5 класс
Природа и люди Древней Индии
Тип урока – изучение нового материала.
Цель урока – познакомить учеников с географическим положением и населением Древней Индии.
Задачи:
1. познакомить учеников с природой, занятиями, религиозными верованиями жителей Древней Индии.
2. продолжить формирование умений работать с исторической картой, иллюстрацией, сравнивать природные условия разных стран, составлять рассказ, получать информацию из кинофрагмента, поиск стратегии решения проблемы, применять свои навыки на практике.
3. воспитание уважения к другой культуре, здорового образа жизни.
Понятия – джунгли.
Оборудование: мультфильм «Книга джунглей», карта «Древний Восток: Китай и Индия», иллюстрации, журнал «Сто человек: Будда» шахматы, фигурка слона, сахар.
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Актуализация темы.
- Ребята давайте вспомним, какие страны мы посетили на уроках истории, на уроках истории.
- Египет, Финикию, Междуречье, Ассирию, Израиль.
- Какая река дала жизнь Египту?
- Нил.
- Какие реки мы ещё изучили?
- Тигр, Иордан, Евфрат.
- Какие изобретения были сделаны финикийцами?
- Стекло, пурпур, алфавит.
- Как называли Ассирию в Древнем мире? И почему её так называли?
- Ассирию называли «логовищем львов», а Ниневию «городом крови», потому что основным занятием ассирийцев была война.
- А теперь мы отправимся в новую страну. А в какую, узнаем из фрагмента фильма.
Просмотр фрагмента мультфильма «Книга джунглей»
- Ребята, а как называется мультфильм, фрагмент которого мы просмотрели?
- Мультфильм называется «Книга джунглей»
- А кто из вас знает по книге, какого автора создан мультфильм?
- «Маугли»
- Автором этого произведения является английский писатель Р.Киплинг. А в какой же стране происходят события «Маугли»?
- Ученики не могут ответить на этот вопрос.
- Р. Киплинг много лет прожил в Индии, поэтому действия таких его произведений как «Рикки-Тикки–Тави» и «Маугли» происходят в этой стране. Вот и мы с вами отправимся в эту страну, но не в XIX в., в котором жил автор, а в во времена Древней Индии. Тема нашего урока «Природа и люди Древней Индии». Давайте запишем её в нашей тетради.
III. Изучение нового материала.
1.Георгафическое положение и природные условия Индии».
Учитель показывает на карте географические объекты, сопровождая это рассказом.
- В первую очередь мы как всегда посмотрим, где располагается государство, о котором мы сегодня будем говорить.
Индия располагается на юге Азии, с востока, юга и запада её омывает Индийский океан. С севера Индию прикрывают самые высокие в мире горы Гималаи. В Индии, как и в Междуречье две реки, называются они - Инд и Ганг. А как назывались реки в Междуречье?
- Тигр и Евфрат.
- В Индии много густых, труднопроходимых лесов, которые называются джунгли. А какие животные живут в Индии?
- Слон, крокодил, бегемот, тигр, обезьяны, леопарды…..
- А зачем в хозяйстве индийцев нужен слон?
- Чтобы он переносил тяжести.
- Чтобы на нём можно было ездить.
- Чтобы использовать на войне.
- А ещё в Индии живут ядовитые змеи и насекомые. И если вы захотите поехать в Индию, то в туристической фирме вас попросят сделать прививку.
2. Занятия жителей Индии.
- А какие же занятия были у индийцев? Давайте ответим на этот вопрос вместе.
- Земледелие, скотоводство, рыболовство, ремесло, торговля.
- В Индии стали выращивать сахарный тростник и хлопчатник. Священным животным у индийцев была и остаётся корова. В наше время, если машина едет по дороге, а на ней лежит корова, то он не сигналит, а объезжает её. А как вы думаете, почему именно это животное?
- Потому что давала молоко, простоквашу, творог,
- И в России уважительно относятся к корове, её называют кормилицей. Смерть коровы считалась трагедией, по ней скорбели как по члену семьи. А в Индии даже не едят мясо коровы.
3. Религиозные верования индейцев.
- Давайте вспомним, в Египте и Междуречье жители верили в одного бога или несколько богов? Как их называли?
- Амон, Осирис, Гор, Тот, Маат, Шамаш, Эа,Син.
- Также как и у египтян, шумеров индийцы верили во множество богов, т.е. были язычниками.
- Давайте посмотрим на с.96. кого мы там видим?
- Бога Ганеша.
- В образе, какого животного представлен бог?
- В виде слона.
- Индийцы верили в то, что души людей переселяются. Об этом нам расскажет (имя ученика)
- Проект ученика
- В Индии зародилась одна из старейших религий мира – буддизм. О том кто такой Будда расскажет (имя ученика)
- Был некогда в Индии юный царевич Гаутама. Жил он в прекрасном дворце. Слуги держали над его головою белый зонт, чтобы не коснулись его лучи солнца или капли дождя. Он думал, что повсюду жизнь так же прекрасна, и даже не предполагал, что существуют горе, боль и смерть. Но однажды он встретил дряхлого старца и понял, что старость неизбежна. Встретил больного и понял, что не вечно будет здоров. Он задумался о смерти и решил стать отшельником. Долго странствовал он, голодал и терпел лишения. И однажды, когда он сидел под огромным деревом, скрестив ноги, предаваясь глубокому размышлению, он - обрел мудрость. С тех пор его стали называть Будда (Просветленный, Мудрец).
- Долгих 7 лет Гаутама жил вдали от людей. Что же заставило Будду вернуться к семье? Ответ вас удивит. Но сначала скажите, какое блюдо вы любите больше всего?
- Дети называют.
- А кто из вас любит кашу рисовую?
Дети поднимают руки.
- Так вот рис, сваренный на молоке с пряностями и сахаром, заставил Будду вспомнить о семье. Сахар это одно из открытий индийцев. Но они же изобрели ещё и шахматы. Кто из вас умеет играть в шахматы?
- Дети поднимают руки.
Учитель вызывает одного из учеников и просит рассказать, как называются фигуры и как они ходят.
IV. Закрепление изученного материала.
А теперь решим кроссворд.
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Священное животное индийцев.
2. Одна из рек Индии.
3. Животное, в образе которого изображали индийского бога Ганеша.
4. Животное, которое жило в Индии, а в Междуречье превращалось в реку.
5. Самые высокие горы в мире.
Итак, ключевое слово – каста, термин пока нам не известен, но на следующем уроке мы узнаем, что это слово означает.
А что нового сегодня на уроке вы узнали
- ответы учеников
V. Выставление оценок.
VI. Домашнее задание – прочитать §20.
Урок составлен по учебнику 5 класса
«История Древнего мира»
А.А.Вигасина, Г.И.Годера и С.Свенцицкой
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока – познакомить учеников с географическим положением и населением Древней Индии.Задачи: познакомить учеников с природой, занятиями, религиозными верованиями жителей Древней Индии.продолжить формирование умений работать с исторической картой, иллюстрацией, сравнивать природные условия разных стран, составлять рассказ, получать информацию из кинофрагмента, поиск стратегии решения проблемы, применять свои навыки на практике.воспитание уважения к другой культуре, здорового образа жизни.
6 653 536 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стекольникова Любовь Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.