|
Цель этапа: тренировать навыки
использования этапов решения линейных неравенств
1.Проверочная
работа ( тест)
1)
Является
ли число 0 решением неравенства 2х>10?
2) Является ли число 6
решением неравенства
6х> -23?
3) Является ли
неравенство
5х-15>4х+14 нестрогим?
4) Существует ли целое
число принадлежащее промежутку
[-2,8;-2]?
5) При любом ли значении
переменной а верно неравенство?
а² - 4 >о?
6) Верно ли, что при
умножении или делении обеих частей неравенства на отрицательное число знак
неравенства меняется?
Давайте проверим
010101
2. Работа в группах
Отгадай фразу
1. Х
≥9 (2;5) ЗД
2. y<
-7 (-∞;5) НО
3. 2 < y<
5 [9;+∞) БЫ
4. Х
≥-3 [-3;+∞) ОР
5. -7 < y<
9 (-∞;-7) ТЬ
6. х > -11
(7;+∞) -
7. 3х >
21 (-11;+∞) ЫМ
8. -4х<-40 (-7;9
) ОВ
9. y<
-0,5. (10;+∞) МО
10. -9х >
-45 (-∞;-0.5) Д
11. -6 < y<
7. (-6;7 ) !
4.
Самостоятельная работа
Вариант 1
1.Решите неравенство и изобразите
множество его решений на координатной прямой: 2х ≥ 8.
2.Решите неравенство 5х
– 47 < 56.
В ответе запишите
наибольшее целое решение неравенства.
Ответ:
3.Решите неравенство: 3
-2 (х - 4) ≥ 2х + 3 . В ответе запишите сумму всех целых неотрицательных
решений неравенства.
Ответ:
Вариант 2
1.Решите неравенство и
изобразите множество его решений на координатной прямой: 7х ≤ 42.
2.Решите неравенство 5 –
4х < 56.
В ответе запишите
наименьшее целое решение неравенства.
Ответ:
3.Решите неравенство: 23
-2 (х - 4) ≥ 2х + 13 . В ответе запишите сумму всех целых
неотрицательных решений неравенства.
Ответ:
|
самостоятельно с
последующей проверкой и коррекцией.
Один из учащихся выходит к доске и записывает свои
ответы теста.
Самопроверка:
1. 0
2. 1
3. 0
4. 1
5. 0
6. 1
Все правильно – «5»
Одна ошибка – «4»
Две
ошибки – «3»
БЫТЬ
ЗДОРОВЫМ – МОДНО !
Учащиеся
выполняют самостоятельно, затем обмениваются тетрадями и выполняют
взаимопроверку.
Критерии
оценок:
Одно
задание – «3»
Два
задания – «4»
Все три
задания – «5»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.