает?
(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) – это дробь, разделили на две части взяли одну часть
А сейчас мы с вами поиграем в игру « Как называется?». Я читаю вопрос, а вы отвечаете:
1. Дробь, в которой числитель меньше знаменателя.
(ПРАВИЛЬНАЯ)
2. Дробь, в которой числитель больше знаменателя.
(НЕПРАВИЛЬНАЯ)
3. Число, стоящее над чертой.
(ЧИСЛИТЕЛЬ)
4. Число, стоящее под чертой дроби.
(ЗНАМЕНАТЕЛЬ)
5. 1/60 часа.
(МИНУТА)
6. Основное свойство дроби
Учитель: Мы с вами повторили теорию, а сейчас перейдем к практике. Для этого вам нужно будет решить тест:
Тест:
1. Найдите правильную дробь.
2. Найдите неправильную дробь:
3. Сократите дробь 24
30
4. Какие из чисел делятся на 4
А)7928 Б)3553 В)1795
Учитель: Теперь взаимопроверка. Критерии оценивания вы увидите на слайде. Поднимите зеленый светофор, кто получил оценку 5, желтый светофор кто получил оценку 4, и красный у кого 3 или 2.
Учитель: Молодцы. Хорошо работали.
Теперь проверим, как вы умеете устно считать, примеры вы видите на слайде.
3. Устный счет:
4. Введение в новую тему:
1. Работа с рисунком.
Учитель: Посмотрите на слайд и скажите, какая часть фигуры закрашена красным? Учитель: Посмотрите на слайд и скажите, какая часть фигуры закрашена зеленым?
Учитель: Посмотрите на слайд и скажите, какая часть фигуры закрашена красным и зеленым?
Учитель: Посмотрите на слайд и скажите, какая часть фигуры не закрашена?
 |
Учитель: Как мы нашли закрашенную часть и зеленым и красным вместе?
Ответ: сложением
Учитель: Ребята, а без рисунка мы сможем найти сумму дробей?
Ответ – нет
Учитель: Значит тема нашего урока, какая?
Ответ – «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»
Учитель: Как вы считаете, чему мы должны научиться на этом уроке?
Ответ – Сложение, вычитанию дробей с одинаковыми знаменателями. Узнать правила вычитания дробей.
Учитель: Попробуем сформулировать правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
Ответы детей.
ПРАВИЛО:
ЧТОБЫ СЛОЖИТЬ ДРОБИ С ОДИНАКОВЫМИ
ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ, НАДО СЛОЖИТЬ ИХ ЧИСЛИТЕЛИ,
А ЗНАМЕНАТЕЛЬ ОСТАВИТЬ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ
ЧТОБЫ ВЫПОЛНИТЬ ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ
С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ, НАДО ИЗ ЧИСЛИТЕЛЯ ПЕРВОЙ ДРОБИ ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛИТЕЛЬ
ВТОРОЙ ДРОБИ ,
А ЗНАМЕНАТЕЛЬ ОСТАВИТЬ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ
 |
5. Работа по эталону.
5 - 2 = 5 – 2 = 3
6 6 6 6
1 + 2 = 1 + 2 = 3
6 6 6 6
Учитель: Как вы думаете, нужны ли дроби в нашей жизни? Предлагаю вам решить задачу.
Задача. Для
ремонта трёхкомнатной квартиры были куплены обои. На детскую комнату ушло
всех обоев, на гостиную всех обоев. Какая часть обоев пошла на
детскую и
на гостиную?
У доски решает обучающийся.
Учитель: А еще, что мы можем узнать из этой задачи?
Ответы детей.
Учитель: На какую комнату ушло больше обоев?
Учитель: Какая часть обоев осталась?
6. ФИЗМИНУТКА
7. Работа в группах (дифференцированно)
Класс разделен на три группы
Решивший в группе первый подходит к учителю и проверяет правильность ответов и идет проверять у остальных обучающихся в группах. (Приложение 1)
6. Самостоятельная работа (самопроверка)
Учитель: Возьмите карточки, и покажите какие оценки вы себе поставили.
Выводы:
Учитель: Какую тему мы сегодня изучили?
Учитель: Какую задачу мы ставили?
Ответ: научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
Наша задача выполнена.
Рефлексия
 |
Дети объясняют примеры, проговаривая правило.
Дети поднимают карточки:
Учитель: Найдите ошибку. Какое правило мы применим?
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок - это урок открытия новых знаний. В процессе урока у обучающихся должны формироваться навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Они научатся правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби, применять полученные знания при решении задач. На уроке используется проблемный метод и разные формы работы.
6 661 515 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Евгения Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.